Заключение

Таким образом, можно сказать, что развитие движений детей старшего дошкольного возраста тесно связано со всем воспитательным процессом, который проходит в детском саду, определяющим общее развитие ребенка, его психических качеств, поведения, направленности интересов.

Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста требует особого внимания. Возрастные особенности детей этой группы благоприятны для достижения хорошего физического развития и укрепления здоровья. Старшим дошкольникам доступно овладение новыми сложными формами движений, а также совершенствование некоторых элементов их техники. Дети достигают сравнительно высоких результатов в выполнении движений, способны совершать их в различном темпе, амплитуде, проявляя значительные скоростно-силовые возможности и выносливость.

Дети старшего дошкольного возраста овладевают различными движениями и упражняются в них осознанно. Они приобретают широкий круг специальных знаний, умения анализировать свои действия, выделять их существенные звенья, изменять и перестраивать их в зависимости от получаемого результата, оценки и ситуации. Все это содействует активизации двигательной деятельности детей в процессе обучения, проявлению волевых усилий, инициативы, воспитанию у детей интереса к занятиям по физической культуре.

Проведя теоретический анализ литературы и практической работы воспитателей старших групп детского сада, можно разработать комплексное мероприятие, направленное на формирование навыков владения мячом у старших дошкольников. Учитывая возрастные, анатомо – физиологические и индивидуальные особенности детей старшего дошкольного возраста, можно посчитать целесообразным формировать навыки владения мячом посредством упражнений с мячом и подвижных игр.

Литература

1. Адашкявичене Э. Й. «Баскетбол для дошкольников». Издательство: Просвещение., 1983, - 43 с.

2. Адаптивная физическая культура. – 2003

3. Адаптивная физическая культура. – 2003

4. БСЭ. — 1969—1978

5. Головин С. Словарь практического психолога

6. Головин С. Словарь практического психолога

7. Гришин В.Г. «Игры с мячом и ракеткой».,Издательство: Просвещение., Количество страниц: 18.,1982.

8. Психологический словарь. – 2000

9. Философская энциклопедия

10. Шваб Е.Д.«В школу с радостью». ,Изд.: Волгоград., 2007,- 41 с.

11. http://razvlekon.h1.ru/anatomo-fiziologicheskie%20osobennosti%20detej.htm

12. http://www.atletikac.kiev.ua/82

13. http://www.magma-team.ru/kursovye-i-diplomnye-raboty-po-fizicheskoy-kulture/metodika-obucheniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-elementam-igry-v-basketbol

14. http://xreferat.ru/103/3249-1-metodika-obucheniya-doshkol-nikov-elementam-sportivnym-igr-ovladenie-elementami-igry-v-basketbol-det-mi-starshego-doshkol-nogo-vozrasta.html

15. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=479809

16. http://lib.sportedu.ru/press/fkvot/2007N1/p53-57.htm

17. glossary.ru

18. wikipedia.org

19. wikipedia.org

Приложение 1

Тексты считалок для определения ведущего в игре

Высоко-превысоко

Кинул я свой мяч легко.

Но упал мой мяч с небес,

Закатился в темный лес.

Раз-два-три-четыре-пять,

Я иду его искать.

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час.

Раз-два-три-четыре,

Мыши дернули за гири.

Тут раздался страшный звон -

Разбежались мыши вон.

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит,

Если веришь, стой и жди,

А не веришь - выходи!

На золотом крыльце сидели

Царь. царевич

Король, королевич,

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Говори поскорей,

Не задерживай честный и добрых людей!

Катилась апельсина

До города Берлина,

Уроки не учила

И двойку получила.

И многие другие считалки.

Приложение 2.

Занятия и упражнения с мячем

Занятие №3.

Задачи. Учить детей ведению мяча на месте, упражнять в передаче-ловле мяча, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве, учить передачи мяча.

Пособие. Мячи резиновые по количеству детей, свисток.

Содержание и методика проведения.

Первая часть.

1.Ведение мяча на месте правой, левой рукой по 2 минуты. Объяснить детям, что мяч следует толкать рукой вниз, а не бить по нему, включая в работу кисть и предплечье. Пальцы широко расставить, вести мяч вперед и сбоку.

2. Ведение мяча вокруг себя правой, левой рукой по две минуты.

3. Ведение мяча на месте правой, левой рукой, меняя высоту отскока мяча, направления и скорость ведения.

Вторая часть.

1.Дети в парах передают мяч одной рукой от плеча на расстоянии 2,5-3 метра. Учить сопровождать мяч то правой, то левой рукой (2 минуты).

2.Подвижная игра «За мячом». Следить чтобы дети правильно передавали мяч, стремились точно бросать его партнеру по игре (8минут).

Третья часть. Дети становятся за линию в пять колонн, в двух-трех метрах от которой находятся 5 обручей. Они поочередно бросают мячи в обручи, стараясь попасть в них, любым способом.

Приложение 3

Подвижные игры с мячем.

Игры с передачей, ловлей мяча.

«10 передач».

Задачи. Учить детей передавать-ловить мяч, развивать умения согласовывать действия с товарищами, воспитывать стремление помочь товарищу правильно выполнять движения.

Описание игры. Дети становятся парами на расстоянии 1,5-2 метра друг от друга. У каждой пары мяч. По сигналу дети начинают передавать мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить его на землю. Побеждает пара, быстрее сделавшая 10 передач без падения мяча.

Методические указания. Обращать внимание детей на то, что мяч необходимо ловить, не касаясь им груди, а бросать его партнеру на уровне груди.

«Обгони мяч».

Задачи. Учить передавать, ловить мяч, воспитывать ответственность перед командой.

Описание игры. Играют 2 или 4 команды. Игроки каждой команды становятся по кругу и выбирают водящих, которые имеют мяч. После сигнала воспитателя водящие отдают мяч игроку, стоящему справа от них, а сами бегут влево, обегают круг и становятся на свое место. Получившие мяч передают следующим справа и т. д. Когда первый возвращается на свое место, бежит следующий игрок. Игра продолжается до тех пор, пока все не обегут круг, а мяч не возвратится к водящему. Выигрывает команда, быстрее закончившая игру.

Игры для обучения ведению мяча.

«Ловец с мячом».

Задачи. Учить детей вести мяч в правильной стойке правой и левой рукой бегом, меняя направление и скорость передвижения, воспитывать честность и справедливость.

Описание игры. Дети с мячами свободно передвигаются по площадке, один из них водящий. Его цель, ведя мяч, задеть рукой кого-либо. Если ему это удается, то тот кого он задел становится водящим, а водящий игроком.

Методические указания. Вначале роль водящего выполняет воспитатель, а в дальнейшем – ребенок, свободно управляющий мячом.

Игры с бросками мяча в корзину.

«Пять бросков».

Задачи. Учить детей бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость.

Описание игры. Дети располагаются на расстоянии 1,5-2 метра от корзины. По сигналу воспитателя все дети бросают мячи в корзину. Побеждает тот, кто быстрее попадет 5 раз в корзину, указанным способом.

38