
- •1.Основні етапи розвитку давньогрецької міфології: міфологічна архаїка, рання класика та пізній героїзм. Риси міфологічного світосприйняття.
- •2.Епос як рід літератури. Основні ідеї та структура військово-героїчної епопеї Гомера «Іліада».
- •3.Специфіка ліричного роду літератури. Жанри давньогрецької лірики. Проблематика поезії Архілоха, Сапфо, Анакреонта, Піндара, Алкея (за вибором студента)
- •Генезис та родові ознаки драми. Походження грецької драми та розвиток її морально-естетичної проблематики у трагедіях Есхіла, Софокла, Еврипіда.
- •Характерні ознаки і прийоми давньої античної комедії. Аналіз комедії Арістофана, Теренція, Плавта (за вибором студента).
- •7.Поетизація подвигу в середньовічному героїчному епосі «Пісня про Роланда», «Пісня про мого Сіда», «Пісня про Нібелунгів» (за вибором студента).
- •9.Композиційні особливості «Божественної комедії» а.Данте, середньовічний поетичний текст та ренесансні інвективи.
- •10.Жанрове розмаїття і проблематика творчості трубадурів та труверів.
- •13.Класицизм як головний напрям у французькій літературі XVII століття. М.Буало як теоретик класицизму. Трактат «Поетичне мистецтво».
- •16. Сентименталізм як художній напрям у західноєвропейській літ-рі 18 ст.
- •17.Гетівське розуміння справжнього сенсу буття як невпинного пошуку у трагедії «Фауст». Філософська алегорія в трагедії.
- •18.Поняття романтизму. Соціально-політичні причини виникнення романтизму, його філософсько-естетичні засади.
- •19. Етапи розвитку німецького романтизму. Раньоромантичні романи л.Тіка або Новаліса. Гротеск і двосвітовість у творчості г.Т.А. Гофмана.
- •Романтический гротеск: Гофман
- •10. Особливості розвитку англійського романтизму
- •21.Філософські та соціальні витоки французького романтизму, особливості розвитку.
- •22.Своерідність проблематики і поетики роману в.Гюго «Собор Паризької Богоматері»
- •23.Роман і.А. Гончарова «Обломов» як соціально-психологічний та філософський роман. Значення розділу «Сон Обломова». Система образів.
- •25.Провідні теми та художні особливості лірики о.С.Пушкіна.
- •27.Філософська та етична проблематика роману м.Ю.Лермонтова «Герой нашого часу». Романтичне трактування характеру Печорина, трагедія героя, її суть и причини.
- •28.Соціально-історичний та філософсько-етичний аспекти аналізу російського життя у поемі м.Гоголя «Мертві душі». Жанрові особливості та своєрідність композиції твору
- •41.Філософські і соціальні витоки символізму. Особливості світоглядних та естетичних позицій ш.Бодлера в збірці «Квіти зла». «Поетичне мистецтво» п.Верлена як віршований маніфест символізму.
- •42. Естетичні пошуки провідних модерністських течій в російській поезії «Срібного віку».
- •43. Реалістичне і романтичне в ранньому творчості м. Горького (90- ті рр. XIX ст.). Аналіз оповідань «Челкаш», «Пісня про буревісника», «Пісня про Сокола».
- •44. Полеміка навколо «експерименту над людиною» у п’єсі б.Шоу «Пігмаліон». Сутність переродження Елізи Дулітл.
- •48 Основні теми ранньої лірики в.Маяковського.
- •49 Художні та психологічні відкриття модерністської прози (м.Пруст, Дж. Джойс). «Потік свідомості» як художній прийом.
- •50. Національне і загальнолюдське у творчості письменників «втраченого покоління» (е.Хемінгуей, с.Фіцджеральд, р.Олдінгтон, е.-м. Ремарк).
- •57. Передумови й сутність реформи б. Брехта в драматургії, основні принципи «античного театру».
- •59 Особливості композиції, сенс центральної метафори, специфіка використання фантастичних елементів у новелі ф. Кафки «Перевтілення».
- •60. Головна ідея роману е. – м. Ремарка «На Західному фронті без змін», композиція, повільність сюжету, система образів, мова і стиль.
59 Особливості композиції, сенс центральної метафори, специфіка використання фантастичних елементів у новелі ф. Кафки «Перевтілення».
Перевоплощение Грегора в насекомого - яркая метафора отчуждения человека от всего мира. Потеряв человеческое подобие, герой оказался за пределами человеческого существования. Он автоматически был лишен права занимать в обществе хотя бы наиболее низкую ступень, и даже в собственной семье он не мог претендовать на какое-то “человеческое” место. История его постепенного выталкивания из круга близких людей, которая завершилась семейным судом и откровенным желанием Грегору смерти, в символическом плане прочитывается как процесс безжалостного отторжения “больной” своим несчастьем человека благополучным равнодушным обществом. В этом понимании метаморфоза охватывает не только Грегора, а и членов его семьи: если Грегора она калечит, то его отца, мать и сестру разоблачает, обнаруживая за фасадом семейной идиллии правду, корысть, эгоизм, отвращение к несчастному, готовность от него отречься.
Для Грегора отчуждение стало трагедией, которая привела его к смерти. Но отчуждение переживает не только он - другие тоже ступили на фатальный путь. Так, Грета еще не сознает, что она так же одинока в этом мире. Никто не понимал ее увлечения музыкой, кроме брата, который мечтал о ее поступлении в консерваторию, и даже в образе насекомого ощущал прекрасное. Символически, что после смерти Грегора члены семьи называются уже не “отец”, “мать”, “сестра”, а “господин”, “госпожа”, “дочь”. Этим Кафка подчеркивает распад семейных и духовных отношений. Ужасные перевоплощения испытал не только Грегор Замза, а и все общество. Сюжет и композиция новеллы имеют свои особенности. “Перевоплощение” состоит из трех разделов, в каждом из которых вмещается определенный элемент сюжета. В первом - завязка произведения (перевоплощение Грегора), во втором - его кульминация (изгнание Грегора отцом, “бомбардировка” яблоками), в третьем - развязка (смерть Грегора).
Каждый из разделов отображает определенный конфликт Грегора с миром. В первой части, где изображается столкновенье Грегора с поверенным и отцом, конфликтная ситуация предопределяется стремлением Замзи довести свое человеческое достоинство и неизменность своего социального статуса. Во второй, где разворачивается борьба героя с матерью и сестрой вокруг женского портрета, который символизирует любовь, оказывается желание героя сохранить свой интимный, снова же таки человеческий, но автономный от социума и семьи, внутренний мир. В третий Грегор отзывается на звуки скрипки, и это свидетельствует о его влечении к искусству, к высочайшим духовным сокровищам. И во всех трех случаях герой испытает поражение. Таким образом Кафка доказывает свою мысль о том, что важнейшие гуманистические ценности оказываются в начале XX ст. несостоятельными, а несчастье отчужденности - непреодоленным. При этом сопротивление, которое совершает Замза, имеет подчеркнуто невыразительный характер, ведь за человеческие привилегии борется насекомое. Это от начала новеллы предоставляет иронической тональности стремлениям и действиям Грегора. Число три вообще сыграет важную роль в поэтике новеллы Кафки. Произведение разделено на три части. В комнате Грегора трое дверей. Его семья состоит из трех членов. По ходу сказа появляются три служанки. Трое жильцов имеют три бороды. Три Замзи пишут три письма и т.д. Кафка использует прием трехкратного обрамления и градационной (так как с каждым вместе напряжение возрастает) эпифоры (так как все части заканчиваются за большим счетом одинаково, эпифорично - Грегора выгоняют: 1) с обычного круга общения; 2) из комнаты; 3) из этого мира). Каждая с трех частей состоит из “появления” Грегора в общей комнате и заканчивается “изгнанием”. Отличаются причины появления Грегора: в первой части он появляется по требованию тех, кто находится в комнате, во второй - старается помочь сомлевшей матери, в третий - привлеченный игрой сестры на скрипке. Кафка изображает и три состояния отношения к Грегору семьи. В первой части - растерянность. Во второй - Грегор для них уже чужой: сестра заходила к нему как к тяжелобольному или даже как к чужому”. Но семья еще надеется, что все уладится и Грегор снова будет иметь обычный вид: “и отец и мать ждали перед комнатой Грегора, пока сестра прибирала там, и как только она выходила, требовали подробно рассказать, какой вид имеет комната. Что Грегор ел, как он на этот раз вел себя и или ему, случайно, не стало лучше “. В третьей части “семья откровенно враждебно относится к Грегору: “Я не хочу называть этого урода своим братом, а говорю лишь одно: надо как-то избавиться от него. Мы делали все, что могли: проявляли заботу о нем, терпели его. Думаю, что никто нам ничего не может предьявить”. Три интерьера окружают Грегора в трех частях: сначала - это довольно неплохо обставленная комната молодого мужчины, потом - пустыня, а уже со временем - свалка ненужных вещей. И если во второй части вынесения мебели из комнаты Грегора объясняется заботой о нем: сестре пришло в голову забрать из комнаты мебель, чтобы Грегор имел больше места лазить, в третьей части комната уже другая: “…много лишних вещей, которые нельзя было продать, но которых родители не хотели выбросить, попали в комнату Грегора. Даже ящик на пепел и ящик на подонки из кухни. Все, что сейчас не было нужно, работница быстро несла просто к нему… в комнате уже почти не было свободного места…”