8 Билет:

Опора дыхания

Опора дыхания связана со следующими ощущениями:

1. Ощущение опоры корпуса (правильная осанка).

2. Ощущение напряжения мышц брюшного пресса и нижнереберных мышц.

3. Ощущение свободы в области ротоглсточной полости и головного резонирования во время звучания.

4. Ощущение свободы в области грудной клетки и грудного резонирования во время звучания.

Подтянутый низ живота (напряженные мышцы брюшного пресса) невольно заставляет человека выпрямиться и создает тем самым условия для правильной осанки, предупреждает перегрузку дыхания, вредную для голоса.

Очень важно понять и усвоить, как и когда надо подтягивать низ живота.

9 Билет:10 билет:11 билет:12 билет:

13 Билет:

Газообменное и фоноцеонное дыхание.

2. Особенности газообменного (физиологического)

и речевого (фонационного) дыхания

Когда человек молчит, находится в состоянии покоя, задача дыхания заключается в

вентиляции легких. Такое дыхание не связано с речью и голосообразованием, его приня-

то называть газообменным.

При дыхании во время речи к функции газообмена присоединяется голосовая дея-

тельность, т. е. вовлекается голосовой и артикуляционный аппарат. Такое дыхание назы-

вается фонационным, т. е. участвующим в голосообразовании .

Физиологическое и фонационное дыхание по ряду существенных качеств различает-

ся между собой.

Дыхание газообменное вне

Дыхание фонационное в процессе

Речи речи

1. Дыхание совершается автоматически. 1. Дыхание в большей степени подчинено воле.-

2. Вдох совершается чаще через рот.

3. Вдох по продолжительности равен 2. Вдох совершается чаще через нос.

выдоху.

4. Порядок элементов дыхательного 3. Вдох короткий, быстрый, а выдох —

процесса: вдох, выдох, пауза. замедленный.

4. Порядок элементов дыхательного

процесса: вдох, выдох прерывистый в

связи с произношением слов, фраз,

пауза.

Учитывая разницу между газообменным и фонационным дыханием, следует разли-

чать виды тренировочной работы по воспитанию навыков в работе над дыханием: уп-

ражнения, укрепляющие мышцы, обеспечивающие полное, правильное дыхание. Это мо-

гут быть упражнения по оздоровительной лечебной физкультуре и спортивной гимнасти-

ке. Но, кроме этого, для развития речевого голоса необходима тренировка дыхания со

звуком или мысленным чтением.

В связи с этим заслуживает внимания концепция о рефлекторной деятельности ды-

хания и речевого голоса, которая изучалась и изучается нашими отечественными учены-

ми. Согласно этой концепции, главную роль в физиологии дыхательного аппарата игра-

ют бронхиальные мышцы, регулируемые внутрибронхиальным давлением. Соотношение

работы голосовых складок и работы внутрибронхиального давления в речевом голосооб-

разовании имеет большое значение.

Крупный советский ларинголог Л. Д. Работнов доказывает, что чем больше набира-

ется воздуха перед звучанием, тем больше расширяются легочные пузырьки и, следова-

тельно, тем большее количество воздуха замыкается и не используется для активного

участия в поддерживании давления. Учитывая это обстоятельство, следует подчеркнуть,

что образование голоса происходит лишь при помощи воздуха, находящегося в бронхи-

альной системе и равного объему его при максимальном расширении. Отсюда вытекает

вывод, что вдыхание большого количества воздуха во время пения и речи бесполезно

и даже вредно.

Следует придавать большое значение тренировочной работе воспитания дыхания

вместе с движением рук, ног, корпуса: ходьбой, танцем, бегом.