28)Нормативность и целесообразность речи учителя. Типы норм в современном русском языке

Все качества устной речи учителя делятся на две большие категории: нормативность и целесообразность, где грамматическая, фонетическая и лексическая правильность составляют нормативность речи, а такие качества речи как, точность, логичность, чистота, уместность, краткость, эстетическая выразительность, ясность, доступность, действенность способствуют достижению нужного коммуникативного эффекта, то есть цели общения. И вместе составляют вторую категорию качеств речи учителя – целесообразность.

Типы норм. В литературном языке различают следующие типы норм: 1) нормы письменной и устной форм речи (лексические нормы; грамматические нормы; стилистические нормы); 2) нормы письменной речи (нормы орфографии; нормы пунктуации); 3) нормы устной речи (нормы произношения; нормы ударения; интонационные нормы).

Правильность речи учителя – знание норм литературного языка и следование законам грамматической правильности на всех уровнях: фонетическом, лексическом, грамматическом, синтаксическом. ^ Точность речи учителя – максимальное соответствие речи учителя содержанию и форме, которые были запланированы говорящим. Это умение представить предмет, действие и признак с максимальной полнотой без двусмысленности и возможности двоякого толкования.  ^ Ясность речи учителя – Ясность речи достигается использованием таких языковых средств, которые помогают понять смысл речи при наименьшей затрате сил слушателя или читателя. Это умение наиболее полно выразить в словах свои мысли, образы, ассоциации, неизбежно апперципирующиеся в словесных знаках, и быть наиболее эквивалентно понятым.  ^ Логичность речи учителя – это сведение воедино последовательно раскрывающих проблему введения, основной части и заключения. Умение учителя представить новую информацию при смысловой непротиворечивости высказывания.  ^ Уместность речи учителя – соответствие коммуникативного намерения ситуации общения, условиям пространственно-временной организации общения и требованиям речевого этикета.  ^ Выразительность речи учителя – коммуникативное качество речи учителя, обеспечивающее достижение влиятельности высказывания, его действенности. По мнению Б.Н. Головина “Выразительностью речи называют такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание у слушателя или читателя”. ^ Адаптивность речи учителя. Характеристика устной речи учителя будет далеко не полной, если не рассмотреть ее с точки зрения такого важного критерия как адаптивность, обеспечивающего гибкость и вариативность выбора использования языковых и речевых средств, адекватных этапу обучения, индивидуальным языковым и речевым возможностям учащихся для обеспечения эффективного общения на уроке. В педагогическом общении на уроке речь учителя как средство осуществления “информационного равновесия” (А.А. Леонтьев), должна обладать адаптивностью. 

Типы норм

• В литературном языке различают следующие типы норм:

  • 1) нормы письменной и устной форм речи;

  • 2) нормы письменной речи;

  • 3) нормы устной речи.

1. К нормам, общим для устной и письменной речи, относятся:

   • лексические нормы;

   • грамматические нормы;

   • стилистические нормы.

2. Специальными нормами письменной речи являются:

   • нормы орфографии;

   • нормы пунктуации.

3. Только к устной речи применимы:

   • нормы произношения;

   • нормы ударения;

   • интонационные нормы.

Грамматические нормы делятся на словообразовательные, морфологические и синтаксические

Словообразовательные нормы определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов.

Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Типичным нарушением морфологических норм является употребление слова в несуществующей или несоответствующей контексту словоизменительной форме (проанализированный образ, царящиеся порядки, победа над фашизмами, назвал Плюшкина прорехом). Иногда можно услышать такие словосочетания: железнодорожная рельса, импортная шампунь, заказной бандероль, лакированный туфель. В этих словосочетаниях допущена морфологическая ошибка - неправильно оформлен род имён существительных.

Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц - словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием. Нарушение синтаксических норм имеется в следующих примерах: читая ее, возникает вопрос; Поэме характерен синтез лирического и эпического начал; Выйдя замуж за его брата никто из детей не родился живым.

Стилистические нормы определяют употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля и - шире - с целью и условиями общения.