Ход урока:

1. Организационная часть

1.1. Проверить наличие учащихся и готовность их к уроку

1.2. Сообщить тему урока и его цели

2. Вводный инструктаж

2.1. Распределение учащихся по бригадам, выбрать бригадиров. Ознакомить бригады с графиком чередования по рабочим местам.

График чередования бригад по рабочим местам

№ бригад	№ задания
	1	2	3	4	5
1	1	2	3	4	5
2	2	3	4	5	1
3	3	4	5	1	2
4	4	5	1	2	3
5	5	1	2	3	4

Задания по рабочим местам:

1.Подготовить поверхность под окраску. Покрыть поверхность вручную лаком на основе битума.

2. Выполнить простую и улучшенную окраску водными составами

3. Очистить поверхность от старой краски.

4. Огрунтовать, ошпатлевать и ошлифовать поверхность.

5. Подготовить поверхность под оклейку обоями.

2.2. Проверить теоретически е знания учащихся по изучаемой теме.

2.3. Повторить инструктаж по ТБ и противопожарным мероприятиям с последующей регистрацией в журнале по ТБ

2.4. Последовательность выполнения задания:

2.4.1. Подготовить рабочее место

2.4.2. Ознакомиться с содержанием инструкционно-технологической картой.

2.4.3. Изучить последовательность выполнения задания.

2.4.4. Изучить правильное выполнения малярных работ и правильное использование инструмента – основная часть работы по заданию

2.4.5. После изучения всего материала по заданию провести закрепление путем беседы по вопросам для самоконтроля.

2.5. Культура труда вырабатывается только тогда, когда в процессе работы обдумывают, какими предметами безопаснее, точнее, легче, быстрее можно выполнить намеченную работу.

2.5.1. Порядок на рабочем месте.

2.5.2. Продуманное использование инструмента и приспособления

2.5.3. Бережное использование учебника, плаката и др. пособий.

2.5.4. Высокое качество работы.

2.5.5. Уверенность при выполнении задания, отсутствие лишних движений, суетливость.

2.5.6. Использование безопасных приемов труда.

3. Текущий инструктаж (самостоятельная работа учащихся)

Целевые обходы:

Первый обход – обратить внимание на правильность размещение уч-ся по рабочим местам и начало выполнения первоначальных приемов работы. Проверить знания учащихся по данному заданию, выполнение правил ТБ, устранить обнаруженные недостатки.

Второй обход – обратить внимание учащихся на правильную последовательность выполнения работ и умение пользоваться инструментом, ответить на вопросы учащихся.

Третий обход – проследить за правильностью выполнения малярных работ. По изучаемой теме опросить учащихся, выставить оценки, уточнить положение сложных вопросов, проверить завершение работ. Нанести порядок на рабочих местах, принять у бригадиров оборудование рабочих мест.

За 10-15 минут подать команду до окончания работ.

4. Заключительный инструктаж 

 4.1. Принять от бригад рабочие места.

 4.2. Подвести итоги урока, отметить лучших и отстающих учащихся, сообщить оценки.

 4.3. Ознакомить учащихся с графиком чередования бригад по рабочим местам на следующем занятии.

 4.4. Задания на дом: Мороз Л.Н. Маляр. Технология и организация работ. Учебное пособие для . Изд-е 2-е, перераб. и дополн.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. стр. 103-197

Конспект на тему: «Устройство и простейший ремонт сантехники»

Раздела: «Строительные и ремонтно-отделочные работы»

Класс № 7

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Обучающие: формирование знаний учащихся по видам и назначению санитарно-технической арматуры, применяемому инструменту и оборудованию, технике безопасности и формирование практических умений по устранению неисправностей санитарно-технического оборудования.

Развивающие: развитие навыков работы с инструментами, скоординированности действий, выработка активности, самостоятельности.

Воспитательные: воспитание аккуратности, бережного отношения к инструментам и оборудованию, экономии, культуры и дисциплины труда.

Оборудование урока: детали санитарно – технической арматуры, кран, вентильная головка, инструменты сантехника (разводной ключ, плоскогубцы, напильники, пробойник и т.д.