11.Вправи на конструювання складнопідрядних речень за схемами.

Добре жити тому (кому?), чия душа і дума добро навчилися любить

Єсть такі (які?) у світі речі, від яких душа сія

Над усім світом стояла така тиша (яка?), що було чути (що?), як плакала надламана гілка.

Розкажи, як за горою сонечко сідає, як у Дніпра веселочка воду позичає.

Коли в тебе віра у працю згасає, поглянь на ту річку, що скелі зриває.

Ті, що знаходять підкову, ніколи не думають про того, хто загубив.

13.Тренувальні вправи з фразеології

1. Прочитати прислів’я. Пояснити їх смисл.

Що посієш, те й пожнеш.

Не одежа красить людину, а добрі діла.

Учений іде, а неук слідом спотикається.

Пташка красна своїм пір’ям, а людина – своїми знаннями.

Книга вчить, як в світі жить.

Той не солдат, що генералом не думає бути.

2. Написати відомі вам фразеологізми із словами нога, голова.

Зразок: нога не ступала, голова обертом іде, падати з ніг, голову сушити.

3. Замінити кожний фразеологізм словом з тим же значенням.

Зразок: як кіт наплакав – мало.

Як кіт наплакав; як маку; льоду серед зими не випросиш; раків пекти; розбити глек з кимось; розпускати нюні; серед білого дня; скалити зуби; старі й малі; крутити носом.

10. Реалізація 4 змістових ліній

Дідух

Традиційною українською символікою на різдвяно-новорічні свята був дідух. Виготовляли його з куля або ж першого зажинкового снопа. Кільканадцять пучків, окремо обплетених соломинками, ув’язували в пишний вінок. Зразу робили триральчате розгалуження для того, щоб дідух міг рівно стояти. Верхівка новорічного вінка нагадувала конусоподібний сніп з безліччю колосся. За гілки ж дідуха правили зібрані докупи пучки. Це справді був високомистецький витвір, що аж ніяк не поступався сучасним нашим ялинкам.

У світлицях дідуха ставили напередодні багатої куті. Свою обрядову функцію він виконував протягом усіх різдвяних свят. Постійним його місцем були покуть, стіл. Будь-які ритуальні дійства неодмінно поєднувалися з обрядовим вінцем. Дідухом користувалися практично на всій території України.

Прочитати текст(мовленнєва)

Підкреслити головні та другорядні члени речення (мовна)

Культура українців, традиції, звичаї (соціокультурна)

11. Методи при ознайомленні з ступенями порівняння прикметників

Методи: Слово вчителя, робота з підручником, робота з таблицями «Ступені порівння прикметників», метод вправ, метод бесіди або опитування вкінці, метод мікрофон.