1. Физический слух — способность воспринимать звучащую речь.

2. Фонематический слух — способность различать и воспринимать звуки речи.

3. Звуковысотный слух — способность воспринимать и ощущать в речи ритм, то-

нальность.

При помощи речевого слуха осуществляется контроль произносимого текста, при-

способление к тональному ансамблю партнеров, слуховые восприятия речи, контроль

над звучанием своего голоса.

. Эта особенность

наиболее четко проявляется при прослушивании записи своего голоса на магнитофонной

пленке.

К профессиональным качествам речевого слуха следует отнести:

1. Звуковую память, способность запомнить тембр, интонационный строй речи, ее

разнообразные оттенки.

2. Способность различать звуки по их высоте, громкости и окраске.

3. Способность определить по слуху местонахождение звука и ориентироваться в

пространстве.

4. Способность различать движение речевого голоса в связи с ударением в слове,

логическим ударением во фразе.

5. Способность различать мелодичность и тональность речевого звука.

6. Способность слухового анализатора к физиологическому приспособлению при

воздействии на него звука или шума.

Особое значение в развитии речевого голоса имеет воспитание навыков профессио-

нального внутреннего слуха актера, т. е. умение мысленно читать, считать без голоса,__

иметь представление о хорошем речевом звучании, обогащаться мысленными слуховыми

ассоциациями.

Известно, что при всех искажениях слуха вслед за тем искажается и голос.

Восприятие речи возможно благодаря связи между звуковым анализатором и речедвигатель-

ным аппаратом.

Разработаны упражнения, которые за счет слухового рефлекса положительно сказы-

ваются на голосообразовании, а также формируют ощущение грудного, головного и сме-

шанного типов звучания.

Благодаря способности ушных раковин менять расположение создаются и разные

возможности, чтобы ощущать грудной, головной или смешанный типы звучания. Упраж-

нения акустически приближают звук, формируют ясное ощущение резонирования, спо-

собствуют освобождению окологортанной мускулатуры от излишнего напряжения.

Упражнения

Упражнение 1.

Поставить собранные ладони за уши, "как бы собрав и увеличив их". Прочитать

текст или проделать голосовое упражнение.

Упражнение способствует грудному резонированию речевого голоса.

19 Билет:

Строение и деятельность переферического аппарата речевой системы

Периферический речевой аппарат состоит из трех отделов: дыхательного, голосового и артикуляционного.

В дыхательный отдел входит грудная клетка с легкими, бронхами и трахеей. Голосовой отдел состоит из гортани с находящимися в ней голосовыми связками. К артикуляционному отделу относятся язык, губы, верхняя и нижняя челюсти, твердое и мягкое небо, альвеолы. Из них язык, губы, мягкое небо и нижняя челюсть являются подвижными, остальные структуры – неподвижными. В зависимости от того, функции каких из перечисленных структур центрального или периферического речевого аппарата расстраиваются, выделяют различные виды речевых нарушений.

РЕЧЕВОЙ АППАРАТ ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ - отдел речевого аппарата, состоящий в свою очередь из трех основных отделов: дыхательного (легкие с дыхательным горлом); голосообразовательного (гортань с голосовыми складками и расположенной над ними системой резона торных полостей); артикуляционного (совокупность активных и пассивных органов, обеспечивающих производство звуков речи); (см. так же Органы речи).