III. Итог занятия (задание 25, с. 22)

Логопед: Торопыжка записал предложения, но перепу­тал предлоги С - СО. Помогите Торопыжке: запишите пред­ложения правильно. Найдите пословицы и поговорки и объясните их смысл.

Мама испекла пирог с сливой.

Куда конь со копытом, туда и рак со клешней.

Кошка прыгнула с шкафа на диван.

Гора со горой не сходится, а человек со человеком сойдется.

С стола убрали посуду.

Занятие 18

Тема: Предлоги В - У.

Цели и задачи:

знакомство с предлогами В - У, закрепле­ние знания о правописании предлогов в словосочетаниях и предложениях,

знакомство со значением предлогов В - У, устранение аграмматизма в устной речи,

знакомс­тво с обозначением предлогов В - У, построение схемы простого распространенного предложения,

развитие пространственных представлений, закрепление умения образовывать слова, при помощи суффиксов -ОНОК-, -ЁНОК-,

развитие логического мышления, развитие слу­хового внимания.

Оборудование: карточки с предлогами (демонстрационная и раздаточные), предметные демонстрационные кар­тинки: лошадь - жеребенок, свинья - поросенок, лиса — лисенок, кот - котенок, кит - китенок, собака - ще­нок, карточки с предложениями, предметные картинки с изображением листьев клена, березы, тополя, рябины, липы, сирени, каштана, картинки с изображениями жи­вотных и их жилищ, карточки со словосочетаниями для индивидуальной работы.

Ход занятия /. Оргмомент

1. Закрепление умения образования слов при помощи суффиксов ОНОК-, ЁНОК.

Логопед: Рассмотрите картинки и скажите, какой дете­ныш у кого? Например: у лошади есть жеребенок, у свиньи есть поросенок...

Картинки: лошадь - жеребенок, свинья - поросенок, лиса - лисенок, кот - котенок, кит - китенок, собака - щенок.

Логопед: Какой предлог есть во всех словосочетаниях? (Предлог У.)

2. Закрепление знания названия жилищ животных. Обогащение и уточнение словаря.

Логопед: Рассмотрите картинки с изображением живот­ных и картинки с изображением различных жилищ. Ска­жите, кто где живет? Например: лиса живет в норе, кит жи­вет в море...

Картинки: лошадь, свинья, кот, кит, собака, лиса; ко­нюшня, море, дом, будка, нора.

Логопед: Какой предлог есть во всех словосочетаниях? (Предлог В.)

Я. Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.

II. Основная часть

1. Припоминание правила о правописании предлогов. Уточнение обозначения предлогов на письме.

2. Развитие слухового внимания и логического мышления.

Логопед: Послушайте предложения с пропущенными предлогами. Подумайте, какой предлог я пропустила? Под­нимите карточку с тем предлогом, который, по-вашему мне­нию, должен быть в словах.

Дети идут ... класс.

Три мудреца ... одном тазу пустились по морю ... грозу.

Тут живут и на коврах, и ... колоннах, и ... шатрах.

Собрались мышки ... своей норки.

3. Соотнесение предлогов У- В со схематичным изображением.

4. Практическое употребление предлога У.

Логопед: Посмотрите на листья, изображенные на кар­тинке перед вами. Назовите дерево, на листья которого по­хож каждый из них. Например: вот мой лист, он такой же, как у березы.

Картинки: листья клёна, березы, тополя, рябины, липы, сирени, каштана.

5. Составление словосочетаний и запись их на доске с указанием предлога У.

5. Обучение выбору определенного предлога из предложенных для составления предложения (задание 26. с. 23).

Логопед: Отправьте посылки по назначению (проведите линии). Как вы запишете предлоги со словами? Почему?

Мальчик рисует ... альбоме. (В.)

Девочка пишет ... доске. (На.)

Дети спрятались ... дождя. (От.)

Река протекает ... домом. (За.)

Машина ехала ... дороге. (По.)

Мама подошла ... сыну. (К.)

Логопед: Назовите предложение с предлогом занятия. Составьте предложение

с другим предлогом занятия.

7. Дифференциация написания предлогов и приставок. Закрепление навыков языкового анализа и синтеза.

Логопед: Составьте словосочетания при помощи слов с предлогами и приставками и запишите их (запись на индивидуальных листах), укажите предлоги.

Запись на карточках:

…бежал дом

…видел В (ВО) кинотеатре

…шёл тетрадь

…писал У автобус

…ехал товарища

…знал В (ВО) лифт

…нёс трубе

…видел У окне

/// Итог занятия (задание 27,с23)

Логопед: Шаловливые мышата утащили из предложе­ний все предлоги и бегут с ними к своей норке. Помешайте мышатам: верните предлоги в предложения (проведите ли­нии).

Охотник спрятался ... дерево. (За.)

Лида идет ... братом. (С.)

Картофель убрали ... подвал. (В.)

Малыши бегают ... площадке. (По.)

Внучка гостила ... бабушки на даче. (У.)

Логопед: Назовите предложение с предлогом У, затем с предлогом В.