
- •Оглавление
- •Тематический план практики по специальности 050146 преподавание в начальных классах
- •Общая информация
- •Дневник практики
- •Задание № 1. План-сетка работы лагеря. План-сетка работы лагеря
- •План-сетка работы лагеря
- •Задание № 2. Список отряда.
- •Список актива отряда
- •Задание № 3. Внеурочные мероприятия.
- •Задание № 4. Работа с родителями.
- •Задание № 5. Предметно-развивающая среда
- •Задание № 6. Картотека игр.
- •Задание № 7. Карта наблюдений эксперта.
- •Самоанализ производственной практики
- •Отзыв руководителя практики от базового учреждения о работе студента-практиканта
- •Гаоу спо «Тюменский педагогический колледж №1» аттестационный лист по практике
- •Заключение преподавателя-методиста, руководившего практикой
Задание № 5. Предметно-развивающая среда
Представьте материалы по созданию элементов предметно-развивающей в отряде, фотоотчет.
№ п.п. |
Материалы |
Подпись руководителя |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
|
Задание № 6. Картотека игр.
Представьте 15 игр с детьми (название игры, цель, оборудование, методика проведения).
Задание № 7. Карта наблюдений эксперта.
Представьте оценку проведенных зачетных мероприятий экспертом (представителем администрации).
ПМ. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Формируемые и оцениваемые результаты:
ОК 4, ОК 7, ОК 9, ПК 2.2
Оцениваемые навыки |
Внешние проявления навыка |
Система оценивания |
Да –1/ Нет - 0 |
||
ПК. 2.2 Проводить внеурочные занятия. |
использует методическую литературу, интернет источники для проведения внеурочной работы в избранной области деятельности |
|
формулирует тему занятия |
|
|
формулирует цель занятия в доступной форме для обучающегося |
|
|
формулирует воспитательные задачи занятия |
|
|
формулирует развивающие задачи занятия |
|
|
формулирует познавательные задачи занятия |
|
|
отбирает оптимальный объем содержания занятия в соответствии с программой |
|
|
выстраивает структуру занятия в соответствии с поставленными целями, соблюдая взаимосвязь заданий |
|
|
эффективно использует средства обучения (дидактический материал/презентацию/ макеты/ наглядный материал/ ТСО) для проведения занятия |
|
|
использует различные формы организации внеурочной работы, в т.ч. сочетание коллективных (групповых) и индивидуальных форм работы |
|
|
использует различные методы организации внеурочной работы |
|
|
рационально и эффективно использует время занятия, выдерживает оптимальный темп |
|
|
своевременно контролирует применение учащимися полученных знаний в ходе выполнения деятельности |
|
|
создает здоровье сберегающую среду |
|
|
организует внеурочную работу, с учетом возрастных особенностей обучающихся; |
|
|
учитывает индивидуальные особенности обучающихся в процессе организации внеурочной работы |
|
|
устанавливает контакт с детьми, устанавливая педагогически целесообразные взаимоотношения |
|
|
доброжелательно относится к детям |
|
|
отвечает на вопросы детей |
|
|
использует обратную связь со всеми обучающимися в ходе мероприятия |
|
|
вызывает интерес к внеурочной деятельности |
|
|
создает ситуацию успеха для обучающихся |
|
|
использует различные методы обучения |
|
|
использует различные приемы обучения |
|
|
включает обучающихся в подведение итогов мероприятия |
|
Мах |
Итоги наблюдения |
||
Баллы |
% |
Балы |
|
25 |
100% |
|
|
ФИО аттестуемого |
|
ФИО эксперта, подпись |
|
Итог свыше 50% свидетельствует об освоении студентом профессиональной компетентности (ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия)