
- •Вопрос 1. Психиатрия, содержание понятия, ее предмет и задачи. Особенности психической патологии на современном этапе. Значение изучения детской психиатрии для врача-педиатра.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7 Стадии психосексуального развития[править]
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9 психиатрия катастроф
- •Вопрос 10
- •Классификация по Международному классификатору болезней[править]
- •Другие классификации психических расстройств[править]
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 18
- •Вопрос 19
- •Вопрос 20
- •Вопрос 21 о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании
- •Вопрос 22
- •Вопрос 23
- •Механизмы психологической защиты
- •Вопрос 24
- •Вопрос 25
- •Вопрос 26
- •Вопрос 27
- •Классификация[править]
- •Первичный (Интерпретативный, Примордиальный, Словесный)[править]
- •Вторичный (чувственный и образный)[править]
- •Вторичный с особым патогенезом[править]
- •Бред воображения[править]
- •Бредовые синдромы[править]
- •Стадии развития[править]
- •Вопрос 28 в 27м))
- •Вопрос 29
- •Вопрос 30
- •Вопрос 31
- •Вопрос 32
- •Вопрос 33
- •Вопрос 34
- •Вопрос 35
- •Основные маски депрессии[править]
- •Вопрос 36
- •Вопрос 37
- •Вопрос 38 Тревожные расстройства
- •Симптоматика:
- •Особенности тревожного растройства у детей:
- •Диагностика:
- •Лечение тревожного растройства:
- •Вопрос 39
- •Основные симптомы[править]
- •Вопрос 40
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Стадии заболевания[править]
- •Физические последствия[править]
- •Лечение нервной анорексии[править]
- •Вопрос 43 Расстройства поведения (гебоидный синдром)
- •Вопрос 44
- •Вопрос 45
- •Причины развития невропатии, ранней детской нервности
- •Уровни нервно-психического реагирования у детей и подростков
- •Типы синдромов невропатии у детей
- •Симптомы невропатии у детей, нервный ребенок
- •Вопрос 46
- •Вопрос 47
- •Внешние проявления рда[править]
- •Причины и механизмы возникновения рда[править]
- •Классификация рда по степени тяжести[править]
- •Вопрос 48 Синдром сверхценных образований
- •Вопрос 49
- •Вопрос 50
- •Этиология[править]
- •Симптоматика[править]
- •Терапия[править]
- •Вопрос 51
- •Вопрос 52
- •Вопрос 53 в 52
- •Вопрос 54
- •Вопрос 55
- •Вопрос 56
- •Вопрос 57
- •Вопрос 58
- •Вопрос 59 и 60
- •Вопрос 61
- •Вопрос 62
- •Вопрос 63
- •Вопрос 64
- •Вопрос 65
- •Вопрос 66
- •Вопрос 67
- •Вопрос 68
- •Вопрос 69
- •Вопрос 70
- •Вопрос 71-73
- •Вопрос 74-75
- •Вопрос 76
- •Вопрос 78
- •Вопрос 79
- •Вопрос 80
- •Вопрос 81
- •Вопрос 83
- •Вопрос 84
- •Вопрос 85
- •Вопрос 87
- •Вопрос 88-90
- •Вопрос 93
- •Вопрос 94
- •Вопрос 95
- •Вопрос 96
- •Вопрос 98
- •Вопрос 99
- •Вопрос 100-106
- •Вопрос 107
- •Вопрос 108
- •Вопрос 110 в 107
- •Вопрос 109
- •Вопрос 111
- •Вопрос 112
- •Вопрос 114
- •Вопрос 115
- •Вопрос 119
- •Вопрос 120
- •Вопрос 121
- •Вопрос 122
- •Вопрос 123
- •Вопрос 124
- •Вопрос 125
Вопрос 1. Психиатрия, содержание понятия, ее предмет и задачи. Особенности психической патологии на современном этапе. Значение изучения детской психиатрии для врача-педиатра.
Психиатрия – это медицинская дисциплина, изучающая диагностику и лечение, этиологию и патогенез, распространенность психических заболеваний, а также организацию психиатрической помощи населению.
Психиатрия – это специальность медицины, которая является частью клинической медицины. Помимо основных методов исследования используемых в клинической медицине, таких как осмотр, пальпация и аускультация, для изучения психических заболеваний используется ряд приемов для выявления и оценки психического состояния больного – наблюдение и беседа с ним. В случае психических нарушений в результате наблюдения за больным можно обнаружить своеобразие его поступков и поведения. При беседе с врачом-психиатром больной может сам сообщить ему об имеющихся у него переживаниях, опасениях, страхах, плохом настроении, объясняя неадекватные ситуации суждения и бредовые переживания.
Предметом психиатрии являются - психические болезни, законы их развития, методы диагностики, лечения, ухода за больным и реабилитация в случае душевных расстройств.
Задачи психиатрии:
Своевременная диагностика психических расстройств.
Лечение психических заболеваний и избавление пациентов от страданий, вызванных душевным расстройством.
Реабилитация душевнобольных, возвращение их к полноценной жизни в обществе. Помощь семье в уходе за больными.
Профилактика психических заболеваний. Пропаганда ЗОЖ, эффективных методов преодоления стресса.
Научное исследование фундаментальных закономерностей возникновения и течения психических болезней для разработки новых методов лечения и профилактики.
Предотвращение обусловленных психическим процессом поступков, опасных для общества и самого больного.
Социальная поддержка, защита прав психических больных. Формирование гуманного отношения общества к душевнобольному и противодействие их дискриминации.
Экспертиза для решения важных социальных вопросов.
Нозологическое направление -Все психические расстройства представлены в виде отдельных психи¬ческих болезней (шизофрения, маниакально-депрессивный, ал¬когольный и другие психозы). каждой болезни присущи свой особый этиопатогенез (допускается разнообразие провоцирующих и предрасполагающих факторов), характерная клиническая картина и течение (хотя выделяются разные типы и их варианты), а также наиболее вероятный прогноз.Синдромологическое -Диагнозами служат названия синдромов (де¬прессия, делирий, хронический бред, кататония, спутанность и т.д.) независимо от вызвавших их причин.Эклектическое направление -его отражают Международная классифика¬ция психических болезней и особенно со¬временная американская классификация психических расст¬ройств — DSM-III-R Психоаналитическое направление -- психика человека состоит из сознания («Я», или «Эго«), подсознательной сферы («Оно», или «Ид«) и «сверхсознания» («сверх-Я», или «супер-Эго»). В подсознательном сосредоточены инстинкты и влечения, особое значение придается сексуальности (либидо). Между «Я» и «Оно» находится «цензура» — преграда, не пропускающая из под-сознательного в сознание инстинкты и влечения и тем самым властвующая над поведением. «Супер-Эго» — область запретов: морали, нравственности, совести, чувства вины и ответственности.