
- •1.Основні етапи розвитку давньогрецької міфології: міфологічна архаїка, рання класика та пізній героїзм. Риси міфологічного світосприйняття.
- •2.Епос як рід літератури. Основні ідеї та структура військово-героїчної епопеї Гомера «Іліада».
- •3.Специфіка ліричного роду літератури. Жанри давньогрецької лірики. Проблематика поезії Архілоха, Сапфо, Анакреонта, Піндара, Алкея (за вибором студента)
- •Генезис та родові ознаки драми. Походження грецької драми та розвиток її морально-естетичної проблематики у трагедіях Есхіла, Софокла, Еврипіда.
- •Характерні ознаки і прийоми давньої античної комедії. Аналіз комедії Арістофана, Теренція, Плавта (за вибором студента).
- •7.Поетизація подвигу в середньовічному героїчному епосі «Пісня про Роланда», «Пісня про мого Сіда», «Пісня про Нібелунгів» (за вибором студента).
- •9.Композиційні особливості «Божественної комедії» а.Данте, середньовічний поетичний текст та ренесансні інвективи.
- •10.Жанрове розмаїття і проблематика творчості трубадурів та труверів.
- •13.Класицизм як головний напрям у французькій літературі XVII століття. М.Буало як теоретик класицизму. Трактат «Поетичне мистецтво».
- •16. Сентименталізм як художній напрям у західноєвропейській літ-рі 18 ст.
- •17.Гетівське розуміння справжнього сенсу буття як невпинного пошуку у трагедії «Фауст». Філософська алегорія в трагедії.
- •18.Поняття романтизму. Соціально-політичні причини виникнення романтизму, його філософсько-естетичні засади.
- •19. Етапи розвитку німецького романтизму. Раньоромантичні романи л.Тіка або Новаліса. Гротеск і двосвітовість у творчості г.Т.А. Гофмана.
- •Романтический гротеск: Гофман
- •10. Особливості розвитку англійського романтизму
- •21.Філософські та соціальні витоки французького романтизму, особливості розвитку.
- •22.Своерідність проблематики і поетики роману в.Гюго «Собор Паризької Богоматері»
- •23.Роман і.А. Гончарова «Обломов» як соціально-психологічний та філософський роман. Значення розділу «Сон Обломова». Система образів.
- •25.Провідні теми та художні особливості лірики о.С.Пушкіна.
- •27.Філософська та етична проблематика роману м.Ю.Лермонтова «Герой нашого часу». Романтичне трактування характеру Печорина, трагедія героя, її суть и причини.
- •28.Соціально-історичний та філософсько-етичний аспекти аналізу російського життя у поемі м.Гоголя «Мертві душі». Жанрові особливості та своєрідність композиції твору
- •41.Філософські і соціальні витоки символізму. Особливості світоглядних та естетичних позицій ш.Бодлера в збірці «Квіти зла». «Поетичне мистецтво» п.Верлена як віршований маніфест символізму.
- •42. Естетичні пошуки провідних модерністських течій в російській поезії «Срібного віку».
- •43. Реалістичне і романтичне в ранньому творчості м. Горького (90- ті рр. XIX ст.). Аналіз оповідань «Челкаш», «Пісня про буревісника», «Пісня про Сокола».
- •44. Полеміка навколо «експерименту над людиною» у п’єсі б.Шоу «Пігмаліон». Сутність переродження Елізи Дулітл.
- •48 Основні теми ранньої лірики в.Маяковського.
- •49 Художні та психологічні відкриття модерністської прози (м.Пруст, Дж. Джойс). «Потік свідомості» як художній прийом.
- •50. Національне і загальнолюдське у творчості письменників «втраченого покоління» (е.Хемінгуей, с.Фіцджеральд, р.Олдінгтон, е.-м. Ремарк).
- •57. Передумови й сутність реформи б. Брехта в драматургії, основні принципи «античного театру».
- •59 Особливості композиції, сенс центральної метафори, специфіка використання фантастичних елементів у новелі ф. Кафки «Перевтілення».
- •60. Головна ідея роману е. – м. Ремарка «На Західному фронті без змін», композиція, повільність сюжету, система образів, мова і стиль.
44. Полеміка навколо «експерименту над людиною» у п’єсі б.Шоу «Пігмаліон». Сутність переродження Елізи Дулітл.
На початку п'єси ми бачимо Елізу звичайною, простою дівчиною з бідних кварталів, яких у Лондоні - тисячі. Жалюгідна, замурзана, вона заробляє на життя тим, що продає квіти, причому спілкується з людьми такою жахливою мовою, що професор Хіггінс, почувши її, заявляє: "Жінка, яка видає такі жахливі звуки, взагалі не має права жити". Еліза, дізнавшись, що Хіггінс відомий професор-лінгвіст, приходить до нього додому з проханням, щоб він навчив її правильно говорити, бо з такою вимовою вона не може влаштуватися на роботу у квітковий магазин.
Професор Хіггінс на парі з полковником Пікерінгом береться за кілька місяців перетворити цю вуличну квіткарку на світську даму. Вартість експерименту береться оплатити Пікерінг. Еліза виявилася досить здібною ученицею: вона мала чудові лінгвістичні здібності, прекрасний слух, була старанною і уважною. І досить скоро опанувала не тільки правильну літературну вимову, а й познайомилася із великими надбаннями світової культури - літературою, музикою, живописом. Вона не тільки жадібно всмоктувала знання, які давав їй професор Хіггінс, манери світського обходження, які він їй прищеплював, а й займалася самовдосконаленням. Гарне навчання, відповідні умови дуже швидко зробили своє діло: Еліза на світському прийомі дійсно була визнана за герцогиню, зачарувавши всіх не тільки своєю красою, а й бездоганною літературною мовою та вишуканими манерами. Відбулися зміни не тільки у зовнішності дівчини, а й у її мові, душі, врешті докорінно змінилася її особистість. Із замурзаної та жалюгідної квіткарки Еліза перетворилася на освічену, культурну, інтелігентну людину з почуттям власної гідності, самоповаги. А в чомусь вона стала навіть вища за свого вчителя й наставника професора Хіггінса.
45. Теми «жахливого світу», відплати, вітчизни та революції в творчості О.Блока.
Росія для Блока — це особлива країна, приречена перенести жахи й приниження, але стати переможницею. Ключ до перемоги О. О. Блок бачив у революції, в її, як він вважав, високих ідеалах. Він розглядав революцію як стихію, здатну перетворити світ. Але цього не відбулося, і поетова мрія розвіялась, як мана, лишивши в душі лише гіркий осад надій, які не справдилися. «Вітчизна — це життя або смерть, щастя або загибель». Життя за таким принципом для Блока — не фанатизм, а цілковита Відданість Росії. Поет вірив, що настане час, коли на країну впаде промінь сонця, і вона заграє всіма кольорами райдуги. Перший з них формувався на основі теми "страшного світу" (однойменний цикл писався від 1909 до 1916 p., йому передувала співзвучна за тематикою збірка "Засніжена земля", 1908). У річищі цієї теми народжувалися картини зловісного маскараду людських гріхів, вад бездушної цивілізації, обивательської самовдоволеності, животіння людей, що опинилися на соціальному дні, безглуздого колообігу буття, в якому обертається сучасна людина, гротескні образи "одряхлілого суспільства", де мертвий хапається за живого. Апокаліптичні та євангельські мотиви (вершник-сурмач, Богоматір, змій), пафос пророкування близької катастрофи надавали цим замальовкам космічного розмаху.
Однак від кінця 1900-х років у блоківській ліриці дедалі гучніше лунають настрої пристрасної закоханості у життєву стихію - бурхливу, розмаїту, безмежну, прекрасну й трагічну. Ці настрої створювали світоглядне підґрунтя другої тематичної лінії поезії Блока (цикл "Ямби", 1907-1914). Нова позиція ліричного героя щодо життя найточніше описується поняттям "любов-во-рожнеча": відчуваючи "безумну жагу життя", він водночас чинить опір руйнівним силам життєвої стихії. Відтак колишній лицар Прекрасної Дами з мечем і щитом виходить на романтичний "двобій" з життям.
46. Кохання як вища духовна цінність в творчості І.Буніна та О. Купріна («Граматика кохання», «Легке дихання», «Суламіф», «Гранатовий браслет»).
Кохання завжди приваблювало Купріна. "Олеся", "Гранатовий браслет", "Суламіф" - у всіх цих творах глибоко і щиро писав він про найвище інтимне почуття. Письменник створює дивовижні за красою і силою зразки ідеального кохання, відправляючись для цього в глибину віків ("Суламіф", забираючись у лісові хащі Волинської губернії ("Олеся"), зазираючи у квартиру закоханого романтика у жорстокому і цинічному світі ("Гранатовий браслет"). Письменник торкався різних граней цього тонкого і ніжного почуття, яке потребує від особистості духовної обдарованості, душевної мудрості. О.І.Купрін свято вірив у кохання. У його творчості воскресає високий пафос почуттів, який був притаманний творам більш ранніх письменників, котрі створили чудові гімни любові. Справжньою силою людини, яка здатна була протистояти негативному впливу цивілізації, для О.Купріна було чисте і самовіддане кохання. Особливість же Буніна-художника полягає в тому, що він вважав кохання трагедією, катастрофою, божевіллям, великим почуттям, здатним і безмежно підняти, і знищити людину. Любов - таємнича стихія, що перетворює життя людини, що надає його долі неповторність на тлі звичайних життєвих історій, що наповнює особливим змістом його земне існування. Ця таємниця буття стає темою бунінського оповідання «Граматика любові» (1915). Герой добутку, хтось Івлєв, заїхавши по шляху в будинок недавно померлого поміщика Хвощинського, міркує про кохання незрозуміле, що зміниле ціле людське життя - і все через дивну чарівність покоївки Лушки, у яку був закоханий Хвощинський. Хвощинський «слив у повіті за рідкого розумника. І раптом звалилася на нього ця любов, ця Лушка, потім несподівана смерть її, - і все пішло порохом: він зачинився у будинку, у тій кімнаті, де жила і умерла Лушка, і більше двадцяти років просидів на її ліжку».
47. Розвиток засад акмеїзму в поезії А. Ахматової. Проблема історичної пам`яті поеми «Реквієм», жанрово-стильова поліфонія у творі.
Анна Ахматова — один із найвидатніших ліриків російської літератури XX століття. її вірші орієнтовані на традиції російської класичної літератури, однак збагачені рисами акмеїзму (його представниками є М. Гумільов, О. Мандельштам та інші відомі митці) — течії так званої "елітарної поезії", у центрі уваги якої перебуває людина з її духовними пориваннями. Особливістю творчості саме А. Ахматової є те, що в її творах ця людина — Жінка, показана в розрізі болісних душевних переживань. Хто як не Анна Ахматова з її важкою долею могла показати реальне життя у світлі зосередженості на чуттєвому? "Пізнання світу через біль" — так характеризують критики її творчий доробок. Поетеса розробляла тему кохання, але не щасливого, а насиченого настроями розчарування, туги та образи. Лірична героїня хоче обігріти й заспокоїти "нещирого", називає себе скупою і недбайливою. У рядках поезії відчутна невгасима туга за втраченим коханням (та чи й було кохання?), яке вже не повернеш. Ось вона, "вічна тема" — нерозділене почуття. "Реквієм" — пам'ятник доби сталінського терору, а, як відомо, А. Ахматова в повній мірі зазнала цькувань партійної верхівки. Ось вона, акмеїстична "вічна тема" — тема особистої та історичної пам'яті! Однак при цьому авторка залишається вірною своїй творчій манері: у центрі уваги — Жінка з її болем та переживаннями. Бачимо, що в поемі "Реквієм" поетеса поєднала опис власного горя зі всенародним стражданням. Це і є вища форма акмеїзму, адже так вдало поєднати мотиви душевних переживань із мотивом пам'яті, а також біблійними мотивами зумів далеко не кожен представник цієї літературної течії. Так, душевні переживання для Анни Ахматової — тема, яку неможливо вичерпати. її образи є яскравими й чистими, а описи — лаконічними й наповненими смислом. Вірші цієї жінки справді можна назвати "елітарними", знаковими для становлення й розвитку акмеїзму в російській літературі.