Список использованной литературы

1. Алферов А.Д. Психология развития школьников, Ростов – на – Дону, 2000 – 241 с.

2. Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация, М., 1979 – 194с.

3. Блинов Г.И. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка, М., 1986 – 75 с.

4. Бондаренко А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников, М., 1990 – 75 с.

5. Большая советская энциклопедия, Т. 22, М., 1975 – 196 с.

6. Величко Л.И. Речь. Речь. Речь., М., 1983 – 65 с.

7. Виноградов В.В. Русский язык: грамматическое учение о слово, М., 1986 – 164 с.

8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования, М., 1956 – 71 с.

9. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации, М., 1982 – 93 с.

10. Зайдман И.Н. Развитие речи и психолого – педагогическая коррекция младших школьников // Начальная школа, № 6, М., 2003 – 42 с.

11. Зеньковский В. Психология детства, М., 1996 – 59 с.

12. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения, М., 1998 – 148 с. 

13. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения, М., 1994 – 83 с

14. Кондаков. И. Психологический словарь. М., 2000 – 145 с.

15. Кубасова О.В. Русский язык в начальных классах: сборник методических задач, М., 1995 – 146 с.

16. Ладыженская Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка, М., 1991 – 168 с.

17. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность, М., 1986 –201 с.

18. Лингвистический Энциклопедический словарь, М., 1990 – 182 с.

19. Лурия А. Р. Язык и сознание./ Под редакцией Е. Д. Хомской , М., 1979 - 320 с.

20. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития, М., 1974 – 204 с.

21. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г.. Методика обучения русскому языку в начальных классах, М., 1979 – 431 с.

22. Матвеева А.Н. Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе, М., 1995 – 162 с.

23. Миронова А.С. Сборник тестов ч.2, М., 2003 - 215с.

24. О.И. Азова, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. Обследование младших школьников с дизорфографией, М., 2007 – 53 с.

25. Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология: детство, отрочество, юность, М., 1999 – 211 с.

26. И.М.НикольскаяР.М.Грановская "Психологическая защита у детей", М., 2001 – 303 с.

27. Обухова Л. Детская (возрастная) психология, М., 1996 – 252 с.

28. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка, М., 1996 – 163 с.

29. Полетова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка, М., 1984 – 235 с.

30. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах, М., 1979 – 268 с.

31. Рождественский Н.С. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах, М., 1977 – 149 с.

32. Сальникова Т.П. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи, М., 2001 – 156 с.

33. Шапарь В. Словарь практического психолога, М., 2004 – 175 с.

Фиксируемые признаки речи испытуемых	Частота употребления признаков разными испытуемыми
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1. Существительное	6	20	12	6	3	12	20	22	26	12	6	13	8	10	9	10		16	6	10
2. Глагол	11	12	14	3	2	10	16	12	12	6	2	7	4	11	11	6	8	10	7	8
3. Причастия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
4. Деепричастия	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
5. Прилагательные в нач. форме	-	1	2	-	-	2	2	-	3	2	-	-	1	1	-	-	1	5	-	2
6. Прилагательные в ср. степени	-	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-
7. Прилагательные в превос. степени	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
8. Частицы	1	1	5	-	-	2	3	-	1	1	-	-	-	1	1	3	4	2	5	2
9. Местоимения	4	3	7	-	-	5	10	4	6	3	1	2	1	1	3	6	3	5	2	4
10. Союзы	3	5	8	1	-	6	5	5	6	3	2	3	1	5	4	5	5	9	3	5
11. Предлоги	3	5	7	3	3	2	8	9	5	2	2	6	-	-	2	6	6	8	3	3
12. Однородные члены предложения	3	4	3	1	-	1	1	3	5	1	-	2	-	1	1	1	-	4	1	3
13. Сложные предложения и вводные конструкции	2	1	3	-	-	-	1	1	2	1	-	1	-	1	1	-	1	2	-	-
Общее количество слов	27	40	71	13	8	38	70	58	66	28	12	32	14	31	38	33	40	74	25	41
Баллы	8	10	10	5	3	8	9	7	9	9	5	8	4	8	8	8	8	10	7	8

Приложение 1. Протокол оценки активного словарного запаса испытуемых.

Приложение 2. Сводная таблица результатов исследования пассивного словарного запаса

№ слова	Испытуемые ученики 3 «Г» (количество правильных понятий к каждому слову)
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	3	1	4	3	1	1	5	4	1	1	4	4	3	4	3
2	4	3	2	4	2	2	5	2	2	2	2	5	4	5	5
3	5	5	5	5	5	5	5	4	5	5	3	5	5	5	5
4	4	4	4	2	2	3	5	4	3	3	4	3	3	2	4
5	3	5	5	5	5	4	5	5	4	4	5	3	4	3	5
6	5	4	3	5	4	2	5	4	3	3	4	4	2	5	2
7	1	3	2	3	4	2	5	1	3	4	2	3	2	3	3
8	1	5	5	2	3	5	5	5	5	4	4	4	3	3	5
9	4	2	2	2	2	3	5	4	2	5	4	2	4	2	2
10	5	4	3	3	3	3	5	5	3	5	3	4	4	4	3
Всего	35	36	35	34	31	30	50	38	26	36	39	37	29	39	37
Баллы	9	9	9	8	8	8	10	8	7	9	9	9	7	9	9

Приложение 3.1. Стимульный материал для методики Эббингауза

Над городом низко повисли снеговые _______. Вечером началась ________. Снег повалил большими ______. Холодный ветер выл как _____ дикий _____. На конце пустынной и глухой ___ вдруг показалась какая-то девочка. Она медленно и с _____ пробиралась по ______. Она была худа и бедно ______. Она продвигалась медленно вперед, валенки сваливались с ног и ____ ей идти. На ней было плохое _____ с узкими рукавами, а на плечах ____. Вдруг девочка _________ я, наклонившись, начала что-то искать у себя под ногами. Наконец она стала на ______________ я своими посиневшими от ____________ ручонками стала ________ по сугробу.

Приложение 3.2. Стимульный материал для методики определняи активного словарного запаса

Приложение 3.3. Форма протокола к методике оценки активного словарного запаса младшего школьника

№ п/п	Фиксируемые признаки речи	Частота употребления этих признаков ребёнком
1	Существительные
2	Глаголы
3	Причастия
4	Деепричастия
5	Прилагательные в начальной форме
6	Прилагательные в сравнительной степени
7	Прилагательные в превосходной степени
8	Союзы
9	Предлоги
1	Частицы
1	Однородные члены предложения
1	Сложные предложения с союзами типа «и», «а», «но», «да», «или» и др.
1	Сложные предложения, соединённые подчинительными союзами типа: «который», «потому что», «так как» и др.
1	Вводные конструкции, начинающиеся со слов «во-первых», «по моему мнению», «я думаю», «мне кажется» и т.п.

Приложение 3.4. Стимульный материал к методике определения пассивного словарного запаса

1. Велосипед, гвоздь, газета, зонтик, мех, герой, качаться, соединять, кусать, острый.

2. Самолет, кнопка, книжка, плащ, перья, друг, двигаться, объединять, бить, тупой.

3. Автомобиль, шуруп, журнал, сапоги, чешуя, трус, бежать, связывать, щипать, колючий.

4. Автобус, скрепка, письмо, шляпа, пух, ябеда, вертеться, складывать, толкать, режущий.

5. Мотоцикл, прищепка, афиша, ботинки, шкура, враг, спотыкаться, собирать, ударять, шершавый.

Приложение 4. Описательная статистика

			Пол		Возраст		Эббингауз	Активный		Пассивный
N валидных (целиком)			20		20		20	20		20
			0		0		0	0		0
Среднее					9,1500		9,3000	8,4500		7,5500
Медиана					9,0000		10,0000	8,5000		8,0000
Мода			1		9,00		10,00	9,00		8,00
Стандартное отклонение					,48936		,92338	,88704		1,95946
Ассиметрия					,442		-,677	-,084		-,923
Стандартн. ошибка асимметрии					,512		,512	,512		,512
Эксцесс					1,304		-1,548	-,526		,351
Стандартн. ошибка эксцесса					,992		,992	,992		,992
			Частота		Проценты		Действительный процент	Совокупный процент
N валидных (целиком)	девочки		13		65,0		65,0	65,0
	мальчики		7		35,0		35,0	100,0
	Общий		20		100,0		100,0
		Эббингауз
			Частота	Проценты		Действительные проценты			Совокупный процент
N валидных (целиком)		8,00	6	30,0		30,0			30,0
		9,00	2	10,0		10,0			40,0
		10,00	12	60,0		60,0			100,0
		Общий	20	100,0		100,0
Активный
			Частота	Проценты		Действительные проценты			Совокупный процент
N валидных (целиком)		7,00	3	15,0		15,0			15,0
		8,00	7	35,0		35,0			50,0
		9,00	8	40,0		40,0			90,0
		10,00	2	10,0		10,0			100,0
		Общий	20	100,0		100,0
Пассивный
			Частота	Процент		Действительный процент			Совокупный процент
N валидных (целиком)		3,00	1	5,0		5,0			5,0
		4,00	1	5,0		5,0
		5,00	2	10,0		10,0			20,0
		7,00	3	15,0		15,0			35,0
		8,00	7	35,0		35,0			70,0
		9,00	3	15,0		15,0			85,0
		10,00	3	15,0		15,0			100,0
		Общий	20	100,0		100,0