
- •Доведіть, що твір і.С.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»-зразок реалістичної соціально-побутової повісті. Актуальність проблематики.
- •Виявіть засоби мовного втілення настрою людини через образи природи у збірцы»Сонячні кларнети» Павла Тичини .Прочитайте напамять вірш «Ви знаете як липа шелестить»
- •Схарактеризуйте утвердження цінностей національної етики засобами комічного у повісті і.С.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».
- •Розкрийте сутність поняття «розстріляне відродження»
- •«Хіба ревуть воли як ясла повні?» Панаса Мирного-перший в українській літературі соціально-психологічний роман.
- •Проаналізуйте інтимну лірику Володимира Сосюри. Прочитайте напамять вірш «Так ніхто не кохав».
- •Визначте провідні мотиви лірикиМ.РильськогоюСхарактеризуйте поезію «Слово про рідну матір».Прочитайте напамять уривок.
- •Розкрийте психологічну переконливістьі трагікомічне «звучання»образу Мартина Борулі(за п’єсою і.Карпенка-Карого»Мартин Боруля»)
- •Проаналізуйте політичний образ України з поезії «Любіть Україну»Володимира Сосюри
- •Доведіть історико-романтичних повіді повісті м.Старицького «Оборона Буші»
- •Розкрийте образ ліричного героя з поезії «Contra spem spero»Лесі Українки. Прочитайте напамять вірш
- •Схарактеризуйте лірику збірки і.Я.Франка «з вершин і низин»: зміст, ідейне звучання,композиція збірки.
- •Розкажіть про багатогранну діяльність м.Старицького, її значення для розвитку української літератури та театру.Прочитайте вірш напамять.
- •Схарактеризуйте психологізм новели «Мати» Миколи Хвильового.
- •Розкрийте проблематику проблеми «Мойсей» і.Я.Франка.Образ провідника Мойсея. Прочитайте напамять уривок з поеми.
- •Схарактеризуйте образ ліричного героя поезії Євгена Плужника.
- •Проаналізуйте повість і.Я.Франка «Перехресні стежки» як твір про пошуки українською інтелігенцією шляхів національного, соціального та духовного визволення народу.
- •Обгрунтуйте вольовий характер ліричного героя творів Євгена Маланюка.
- •Схарактеризуйте утвердження прагнення людини до любові, добра в оповіданні Бориса Грінченка «Каторжна»
- •Проаналізуйте засоби художнього втілення проблеми українізації в комедії «Мина Мазайло»Миколи Куліша.
- •Розкрийте жанрові ознаки, проблематику психологічної новели м.Коцюбинського «Intermezzo»
- •Життевий і творчий шлях Бориса Грінченка.
- •Розкрийте проблематику повісті «Тіні забутих предків»Михайла Коцюбинського.
- •Визначте основні мотиви поетичної творчості Олега Ольжича.Прочитайте напамять вірш (за вибором)
- •Проаналізуйте втілення в образах Івана та марічки народних уявлень про кращі моральні якості українців (за повістю м.Коцюбинського «Тіні забутих предків»).
- •Ідейно-художній аналіз поезії лесі Українки «Стояла я і слухала весну»
- •Визначте місце творів Василя в системі світової новелістики
- •Ідейно художній аналіз поезії і.Франка "Чого являєшся мені у сні"
- •Визначте внесок і.Франка як письменника, перекладача, вченого.
- •Схарактеризуйте творчий доробок драматурга Миколи Куліша
- •Обґрунтуйте, що творчість Лесі Українки – видатне явище світової культури. Прочитайте на напам’ять вірш
- •Схарактеризуйте образи п’єси «Мина Мазайло» Миколи Куліша.
- •Висловте своє ставлення до проблеми за вільне, красиве, духовно багате життя в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитайте напам’ять вірш
- •Визначте внесок творчості і.С.Нечуя-Левицького у розвиток української літератури 70-90-х років xiXст.
- •Схарактеризуйте образ Мавки як уособлення духовності краси (за драмою-феєрією «Лісова пісня» Лесі Українки)
- •Визначте елементи ліризму, гумору і сатири у творах Остапа Вишні
- •Визначте провідні мотиви поезії Олександра Олеся.Прочитайте напамять вірш «Чари ночі».
- •Висловть свою позицію щодо проблеми вибору життєвого шляху генроями роману «Хіба ревуть воли як ясла повні?»п.Мирного
- •Визначте тематику і проблематику новели «Момент» Володимира Винниченка.
- •Ідейно-художній аналіз поеми «Поза межами болю» Осипа Турянського.
- •Визначте основну тематику оповідань Григорія Косинки.
- •Ідейно-художній аналіз Лесі Українки «і все-таки до тебе думка лине».
- •Розкрийте, у чому, на вашу думку, полягає трагедія роду Половців в романі «Вершники» Юрія Яновського.
- •Обгрунтуйте значення прологу до поеми «Мойсей і.Франка».
- •Визначте мотив роману «Місто» Валеряна Підмогильного.
- •Ідейний зміст і художні особливості поезії Миколи Вороного. Прочитайте напамять поезію «Блакитна панна».
- •Розкажіть про творчість свого улюбленого письменника
- •Розкажіть про філософську і громадянську лірику і.Франка, його поетичне кредо. Прочитайте вірш напам’ять.
- •Доведіть на матеріальні вивчення твору, що Ольга кобилянська - майстер психологічної прози.
- •Розкрийте історію написання та сюжет роману «Хіба ревуть воли як ясла повні?» Панаса Мирного.
- •Розкрийте короткий літопис життя і творчості і.Карпенка-Карого, його роль у становленні «театру корифеїв»
- •Схарактеризуйте образ Євгена рафаловича (за повістю «Перехресні стежки» і.Франка)
- •Розкрийте у чому полягає трагізм життєвої долі Миколи Хвильового та його героїв.
- •Передати сюжет і визначити проблематику повісті «Перехресні стежки»і.Франка.
- •Схарактеризувати особливості творчості Панаса Мирного.
- •Ідейно-художній аналіз новели Василя Стефаника "Новина"
Визначте елементи ліризму, гумору і сатири у творах Остапа Вишні
Остап Вишня - письменник-новатор, найяскравіша постать національного відродження 20-х рр. Він не тільки розширив тематику, а й збагатив жанрові різновиди памфлету, фейлетону, гуморески, нарису. Оригінальним твором письменника є його "Моя автобіографія". "Моя автобіографія" - твір, який має кілька мистецьких пластів: інформа-ційний (наче відповідь на запитання анкети: дата народження, навчання, входження у літературу); образ ліричного героя (Ю. Лавріненко писав, що "Вишня залюбки маскувався під "простачка", який здебільш з усім погоджується, але від нього повівало казковим "дурником", перед яким пасують мудреці і королі"); саркастичне ставлення до літературознавчих та критичних публікацій, у яких йшлося про впливи, нахили, формування письменника ("Головну роль у формації майбутнього письменника відіграє взагалі природа- картопля, коноплі, бур'яни"); такі складники, як традиції українського народного гумору, іскристий сміх "Енеїди"; сатирично-тумормстичні повісті Квітки-Основ'яненка, інтонації Шевченка ("Вчив мене хороший учитель Іван Максимович, доброї душі дідуган, білий-білніі. як білі бувають у нас перед зеленими святами хати... Любив я не тільки його, а й його лінійку, що ходила іноді по руках наших школярських, за-мурзаних. Ходила, бо така тоді "система" була, і ходила вона завжди, коли треба було, і іііко;ін люто. Де тепер вона, та лішйка, що виробляла мені стиль літературний?").
Визначте провідні мотиви поезії Олександра Олеся.Прочитайте напамять вірш «Чари ночі».
Талановита поезія Олександра Олеся, його переклади, драматичні твори сьогодні повертаються до читача, виходять все повнішими обсягами і більшими тиражами. Багато його віршів, у яких звучить гімн життю, весні, коханню, що оновлює і підносить душу людини, давно стали народними піснями. До творчості Олеся звертаються і вчені, і дослідники, і прості читачі, яких хвилює чарівне слово поета. Олександр Олесь повертається до нас з чужини піснею, яку Україна щиро вітає любов'ю, квітами, визнанням. Поезії митця навчають і навчатимуть українців берегти, любити і цінувати свою землю. Лірика О. Олеся вірно служить ідеалам добра, людяності, миру.
Журба і радість —- ці два стани людських почуттів, переживань і настроїв — переплелися не лише в першій збірці поета, а стали основою всієї лірики Олександра Олеся. Сяйво його журби і радості розлилось тоді, коли зеніту сягало слово І. Франка, Лесі Українки, Бориса Грінченка. У літературний процес він увійшов і утвердився як тонкий лірик, співець краси й сили кохання, природи і долі рідного краю, поет надії і віри.
Висловть свою позицію щодо проблеми вибору життєвого шляху генроями роману «Хіба ревуть воли як ясла повні?»п.Мирного
Роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» знайомить нас с історією Чіпки Вареника, селянського парубка, який стає жорстоким убивцею. Чому герой зробив такий вибір? Автор намагається дати відповідь на це питання, висвітлюючи дитячі, юнацькі роки Чіпки, розкриваючи мотиви його вчинків. Формування його характеру відбувалося у несприятливих умовах. Батько виявився двожоном, отже, Чіпка — байстрюк, якого зневажало все село. Постійні злидні, безземелля. Коли ж з’явився клаптик землі, його підступно відбирають. Ось перші причини мстивого характеру хлопця: бідність, зневага людей, безправність і беззахисність перед несправедливістю. Починається боротьба Чіпки за правду — так він вважає. Грабунки, розбій — здавалося, що він відбирає своє. Був, правда, період душевного «одужання», коли поруч з’явилася Галя, коли праця приносила і прибуток, і задоволення. Але ще один удар: Чіпку виганяють із земської управи, куди він був обраний селянами. І герой знову виходить на стежку помсти, знову ніби захищаючи правду.