40.Методы изучения бессознательного по з. Фрейду

Расширил модель психики Фрейда и дополнил к индивидуальному бессознательному коллективное бессознательно. Коллективное бессознательно существует в форме архетипов от греческого arxitipos первообраз, архетипы фиксируют весь опыт человечества, они наследуются и они являются универсальными для всех представителей рода человеческого. Архетипы проявляются в сновидение, мифах, ритуалах и в индивидуальном творчестве.

Архетипы Анима, Анимус это архетипы женского и мужского типа. У каждого человека есть мужская и женская часть. Выделил два вида психологической направленность личности.

Создал учение о восьми психологических типах. Он оказал огромное влияние на мироощущение двадцатого века. На основе этого учения создано множество психотерапевтических практик.

41.Структура психической жизни по з. Фрейду

Модель психической структуры личности сложилась в психоанализе Фрейда не сразу, а в процессе длительной психотерапевтической практики. Человеческая психика, согласно Фрейду, включает в себя три области — системы психического: сознательное, бессознательное и предсознательное, которые находятся между собою в состоянии непрерывного взаимодействия. Для первых двух систем — сознательного и бессознательного — характерна постоянная напряженная борьба, определяющая функционирование всей психической жизни человека. Результатом этой борьбы выступает каждый душевный акт и человеческий поступок.

При этом необходимой и крайне важной составной частью психической структуры является система бессознательного.

Именно она, по утверждению Фрейда, служит источником всех психических сил и энергий личности.

42.Когнитивная психология

Когнитивная психология выделила своим предметом познавательную активность человека

Жан Пиаже (1896-1980) исследовал когнитивные структуры

Когнитивные психологи создают модели различных функций человека.

Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений.

Когнитивные способности человека, в информационных единицах, не очень велики и, по экспериментальным данным В. М. Лившица, составляют 120 бит/чел.час.[1] Когнитивный процесс подчиняется принципу, который Лившиц называет «гносеологическим принципом А. Н. Колмогорова», и имеет волновую форму в нелинейных средах[2].

Многие положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики.

Когнитивная психология во многом основывается на проведении аналогии между преобразованием информации в вычислительном устройстве и познавательными процессами у человека. Так были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, прежде всего памяти (Р. Аткинсон).

Наибольшее распространение получила концепция, представляющая психику в виде устройства с фиксированной способностью к преобразованию сигналов. Главная роль в этой концепции отводится внутренним когнитивным схемам и активности организма в процессе познания. Когнитивная система человека рассматривается как система, имеющая устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом её пропускной способности.