III. Итог занятия
Логопед: Повторите текст стихотворения и найдите родственные слова. (Взгляни - взгляд.) Какая буква используется в этих словах для обозначения мягкости? (Буква Я.) Дайте характеристику этой гласной.
Занятие 8
Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ю.
Цели и задачи:
познакомить детей с буквой Ю;
закрепить знания о правописании слогов ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ, ЖИ - ШИ;
закрепить навык употребления глаголов настоящего времени;
развивать навыки словообразования, звукового анализа и синтеза, согласования слов в словосочетаниях;
развивать логическое мышление.
Оборудование: буква Ю (запись на доске), стилизованное изображение буквы Ю, таблица со словами, пособие «Полубуковки», карточки для индивидуальной работы; альбомы.
Ход занятия /. Оргмомент
/. Припоминание правил правописания слогов ЖИ - ШИ. ЧА -ЩА.ЧУ-ЩУ.
Логопед: Прочитайте слова с указанием пропущенной буквы и припомните правило о написании слов с сочетаниями ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ.
|
ЖИ-ШИ |
ЧА-ЩА |
ЧУ-ЩУ |
|
|
|
Щ - Л |
Щ-ВЕЛЬ |
Ч -ДО |
|
|
Щ - ЛО |
Ч-ША |
Щ-ПАЛЬЦА |
|
|
Ш -ПИТ |
Ч-ЩА |
Ч-ЖОЙ |
|
|
Ж-ВЁТ |
КУЧ- |
Ч - РДАК |
Логопед: Найдите лишнее слово. (Чердак.) Почему оно лишнее? (Нет сочетаний ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ-ЩУ.)
2. Повторение изученных гласных.
Логопед: Вспомните гласные, которые пишутся после мягких согласных. Назовите гласные, которые образуют пары. (А-Я,0-Ё,У-Ю,Ы-И,Э- Е.)
II. Основная часть
I. 'Знакомство с темой занятия.
Логопед: Послушайте стихотворения и назовите гласную, о которой идет речь.
На арене укротитель -
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква Ю, с кольцом
К тиграм смело встал лицом.
Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью, Ой, смотри, что получилось: Получилась буква Ю.
Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.
Соотнесение буквы Ю с символом (задание 1, с. 11). Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, а в каких случаях буква Ю обозначает один звук, а в каких два.
4. Знакомство с героями занятия.
Логопед: Впишите буквы Ю в слова и отгадайте имена героев занятия (пособие «Полубуковки», имена: Юра, Юля).
5. Закрепление знаний о правописании собственных имен существительных.
Логопед: Вспомните и запишите (запись на доске) имена, в которых встречается буква Ю. (Нюра, Люда, Люся, Катюша, Андрюша, Ксюш...)
6. Развитие логического мышления (задание 2. с. 11).
Логопед: Отгадайте ребусы вместе с Юрой и Юлей. (Юннаты, вьюга, парашют.)
7. Закрепление навыков употребления глаголов настоящего времени в первом лице.
Логопед: Заполните таблички (запись на карточках) для Юры и Юли, изменив слова по образцу. Образец: танцевать - я танцую
петь - ... играть - ... лаять - ... выключать -...
клевать - ... учить - ... болеть - ... любить - ...
Логопед: Какая пара слов лишняя? (Учить - учу.) Почему? (В этих словах нет буквы Ю.)
8. Физминутка.
Собирайтесь, звери, в стаю, |
Круговые движения руками к себе. |
Я вас всех пересчитаю. Серый волк, лиса, барсук, Куцых зайцев сорок штук. |
Показывая пальцем на каждого. |
И другой народец мелкий — Галок, соек и ворон |
Загибая пальцы на левой руке. |
Ровным счетом миллион |
Большой круг вокруг себя двумя руками. |
Логопед: Замените вместе с Юлей и Юрой одну гласную букву в слове на букву Ю и прочитайте новое слово. Запишите слова парами и объясните их значения. Образец: лук - люк.
КЛЁВ - КРИК - ШЛЯПКА -
УЛЯ - НОРА - САЛАТ -
10.Развитие умения согласовывать слова в словосочетании. Предупреждение устного аграмматизма (задание 4, с. 11).
Логопед: Помогите Юле и Юре. «Подружите» слова из левого столбика со словами из правого столбика (соедините их линиями). Прочитайте словосочетания.
ЮЖНЫЙ НАТЮРМОРТ
КРАСИВЫЙ ПОЛЮС
АРОМАТНЫЙ ТЮЛЕНЬ
НЕУКЛЮЖИЙ ТЮЛЬПАН
11.Запись словосочетаний и указание наличия буквы Ю. Логопед вместе с детьми припоминает случаи обозначения гласной Ю двух звуков.