48.Функциональная организация мозга и психическая деятельность по Лурии.

3 блока.

1. Включае различны е структуры мозга, представленные как на уровне ствола. Так и на уровне коры.(1.ретикульярная формация ствола мозга,2 неспецифические структуры среднего мозга, лимбическая система, мелабазальные(?) отделы коры лобных и включенных долей мозга))

Функциональное значение:

-регуляция процессов активации в обеспечении общего активационного фона, обеспеч. протекание всех псих. Ф-ий т.е. поддержка тонуса ЦНС

-участие впроцессах памяти,благодаря запечатленю, хранению и переработки разномодальной инф-и.

-обеспеечние мотивац. И эмциональную составляющую псих. Деят-ти обеспечивае т формирование базовых эмоций

- прием, переработка, интероцептивной инф-ии и регуляция состояния внутр среды

-активность данного блока осущ-ся засчет включения в его стр-ры как активационных тел, так и тормозных путей:

Действия различных стр-р 1-го блока может осущ-ся как по восход-м путям, так и по нисходящим.

2.включает различные анализаторные системы, подкорковые зоны, которые расположены в разных стр-ах коры ГМ.

Любой анализатор включает переферические стр-ры, которые осущ-ют анализ функцион-ых качеств, обеспечивают превращение энергии дейст-го стимула в биоэлектрическую и центр-ую стр-ры, кот. выполняют анализ и синтез инф-ии не только по физ. параметру, но и по их инф-му значению.корковые отделы анализтров представляют отдельными зонами и перефеич. Организацией(по Павлову)

Первичные поля хар-ся тоническим принципом организации(точка в точку), поэтому ее называют проекционной корой.нейроны данной коры организванны в виде ветвсит. Почонок(????) и имют прямые связи с ядрами талламуса.

Вторичные поля более сложно устроены, что связано с их ассоциативной функцией. Нейроны этой коры получают инф-ию более сложную от ассоциативных ядер таламуса .функционально-ассоциативные области коры объед. различные анализатор зоны и осуш-т синтез раздражителей, тем самым осущ-я гностическую псих. Дея-ть.

Третичные поля.находятся в не ядерных анализаторов, они включают верхние и нижне теменную области, средневисочную область и зону ТРО-область перекрытия теменной и затылочной коры. Они осущ-ют более сложнуую ассоц. Переработку инф-ии, соз-ют гор-ми связями одни корковые зоны с другими. Перерабтка и анализ всей полученой из вне инф-ии.

3.занимает переднюю область коры бп ,а именно:моторные и премоторные и префронтальные отделы коры лобных долей мозга. Анатомически эти стр-ры имеют сложные связи с др.корковыми отделами иподкорковыми ф-ми. Осуществляет регуляцию движений за счет присутствующего здесь дивг. Анализатора он имеет проективную организацию. Кроме того, здесь находится моторные клетки Беца, дающие начало пираимдному пути, а так же клетки, кот. Управляют отдельеыми движениями. Клетки даннйо оры имеют обильные связки как с задними отделами полушария, так и с симметричной области коры другого полушрия. Такие связи позволяют перерабатывать и синтзировать самые различные афференты сигналы, а так же участв в регуляции д-ти.

Псих. Д-ьт протекает след образом:

1. На начальных этапе форм-ся мтивы для осущ-я любой псих. Д-ти. Это возможно благодаря д-ти первого блока. Он обеспечивает так же общий уровень акт-ти мозга, его силект(???) акт-ть, а так же эмоц. Подкрепление псих. Д-ти.

2. На стадии форм-я целей программир. Д-ти премещеия-но функц-ют 3 блок. Он ак же осущ-ет контроль для релаизации дей-ий.

3. Операционная садия д-ти реал-ся преимущ-но с помощью импульсов, поэтому с помощью рецепторов оценивают сотв. Измен-ся парметров ранеее прогрмммированных 3 блоком.

49.Развитие блоков головного мозга в онтогенезе. Нервная система нач.форм.на третьей неделеэмрионального развития из дорсальной части наружного зародышевого листка(эктодермы). Сначала образуется нервнаяпластинака, постепенно превращающиеся в желобок с приподняьыми краями. Края желобка приближ. Кдруг другу и образ. Замкнутуюю нервную трубку. Из ниж.(хвостового) отдела образ. Спинной мозг, а из ост.части(передней) все отделы головного мозга:продолговатый мозг, мост и мозжечок, средний м. промежуточный м. и большие полушария. В процессе раз-я из перед.отделанерв.трубки образ. Три расширения-првичные мозговые пузыри –стадия трёхпузырного раз-я головного мозга. У 3-нед. Намечается а у 5-нед хорошо выражено разделение поперечной бороздой переднего и ромвидного пузырей ещё на две части, вследствие чего образ. Пять мозг.пузырей-стадия трёхпузырного развития. Эти 5 пузырей дают начало всем отделам головного мозга. Мозговые пузыри растут неравномерно, наиболее интенсивно раз-ся передний пузырь, который уже на ранней стадии раз-я разд.продольной бороздой на правый и левый. На 3 месяце эмрион. Развития сформировано мозолистое тело. Соед-щеепр и лев полушария, а зад.делыперед.пузыря полностью покрывают промеж.мозг. На5 месяце полушаряраспр до сред мозга, а на 6- полностью покрывают его. К этому времени все отделы хорошо выражены.Во вторую половину беременности у плода активно формируется головной мозг, особенно его задние отделы: ствол мозга и мозжечок, который тесно связан в функциональном отношении с вестибулярной системой. В стволе головного мозга, являющегося продолжением спинного мозга, заложены ядра черепно-мозговых нервов, ретикулярная формация, проводящие пути. Во вторую половину беременности заканчивается формирование головного мозга плода, он приобретает полные очертания.Морфологическое оформление этих отделов мозга начинается в пе­риод внутриутробного развития. Формирование структур, отвеча­ющих за кожную рецепцию, заканчивается, в основном, в течение 1-2 года, за тактильную рецепцию — к 2-3 годам.Ширина первичного поля (постцеитральиая область) достигает максимального уровня к концу 1 года, вторичных нолей — к 3 го­дам и в дальнейшем изменяется незначительно. К 12 годам ширина коры стабилизируется. Индивидуальная изменчивость по ширине наи­более выражена в период 1-8 лет.От рождения и до 20 лет нейроны этой области претерпевают значи­тельные изменения: увеличиваются их размеры, особенно в первые семь лет, меняются форма, характер ветвления. 1 год жизни рассматривается как оптимальный возраст для формирования сенсорной базы последующего развития. В этот пе­риод осуществляется развитие моторных и кинестетических зон, а так­же формируется их связь со зрительно-осязательными процессами.Нижне-темениая зона граничит с теми участками постцентрально­го отдела, где представлены рука и лицо, и поэтому связана с интегра­цией сложных форм предметных и речевых действий, которые осуще­ствляются иод контролем зрения и требуют опоры на ориентировку в пространстве. Значительные морфофункциональные сдвиги наблю­даются здесь в 2 года и в 7 лет, что является выражением возрастаю­щей роли разных типов сложных движений и действий в жизни ре­бенка.Затылочная область состоит из первичных, проекционных (17-е), вторичных (18-е и 19-е) полей мозга и обеспечивает работу централь­ного звена зрительного анализатора. Развитие нервных структур пе­риферического и центрального звена зрительного анализатора начи­нается еше во внутриутробном развитии.Ширина коры в затылочной области изменяется от рождения до 20 лет, но наиболее сильный ее рост происходит в течение первого года жизни. Наиболее активный рост коры в первичных и непосредствен­но прилегающих к ним вторичных полях (17-е, 18-е) зрительного ана­лизатора происходит до 3 лет, в выше расположенных вторичных по­лях (19-е) — до 7 лет. После 8 лет рост коры в ширину относительно стабилизируется.По другим данным, первичные поля зрительного анализатора при­ближаются по размерам к взрослому к 4 годам, а ассоциативные — к 7 годам, и наиболее интенсивный рост коры идет в первые два года.К моменту рождения клетки коры затылочной области имеют основ­ные признаки, соответствующие особенностям каждого поля. В дальней­шем происходит дифференциация клеточных элементов и к 5-7 годам они приобретают специфическую форму, характерную для взрослых лю­дей, хотя их размер продолжает увеличиваться до 16 лет.Соответствующий взрослому состоянию размер, в зависимости от типа нейронов, достигается к 8-12 и 13-16 годам.Созревание клеток затылочной области происходит медленнее, чем в моторной и постцентральной области, но быстрее созревания клеток в таких зонах мозга, как теменная и лобная.Структурные преобразования в зрительной коре большого мозга в иостнатальном периоде протекают неравномерно по срокам и темпам в различных полях. Наиболее выраженные изменения цито- и фибро-архитектоники зрительной коры проходят в 1-й год, в 3 года, в 5, 7,12-13 лет.Созревание первичных (41-е) и вторичных (42-е, 22-е) полей ви­сочной области, связанной с работой слухового анализатора, также проходит неравномерно. Развитие первичных полей заканчивается к 2 годам, а ассоциативных полей — к 7 годам.После рождения наиболее важным этапом является возраст 2 года, когда височная область ребенка по размерам начинает приближаться к величине височной области взрослого человека. После 2 лет наблю­дается некоторое замедление в процессе роста и развития клеток коры, ширины коры. К 7 годам величина поверхности коры височной облас­ти ребенка почти соответствует размерам коры взрослого человека. В задних отделах больших полушарий, на стыке височной, темен­ной и затылочной областей, находится третичное иоле (верхнетемен­ные 7-е и 40-е, нижнетеменное — 39-е, средневисочные 21-е и 37-е ноля). Оно представляет собой заднюю ассоциативную область (зона ТПО), являющуюся зоной «перекрытия», взаимодействия разных ана­лизаторных систем, и обеспечивает сложные, надмодальныеинтегра-тивные функции. Здесь наиболее поздно наступает полная дифферен-цировкакоры и происходят наиболее значительные морфологические перестройки, связанные с несинхронным развитием слоев, подслоев и цитоархитектоиики в различных полях. В первые два года жизни ширина полей увеличивается в два раза и к 7 годам (ширина полей увеличивается в три раза).От 8 до 12 лет рост коры в ширину в левом полушарии более интен­сивен, чем в правом .В целом, структурные преобразования в разных полях задней ассо­циативной области коры осуществляются неравномерно по темпам роста и дифференцировки. Выделены периоды наиболее выраженных преобразований: 1 год; 2-3 года; 6-7 лет; 9-10 лет; 15-16 лет и 18-20 лет .Рост клеток всех типов наиболее активен до 2 лет. Основные количе­ственные и качественные изменения в цито- и фиброархитектоиике по­лей височно-темеино-затыл очной подобласти происходят до 20 лет с выраженными сдвигами в 2 года и в 6-7 лет.Лобные доли включают в свой состав моторные и премоторные (моторные) и префронтальные (немоторные) отделы. Моторный и премоторный отделы наряду с теменной областью обеспечивают работу двигательного анализатора, Прецентральная часть моторной области (4-е поле) выполняет функцию первичного поля. Отсюда осу­ществляется иннервация разных групп мышц на периферии, осталь­ные части моторной области — функцию вторичных нолей, а префрон-тальный отдел — функцию третичной или передней ассоциативной области.В первые два года постнатального периода более интенсивно разви­ваются моторные отделы лобной области по сравнению с префрон-тальными. Наиболее активное созревание двигательной коры идет в первый год жизни ребенка и продолжается в моторном поле до 3 лет, в верхней премоторной области — до 5 лет и в нижней премоторной области — до 8 лет. В целом моторная область приобретает структуру, сходную со взрослыми, в 2-4 года, а премо-торная область — к 7 годам.Префронтальный отдел является наиболее поздно созревающей ча­стью мозга и обеспечивает регуляцию всех видов психической дея­тельности человека. Значимые этапы микроструктурных изменений ансамблевой организации префронтальных отделов лобной области приходятся на 1 год, 3 года, 5-6 лет, 9-10 лет, 12-14 лет, 18-20 лет. «Специфически человеческие» поля, относящиеся к речевой деятель­ности, дифференцируются на поздних этапах, и их дифференцировка продолжается после 7 лет. Возраст 7 лет — критический, так как в этот период многие поля лобной области достигают максимального разви­тия, а в других и позднее наблюдается большой подъем в развитии.Мозолистое тело, содержащее комиссуральные волокна, через ко­торые осуществляется связь между двумя полушариями мозга, замет­но увеличивается в объеме к 7 годам. Миелинизация мозолистого тела начинается в конце первого года жизни. От трех до шести лет проис­ходит быстрый его рост, который сменяется медленным увеличением мозолистого тела вплоть до периода взрослости .Созревание головного мозга ряд-авторов предлагают рассматривать в трех измерениях: вертикальном, горизонтальном и латеральном.Вертикальное измерение отражает созревание по оси «подкорковые структуры — кора», горизонтальное — но оси «задние — передние отде­лы мозга», латеральное — по оси «правое — левое полушарие мозга». Анализ мозгового состава фс и особенностей их функционирования на разных этапах онтогенеза необходимо прово­дить с позиции результирующей оценки гетерохронного созревания по всем трем осям.По вертикальной оси приоритет в созревании законно принадлежит подкорковым образованиям, поскольку с ними связана работа цент­ров, обеспечивающих витальные функции организма (активацион-ную, дыхательную, сердечную и т. д.), связанные с первичными фор­мами адаптации к среде.по горизонтальной оси в первую очередь созревают структуры, от­носящиеся к первичным, проекционным зонам разных анализаторных систем (сенсорные и моторные), обеспечивающие возможность полу­чения информации и простейшие формы реагирования ребенка на вне­шнюю среду.Наличие преимущества в созревании мозговых структур по латераль­ной оси в настоящее время не определено с достаточной ясностью. Су­ществуют теории, предполагающие исходную эквипотенциальность полушарий, и теории, предполагающие наличие литерализации к мо­менту рождения.на формирование асимметрий могут оказывать влияние генетические факторы, физические воздействия внутриутробного генеза, влияния среды (стрессы), культуральные влияния

50.МЕЖПОЛУШАРНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АССИМЕТРИЯ МОЗГАВ настоящее время проблема межполушарной асимметрии мозга изучается прежде всего как проблема функциональной специфичности полушарий, т. е. как проблема специфичности того вклада, который делает каждое полушарие в любую психическую функцию. Эти представления строятся на нейропсихологической теории мозговой организации высших психических функций, сформулированной ЛурияА.Р.Таким образом, межполушарная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер: правое и левое полушарие принимают различное по характеру и неравное по значимости участие в осуществлении психических функций. Также важно отметить, что в различных системах характер функциональной асимметрии может быть неодинаков. Результаты исследований различных авторов указывают на то, что между правым и левым полушарием головного мозга существуют анатомические различия (Хомская Е.Д., 2005);Способность к речи, анализу, детализированию, абстракции обеспечивается левым полушарием мозга. Оно работает последовательно, выстраивая цепочки, алгоритмы, оперируя с фактом, деталью, символом, знаком, отвечает за абстрактно-логический компонент в мышлении.ПРАВ.П способно воспринимать информацию в целом, работать сразу по многим каналам и, в условиях недостатка информации, восстанавливать целое по его частям. С работой правого полушария принято соотносить творческие возможности, интуицию, этику, способность к адаптации. Правое полушарие обеспечивает восприятие реальности во всей полноте многообразия и сложности, в целом со всеми его составными элементами.Ряд исследований показал, что имеются различия функций полушарий мозга в цветоощущении: полушария головного мозга асимметричны в восприятии и обозначении цветов.Пр.побесп.словесное кодирование основных цветов с помощью простых высокочастотных названий (синий, красный). Здесь характерны минимальные латентные периоды названия и точное соответствие названий физическим характеристикам основных цветов. В целом правое полушарие ответственно за формирование жестких связей между предметом и цветом, цветом и словом, словом и сложным цветным образом предметного мира.ЛПобесп. словесное кодирование цветов с помощью относительно редких в языке, специальных и предметно соотнесенных названий. Речевые функции у правшей локализованы преимущественно в левом полушарии и лишь у 5% правшей речевые центры находятся в правом. Большая часть леворуких — около 70% также имеют речевые зоны в левом полушарии. Примерно у 15% речь контролируется правым полушарием, а у оставшихся (около 15%) — полушария не имеют четкой функциональной специализации по речи.  Установлено, что левое полушарие обладает способностью к речевому общению и оперированию другими формализованными символами (знаками), хорошо "понимает" обращенную к нему речь, как устную, так и письменную и обеспечивает грамматически правильные ответы. Оно доминирует в формальных лингвистических операциях, свободно оперирует символами и грамматическими конструкциями в пределах формальной логики и ранее усвоенных правил, осуществляет синтаксический анализ и фонетическое представление. Оно способно к регуляции сложных двигательных речевых функций, и обрабатывает входные сигналы, по-видимому, последовательным образом. К уникальным особенностям левого полушария относится управление тонким артикуляционным аппаратом, а также высокочувствительными программами различения временных последовательностей фонетических элементов. При этом предполагается существование генетически запрограммированных морфофункциональных комплексов, локализованных в левом полушарии и обеспечивающих переработку быстрой последовательности дискретных единиц информации, из которых складывается речь.в отличие от правого полушария, левое не различает интонации речи и модуляции голоса, нечувствительно к музыке как к источнику эстетических переживаний (хотя и способно выделить в звуках определенный устойчивых ритм) и плохо справляется с распознаванием сложных образов, не поддающихся разложению на составные элементы. Так, оно не способно к идентификации изображений обычных человеческих лиц и неформальному, эстетическому восприятию произведений искусства. Со всеми этими видами деятельности успешно справляется правое полушарие.Развитие речи и специализация полушарий в онтогенезеИзвестны две концепции, относящиеся к проблеме функциональной специализации полушарий в онтогенезе: эквипотенциальности полушарий и прогрессивной латерализации. Первая предполагает изначальное равенство, или эквипотенциальность, полушарий в отношении всех функций, в том числе и речевой. В пользу этой концепции говорят многочисленные данные о высокой пластичности мозга ребенка и взаимозаменяемости симметричных отделов мозга на ранних этапах развития.Межполушарные различия. В соответствии со второй концепцией специализация полушарий существует уже с момента рождения. У праворуких людей она проявляется в виде заранее запрограммированной способности нервного субстрата левого полушария обнаруживать способность к развитию речевой функции и определять деятельность ведущей руки. Действительно установлено, что уже у плода, т.е. задолго до реального развития речевой функции, можно обнаружить проявления межполушарной асимметрии в морфологическом строении будущих речевых зон. У новорожденных имеются анатомические различия между левым и правым полушариями — сильвиева борозда слева существенно больше, чем справа. Этот факт свидетельствует о том, что структурные межполушарные различия в известной степени являются врожденными. У взрослых людей структурные различия проявляются главным образом в большей величине площади зоны Вернике в височно-теменной области.