
- •1 Вопрос. Сущность организации труда как системы
- •2 Вопрос. Научная организация труда - понятие, содержание, задачи и принципы
- •3 Вопрос. Зарождение научной организации труда
- •4 Вопрос. Основные принципы бюрократической системы организации труда
- •5 Вопрос. Основные направления в организации труда в эпоху экономического менеджмента
- •6 Вопрос. Вклад в теорию и практику организации труда а.К. Гастева, п. Керженцева, о. Ерманского, а. Богданова и др.
- •1) А.А. Богданов (1873-1928)
- •2) О.А. Ерманский (1866-1941)
- •3) А.К. Гастев (1882-1938)
- •4) П.М. Керженцев (1881-1940)
- •7 Вопрос. Особенности работы по совершенствованию организации труда в России в 30-х, 50-х и 60-х годах хх в.
- •8 Вопрос. Основные научно-методические разработки по организации труда в России в 70-х и 80-х годах
- •9 Вопрос. Современное состояние организации труда в России и характеристика обусловивших его причин
- •10 Вопрос. Сущность труда и его содержание
- •11 Вопрос. Формы организации труда
- •12 Вопрос. Понятие трудовых процессов и их классификация
- •13 Вопрос. Производственная операция
- •14 Вопрос. Принципы совершенствования организации трудовых процессов
- •15 Вопрос. Сущность и виды регламентации труда
- •16 Вопрос. Проектирование организации труда
- •17 Вопрос. Разделение и кооперация труда
- •18 Вопрос. Классификация методов и способов изучения затрат рабочего времени
- •По форме проведения исследования:
- •II. По цели исследования:
- •19 Вопрос. Организация технического нормирования
- •20 Вопрос. Основные задачи нормирования труда
- •21 Вопрос. Объекты и методы нормирования труда
- •22 Вопрос. Нормативы времени
- •23 Вопрос. Совмещение профессий и пути его совершенствования
- •24 Вопрос. Бригадная форма организации труда
- •25 Вопрос. Значение научно-обоснованных режимов труда и отдыха для снижения влияния неблагоприятных условий труда и поддержания работоспособности человека
- •26 Вопрос. Разновидности режимов труда и отдыха. Пассивная и активная форма отдыха в процессе рабочего дня.
- •27 Вопрос. Использование гибких режимов труда и отдыха
- •28 Вопрос. Организация многосменной работы. Графики сменности. Виды графиков сменности. Основные и требования и направления рационализации графиков сменности.
- •29 Вопрос. Факторы, влияющие на условия труда (санитарно-гигиенические, психофизиологические, эстетические, социально-психологические)
- •Санитарно-гигиенические факторы
- •Эстетические условия факторы
- •Психофизиологические факторы
- •Социально-психологические факторы
- •Организационно-экономические факторы
- •30 Вопрос. Методы и критерии оценки условий труда
- •31 Вопрос. Основные пути совершенствования условий труда
- •32 Вопрос. Понятие рабочего места. Виды рабочих мест персонала, их классификация.
- •33 Вопрос. Понятие организации рабочего места, сущность и взаимосвязь ее элементов. Общие требования к организации рабочих мест.
- •34 Вопрос. Функции и формы обслуживания рабочих мест
- •35 Вопрос. Аттестация рабочих мест. Паспорт рабочего места.
- •36 Вопрос. Понятие умственного труда: определения, особенности, разновидности управленческой деятельности
- •38 Вопрос. Управленческий труд и его специфика
- •39 Вопрос. Виды разделения управленческого труда: иерархическое и функциональное разделение управленческого труда
- •40 Вопрос. Регламентация организации труда управленческого персонала: сущность, содержание, формы
- •41 Вопрос. Создание благоприятного режима и условий труда руководителя
- •42 Вопрос. Принципы и правила планирования рабочего времени руководителя
- •43 Вопрос. Понятие и основные признаки коллектива
- •44 Вопрос. Виды коллективов
- •45 Вопрос. Пути повышения эффективности работы трудового коллектива
- •46 Вопрос. Дисциплина труда и ее роль в организации трудовых процессов
- •Методы укрепления дисциплины труда:
3) А.К. Гастев (1882-1938)
Видным деятелем в области научной организации труда и производства, выдающимся исследователем и организатором науки, автором свыше 200 научных работ был Алексей Капитонович Гастев (1882 –1938). Основные его научные труды: «Как надо работать» (1921), «Трудовые установки» (1924), «Нормирование и организация труда» (1929), «Научная организация труда» (1935). А.К. Гастев был самобытным ученым и писателем. Но главным его «произведением» стал созданный им в 1920 г. Институт труда при ВЦСПС, преобразованный в 1921 г. в Центральный институт труда (ЦИТ), бессменным руководителем которого он был вплоть до ареста и трагической кончины в результате политических репрессий сталинского режима.
Научные идеи и воззрения А.К. Гастева реализовывались в работах ЦИТа. Первым программным документом института стали правила, сформулированные А.К. Гастевым в книге «Как надо работать». К правилам были обширные комментарии, пояснения, дополнения. Сами правила были широко опубликованы в виде плакатов, листовок. Их можно было встретить на многих рабочих местах в цехах, в учреждениях. Актуальность приведенных правил не утрачена и в наши дни.
Основными направлениями деятельности ЦИТа, после того как он окончательно сформировался, были:
1. Общеметодологическая работа по научной организации труда и производства, состоящая из исследования различных форм современной организации труда и производства, выработки методов и системы их рационализации, а также технической реконструкции производства.
2. Проектирование организации труда и производства на основе разрабатываемых методов проектирования как организации рабочих мест, так и организации труда и производства в подразделениях и на предприятиях.
3. Организация производственной подготовки промышленных кадров по создаваемым методам обучения для текстильной, строительной, машиностроительной, угледобывающей и металлургической промышленности, автотранспорта и сельского хозяйства.
4 Психофизиологические исследования производственного поведения работников в так называемой трудовой клинике ЦИТ, в которой изучалась работа сердечно-сосудистой и дыхательной систем человека, осуществлялся контроль его утомляемости, энергетических затрат, количества и качества выполняемой работы.
5 Разработка и внедрение новых методов работы, рациональных инструментов, приспособлений, а также конструирование политехнического оборудования.
6. Работа в Красной Армии по улучшению ее боевой и технической подготовки, в частности, работа по подготовке пилотов.
Отличительной особенностью методов исследования и рационализации трудовых процессов, проводимых ЦИТ (а это определялось, конечно, установками А. К. Гастева); было сосредоточение внимания на отдельном рабочем месте и на строго ограниченных операциях – так называемое исследование на узкой базе. По каждой операций определялись приемы и навыки, необходимые для успешной работы, а затем на основе этой «узкой базы» создавались методы и система трудового обучения не только слесаря, но и работников других специальностей.
За такой подход деятельность А.К. Гастева и его института подвергалась критике со стороны современников, таких, как О.А. Ерманский, П.М Керженцев (о нем речь пойдет далее) и других, которые упрекали ЦИТ в примитивизме упрощенчестве и противопоставляли этим методам широкие теоретические обобщения А.К. Гастев, в свою очередь, упрекал своих оппонентов в оторванности от жизни.
С позиции сегодняшнего дня такой спор представляется малоконструктивным, наносящим вред обоим направлениям исследований, каждое из которых имело правом существование. Стремление к монополии на истину, к подавлению инакомыслия поощрялось господствующей идеологической системой, что привело в итоге к трагическим последствиям для науки об организации труда, да и не только для нее.
ЦИТ во главе с А.K. Гастевым впервые в мировой практике начал разработку методов проектирования организации труда при проектировании предприятий. ЦИТ шел от разработки организационных стандартов к проектированию на их основе организации труда на рабочих местах, затем к проектированию так называемого рабочего фронта, а затем к построению всей сложной системы организации труда и производства в цехе и на предприятии в целом.
Особое значение придавалось проработке вопросов «развертывания» предприятий, т.е. проектированию таких процессов организации, как ввод производства в эксплуатацию и доведение его до проектной мощности, обеспечение предприятия работниками, их подготовка, производственное обучение.