4 Основные этапы разработки электронного учебника

1. Выбор источников

2. Заключение договоров с авторами о праве на переработку

3. Разработка оглавления и перечня понятий (индекса)

4. Переработка текстов в модули по разделам и создание «Помощь»

5. Реализация гипертекста в электронной форме

6. Разработка компьютерной поддержки

7. Отбор материала для мультимедийного воплощения

8. Разработка звукового сопровождения

9. Реализация звукового сопровождения

10. Подготовка материала для визуализации

11. Визуализация материала

4.1 Разработка программных модулей

Исходя из поставленной задачи, и проведя анализ программных продуктов подобного программного обеспечения, для разработки автоматизированной обучающей системы целесообразно выбрать среду для разработки учебных приложений Delphi, а реализацию учебного материала выполнить на языке разметки HTML: так как прочие средства разработки целиком более сложны и не отличаются удобством и простотой, а так же не обладают свойством межплатформенности. Этот язык прост в изучении по сравнению с любым другим языком программирования, удобен, поскольку наиболее распространен и имеет высокую производительность, возможность дописывать модули под нужды своего учебного плана.

5 Подготовка электронного учебника к эксплуатации

Содержанием этого этапа работы являются

1. тестирование;

2. написание инструкций по эксплуатации;

3. разработка методического обеспечения;

4. подготовка материалов для регистрации и получения грифа Минобразования;

5. регистрация в РосАПО и получение грифа Минобразования.

Получение грифа осуществляется в два этапа:

На первом этапе специализированной секцией Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям (ФЭС) проводится научно–техническая экспертиза (платная) и составляется экспертное заключение, утверждаемое ФЭС.

На втором этапе на основе экспертного заключения Министерством образования РФ принимается решение;

Вопросы защиты ЭУ от нелегального копирования требуют специального решения в каждом конкретном случае, в зависимости от условий финансирования его разработки и порядка распространения. Эти вопросы требуют специального изучения.

6 Методическое обеспечение электронного учебника

Если создание электронного учебника не будет сопровождаться разработкой надлежащих методических материалов, затраченные силы и средства пропадут даром, поскольку тогда электронный учебник не будет воспринят системой образования. Поэтому методическое обеспечение ЭИ имеет принципиальное значение для успеха проекта в целом. Исходя из этого, мы уделяем данному вопросу особое место.

Реформа образования требует создания таких УЭИ, наличие которых обеспечит одну и ту же компьютерную среду для учащихся и преподавателей, в аудитории и дома. Здесь уместно провести параллель с реформой европейского образования, связанной с изобретением книгопечатания (Гутенберг, 1440г.)

Средневековые школяры полностью зависели от своего наставника, ибо только он владел информацией. Изобретение Гутенбергом книгопечатания сделало источник информации (книгу) одинаково доступным для всех, что принципиально изменило систему образования. Книга, перо и бумага — всем этим стал владеть и преподаватель, и учащийся, причем и в аудитории, и дома.

Аналогично, для успешной реформы современного образования необходимо сделать новые источники информации (в частности, УЭИ) одинаково доступными для всех. Однако в данном случае именно преподаватели зачастую оказываются в худшем положении по сравнению со студентами, так как они по ряду причин объективного и субъективного характера меньше привыкли к работе с компьютером и меньше готовы к восприятию новых технологий в образовании.

Очевидно, что с появлением и совершенствованием различных УЭИ должны принципиально измениться учебные программы и планы лекций и практических занятий, а также роль преподавателя в учебном процессе.