3. Физ. Минутка

Учитель. Теперь мы свами немного отдохнем!

Упражнение направлено на снятие общего напряжения.

Одолела вас дремота,

Шевельнуться неохота?

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз, подтянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре.

Наклониться - три, четыре-

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

4.Объяснение нового материала

Учитель. Запишите число и тему урока которая называется «набрасывание раствора штукатурной лопаткой из ящика приемом слева направо».

Учитель. Штукатурный раствор наносят двумя способами намазыванием и набрасыванием. Мы будем учиться сегодня набрасывать раствор.

Набрасывают раствор с помощью двух инструментов штукатурной лопаткой и ковшом, мы будем учиться набрасывать раствор штукатурной лопаткой.

Раствор набрасывают из ящика, и с сокола, мы будем набрасывать раствор с сокола.

Набрасывают раствор на поверхность стены четырьмя способами: сверху вниз, кода нужно оштукатурить верхнюю часть стены, снизу вверх, когда нужно оштукатурить нижнюю часть стены, слева направо когда нужно оштукатурить левую часть стены, справа налево когда нужно оштукатурить правую часть стены. Каждый прием используется в зависимости от того какую часть стены необходимо оштукатурить.

Мы с вами будем учиться набрасывать раствор слева направо, т.к. этот прием является наиболее удобным, задача у нас вами научиться набрасывать раствор, для того чтобы быстрее научиться набрасывать раствор мы и будем использовать наиболее удобный прием.

Словарная работа.

Учитель. Придумайте и запишите в тетрадях предложения со словом: слева направо.

Перед тем как набросить раствор на поверхность стены, ее необходимо смочить водой, для того, чтобы обеспылить , стена станет влажная и раствор будет легче сцепляться с поверхностью. После того как поверхность стены смочили, приступаем к набрасыванию раствора.

Берем в правую руку инструмент, захватываем ручку всей пятерней, удерживать инструмент нужно крепко, чтобы при набрасывании раствора он не соскользнул и не выпал из рук.

При набрасывании раствора штукатурной лопаткой с сокола выполняют следующие операции: набирание раствора на сокол, забирание с сокола порции раствора лопаткой и нанесение его на оштукатуриваемую поверхность.

Чтобы быстрее освоить технику набрасывания раствора, надо правильно держать инструмент. Во время работы левой рукой берут сокол, а правой лопатку, подходят к ящику с раствором и становятся так, чтобы правая нога была поставлена ближе к ящику, а левая отставлена назад. Сокол кладут на борт ящика одной стороной, а другую поднимают на 10 см. Такое положение сокола весьма удобно для набирания раствора. Первые порции раствора кладут на верхнюю сторону сокола, а затем последовательными рядами на нижнюю. Набрав на сокол нужное количество раствора, его надо оправить, т. е. снять с краев его излишки, для предупреждения потерь раствора при переходе к месту работы. При набирании раствора на сокол или во время работы сокол должен лежать на руке, что облегчает держание сокола и придает ему устойчивость.

Во время работы по оштукатуриванию стен сокол должен быть слегка наклонен к стене. Такое положение сокола при забирании с него раствора лопаткой предохраняет руку, держащую сокол, от смачивания раствором. Забирание порций раствора лопаткой с сокола желательно делать правым ребром или концом лопатки, но так, чтобы лопатка двигалась от края сокола (от себя, к его середине).

При набрасывании лопаткой раствора на поверхность работает кисть руки, а не вся рука. Кисть руки должна делать лопаткой взмах с резкой остановкой, как удар спущенной пружины, чем достигается быстрое слетание раствора с лопатки. Взмах должен быть не очень сильным. От очень сильного взмаха раствор разбрызгивается.

5. Закрепление изученного материала

Учитель. Выполните кроссворд.

Практическая работа.

Вводный инструктаж

актуализация по новому учебному материалу:

Какие приемы набрасывания вы узнали?

Каким приемом мы сегодня будем пользоваться?

Какие будем использовать для работы инструменты?

Показ учителем трудовых приемов с объяснением на рабочем месте.

Показ трудовых приемов ученикам совместно с учителем.

4. Повтор ТБ на рабочем месте.

Текущий инструктаж (20мин.)

Расстановка учащихся по учебным рабочим местам.

Индивидуальная работа с учащимися на рабочем месте.

Контроль за работой учащихся.

Заключительный инструктаж (10 мин.)

Оценивание работ учащихся на практическом занятии и теории.

Выдача домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

Карточка №1

Приготовьте глиняный раствор для штукатурки стены 2 .

Карточка №2

Приготовьте гипсовый раствор для штукатурки стены 3 .

Карточка №3

Нанесите готовый раствор на стену S=3 .

Конспект на тему: «Основы технологии малярных работ»

Раздела: «Строительные и ремонтно-отделочные работы»

Класс № 7

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Закрепить и совершенствовать знания, полученные на теоретических занятиях, сформировать практические умения и навыки по выполнению малярных работ, умение работать с инструментом и приспособлениями, проводить подготовку поверхностей под окраску; покрытие поверхностей вручную лаками; простую и улучшенную окраску поверхностей водными составами; технологию ремонта окрашенных поверхностей; подготовку поверхностей под оклейку. Формировать умение и навыки самостоятельного планирования и контроля за техническим и технологическим процессом выполнения задания. Воспитать у учащихся стремление к качественному выполнению малярных работ, культуре труда. Способствовать развитию логического и технологического мышления.

Материально – дидактическое оснащение урока:

Комплект инструмента и приспособлений

Инструкционно-технологические карты по заданиям

Строительная и справочная литература

Плакаты.