Занятие 16

Тема: Предлоги ОТ - ИЗ.

Цели и задачи:

знакомство с предлогами ОТ - ИЗ,

закреп­ление знания о предлогах,

дифференциация предлогов ИЗ - ОТ между собой и с другими предлогами, уточнение значения предлогов ОТ - ИЗ,

закрепление знания орфог­рамм, закрепление знания о правописании предлогов,

практическое употребление существительных в форме единственного числа родительного падежа.

Оборудование: карточки с предлогами ОТ - ИЗ (демонстра­ционные и раздаточные), карточки для индивидуальной работы.

Ход занятия

1. Оргмомент

1. Практическое употребление существительных в форме единственного числа родительного падежа (задание 16. с. 18).

Логопед: Давайте поиграем в игру «От какого дерева де­тки?». Рассмотрите деревья и скажите, как называется лис­ток или иголка с каждого дерева.

Картинки: береза, дуб, клен, ель, рябина, сосна.

Логопед: Какой предлог вы использовали при ответах на вопрос? (Предлог ОТ.)

2. Преобразование относительных прилагательных в словосочетания, состоящие из существительных с предлогом ИЗ (задание 17. с. 18).

Логопед: Посмотрите, из чего приготовили сок? Запиши­те ответы по образцу. Образец: томатный сок - из томатов, яблочный - из яблок.

Картинки: яблоко, груша, лимон, виноград, слива, апельсин.

Логопед: Какой предлог вы использовали при ответах на вопрос? (Предлог ИЗ.)

3. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.

II. Основная часть

1. Развитие слухового внимания.

Логопед: Послушайте предложения и поднимите карто­чки с предлогами ИЗ или ОТ. Олень убежал от охотника. Бусы сделаны из янтаря. Из открытки я сделал шкатулку. Заяц убежал от лисы.

2. Развитие логического мышления (задание 18. с. 19).

Логопед: Отгадайте ребусы. Какую роль выполняют час­ти ОТ - ИЗ в словах-отгадках?

ИЗ "(шуба) ИЗ (гриб)-Р (пила)-И ТОК ОТ (лев)-ЕИ

(Изба, изгиб, исток, отлив. В этих словах части ОТ — ИЗ входят в состав корня или являются приставками.)

3. Составление словосочетаний со словами-отгадками. Работа по грамматическому оформлению словосочетаний.

Логопед: Составьте со словами-отгадками словосочета­ния с предлогами ОТ - ИЗ и запишите их (запись на доске). Укажите наличие и место предлогов занятия.

4. Преобразование словосочетаний типа «прилагательное + существительное»

в словосочетания с предлогами ИЗ - ОТ.

Логопед: Прочитайте словосочетания и преобразуйте их в словосочетания с предлогами ИЗ - ОТ (работа на карто­чках). Образец: восковая свеча - свеча из воска.

Словосочетания:

• меховая шуба, резиновый мяч, фарфоровая чашка;

• стеклянный стакан, пуховая подушка, шерстяная шапка.

2. Закрепление навыков употребления в предлогов ОТ - ИЗ (задание 19. с. 19).

Логопед: Рассмотрите картинки и скажите, от кого что получают? Например: мясо получают от коровы...

Картинки: мясо, мед, сыр, шерсть; корова, пчела, сви­нья, овца.

Дифференциация предлогов ОТ - ИЗ на предложения (задание 20, с. 19—20).

Логопед: Вставьте предлоги ОТ — ИЗ в предложения и за­пишите их.

Бабушка приехала... деревни.

Бабушка приехала... подруги.

Зрители выходили... театра.

Зрители отошли... театра.

Дым валит... трубы.

... парохода валит дым.

Пироги вытащили ... печки.

Бабушка отошла... печки.

Дети бежали ... моря к дому.

Искупавшись, мальчик вышел ... моря.

///. Итог занятия (задание 21, с. 20)

Логопед: Прочитайте предложения и исправьте ошиб­ки. Запишите предложения верно. Подчеркните предлоги ОТ - ИЗ. Назовите предложения сначала с предлогом ИЗ, затем с предлогом ОТ.

Мама пришла от магазина.

На второе подали пюре с картофеля.

Делать от мухи слона.

Сделан от другого теста.

Маша вернулась из бабушки

Козленок бежит из волка от козы.

Автомобиль отъехал из гаража.