1 Билет:

При интонационно-логическом анализе текста мы изучаем не интонационные ходы сами по себе. Мы идем к тому кругу мыслей , видений, подтекстов, которые необходимы для раскрытия замысла автора.

Верно найденную интонацию не надо запоминать.

Надо помнить тот логический ход мыслей, те оценки, то отношение к происходящему, которые привели к верному мелодическому звучанию слова, фразы, абзаца.

Л. Н. Толстой говорил, что искусство писателя заключается в том, чтобы находить "единственно нужное размещение единственно нужных слов". Наша задача — понять замысел автора, проникнув в тайну этого единственно нужного размещения нужных слов.

Помогает нам в первую очередь умение логически мыслить и знание особенностей родного языка — его лексики, специфического построения фраз, значения знаков препинания.

В школе мы изучаем законы нашего литературного языка, которые появились и закрепились в результате длительной, огромной работы мысли многих поколений людей. Мы учимся правильно излагать свои мысли, правильно строить фразы в письменной и устной речи. Однако выразительные особенности устной живой разговорной речи неисчерпаемыи до конца не исследованы.

Мы можем отметить лишь ряд основных закономерностей устной речи —

в расстановке пауз и ударений, в мелодике (движение голоса

вверх или вниз при развитии мысли, при завершении ее). Но и это не значит, что сущеествует раз и навсегда установленный мелодический рисунок речи для обозначения того или иного знака препинания.

Бесконечно разнообразными могут быть интонации при произнесении одной и той же фразы. Обязательным условием может быть только одно — интонация должна точно передавать мысль, которую хотел выразить автор. А для этого нужно проникнуть в существо мысли.

Мы понимаем под словом "интонация" звуковое выражение мысли.

Термин "интонация" произошел от латинского "intonare", — " громко произносить", однако интонация состоит не из одного, а ряда компонентов. Уже в "Российской грамматике" М. В. Ломоносова говорится, что изменение голосового звучания зависит от "выходки", "напряжения", "протяжения" и "образования" звука. Из дальнейших пояснений М. В. Ломоносова

следует, что под этими терминами подразумевается высота, темп, сила и тембр голосового звучания.

В современной лингвистике фонетическая интонация рассматривается еще шире. К средствам интонации относятся не только мелодика, темп, тембр и интенсивность, но и ударения (в слове — словесные; в фразе — смысловые), а также паузы.

Мелодика — это как бы звуковая кривая, которая возникает из последовательности звуковых высот, "тональный контур речи — модуляция высоты основного тона"*.

По направленности движения тона в русской речи различают четыре вида мелодики: восходящая мелодика (повышение основного тона);

нисходящая мелодика (понижение основного тона); восходяще-нисходящая мелодика ("излом" мелодической кривой); ровная мелодика (монотон, однотон), при которой сохраняется основной тон одинаковой высоты

(или почти одинаковой).

В потоке живой речи возникают и нисходяще-восходящая и волнообразная мелодика. Мелодика, наряду с ударением — важнейший компонент русской интонации. М. В. Панов склонен под интонацией понимать повышение и понижение тона. А темп, тембр и т. д. — лишь "тень движения голоса" .

Русский язык имеет свою мелодическую систему — особый набор мелодических структур (интонационных моделей).

Их десять: констатирующая, восклицательная, вопросительная, начинательная, противительная, перечислительная, пояснительная, императивная, уточняющая и вводная. Конечно, в живом речевом потоке встречается бесконечное многообразие мелодических движений,

на это влияют ситуации, различные семантические и синтаксические факторы. И все же мелодические структуры наиболее типичны, частотны для интонационной системы русского языка. Они служат базой для возникновения вариантов.

Тембр — это "окраска" звучания, придающая речи различные экспрессивно- эмоциональные оттенки. Стремясь охарактеризовать тембр голоса, мы порой употребляем такие определения, как "бархатный", "серебристый", "глухой" и т. д. Неспроста тембр называют "цветом голоса".

Темп — это скорость речи, ее ускорение и замедление (отдельных звуков, слогов, слов, словосочетаний, фраз).

Сила (или интенсивность) звука зависит от смены усиления или ослаблении мускульного напряжения органов артикуляции, а также от амплитуды колебания голосовых складок.

Пауза — это как бы "незвуковое" интонационное средство. Пауза может быть действительной (перерыв в речи) или мнимой (нулевой). Мнимую паузу называют интонационной.

Ударение — это прежде всего интенсивность, сила звука. Вместе с нем, акустически ударение выражается не только силой звука, но и длительностью, изменением высоты тона, или различными комбинациями этих средств. О словесных ударениях пойдет речь в главе "Орфоэпия".

О смысловых ударениях — в разделе "Смысловые ударения".

Здесь мы более всего обратим внимание на мелодику, паузы, как бы подсказанные автором. Драматург А. Крон писал, что, оттачивая реплику, автор старается в тексте зафиксировать интонацию. И, прежде всего, с помощью пунктуации. Знаки препинания расставляют смысловые акценты, обозначают повышения и понижения голоса, создают ритм.

Попутно с интонационно-логическим анализом происходит углубленное знакомство с правилами и закономерностями устной речи, которые свойственны нашему языку.

К. С. Станиславский считал, что артист должен в совершенстве знать свой язык. Использование выразительных свойств устной речи при чтении литературно-художественного произведения и при работе над ролью опирается на знание законов языка. Интонационно-логический анализ текста — живая творческая работа, это погружение в мир мыслей и чувств автора.