- •1.Определение психодиагностики как науки. Предмет, цели и задачи психодиагностики.
- •2.Основные области практического использования методов психодиагностики.
- •3.Использование психодиагностики в целях оптимизации обучения и воспитания.
- •4.Использование психодиагностики в медико-психологическом консультировании и судебно-психиатрической экспертизе
- •5.Использование психодиагностики для решения проблем, относящихся к сфере трудовой деятельности.
- •7.Основные типы диагностических методик
- •8.Формализованные методики психодиагностики, их характеристика.
- •9.Тесты, их классификация
- •11.Проективные техники и психофизиологические методы психодиагностики
- •12.Характеристика основных методов малоформализованной диагностики
- •13.Возможности и специфические трудности применения на практике каждого вида психологических методов
- •14.Требования. Предъявляемые к психодиагностическим методам как инструментам практической работы
- •15.Стандартизация методик (стандартизация процедуры эксперимента, -
- •16.Надежность психологических методик, ее виды, способы установления
- •17.Валидность, ее виды.
- •18.Подготовка психодиагностического исследования (цель, задачи, выбор методов).
- •19.Диагностические ошибки, связанные со сбором данных и их переработкой
- •20.Статистика в обработке материалов психологического исследования
- •21.Этические проблемы, относящиеся к личности и профессиональным качествам индивидов, связанных с диагностическими методиками.
- •22.Этический аспект распространения и использования психодиагностических методик. Требования к авторам и издателям методик
- •23.Этические проблемы, связанные с обеспечением прав индивидов, подвергаемых диагностированию
- •24.Морально-этические и правовые стандарты психологов. Основные принципы этического кодекса психодиагноста
- •25.Диагностика психических познавательных процессов: восприятий –
- •26.Диагностика памяти на примере методик «Определение объема смысловой памяти».
- •27.Диагностика мышления на примере методик «Сложение цифр с переключением»:
- •28.Диагностика с помощью опросника Басса и Дарки
- •29.Темперамент. Краткое понятие и основные теории темперамента.
- •30.Направленность личности и ее сущность. Методы диагностики направленности, склонностей и интересов личности
- •31.Характер. Основные черты личности, включаемые в понятие «Характер». Методы диагностики характера
- •32.Исследование свойств личности с помощью Миннесотского многофакторного личностного опросника - mmpi. Основные шкалы опросника. Основные подходы к интерпретации результатов тестирования.
- •33.Личностный опросник X. Шмишека. Типы акцентуаций личности, определяемые с помощью опросника
- •34. Опросники Айзенка. Понятие интроверсии, экстраверсии, нейротизма.
- •35. Личностный тест р. Кэттелла (16 pf - опросник). Теоретические предпосылки, используемые при разработке теста
- •36. Диагностика внимания на примере методик «Расстановка чисел», «Отыскивание чисел с переключением» (черно-красные таблицы Горбова-Шульте)
- •37.Определение понятия «тревога/тревожность».
- •38.Методы оценки тревожности на примере методик «Оценка личностной и ситуационной тревожности» по опроснику ч. Спилбергера
- •39.«Интегративный тест тревожности». Его краткая характеристика
- •42.Понятие функционального состояния. Классификация методов диагностики функциональных состояний
- •43.Функциональные пробы, применяемые для оценки функционального состояния («Корректурная проба» в различных вариантах,
- •44.Интеллект и умственное развитие: основные понятия, теории, подходы к изучению. Понятие о коэффициенте интеллектуальности и коэффициенте эмоциональности
- •45.Невербальные тесты интеллекта. Прогрессивные матрицы Равенна
- •46.Вербальные тесты интеллекта. Тест д. Векслера
- •47.Тест структуры интеллекта р. Амтхауера
- •56.Классификация типов отношения к болезни.
- •57.Диагностика типов отношения к болезни с помощью «Методики для психологической диагностики типов отношения к болезни».
- •58.Межличностные отношения в трудовом коллективе как объект диагностики. Задачи, решаемые межличностной диагностикой.
- •59.Диагностика межличностных отношений в группе на основе субъективных предпочтений: социометрический тест Дж. Морено.
- •60.Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения: опросник т. Лири; опросник к. Томаса, описывающий поведение в конфликте.
- •61.Стиль руководства коллективом: директивный, коллегиальный, либеральный и методы его диагностики.
56.Классификация типов отношения к болезни.
Депрессивный вариант характеризуется удрученностью болезнью, неверием в выздоровление, возможное улучшение, эффект лечения, даже при благоприятных объективных данных. При фобическом варианте (у тревожно-мнительных личностей) отмечают навязчивые опасения смерти в виде панических атак, кардиофобий, воображаемых последствий болезней, искажающих внешность, где наличествует эстетический компонент.
Истерический вариант представлен эгоцентрической фиксацией на собственном страдании с требованиями повышенного внимания.
Ипохондрический вариант Больной сосредоточен на субъективных болезненных ощущениях, преувеличивает их значение, выискивает несуществующие опасные болезни.
Мелонхоличный
Тревожный
Гармоничный
Уход от болезни в работу
57.Диагностика типов отношения к болезни с помощью «Методики для психологической диагностики типов отношения к болезни».
58.Межличностные отношения в трудовом коллективе как объект диагностики. Задачи, решаемые межличностной диагностикой.
59.Диагностика межличностных отношений в группе на основе субъективных предпочтений: социометрический тест Дж. Морено.
Социометрия позволяет:
-Выявлять неформальную структуру малой группы.
-Оценить авторитет формальных лидеров и их место в неформальной структуре
-Выполнить психотерапевтическую функцию – выявить системы симпатий и антипатий.
Недостатки методики:
1. Выявляет специфическую картину межличностных взаимоотношений.
2. Возможны намеренные искажения результата в условиях не анонимного опроса.
Требования к критериям выбора:
- вопросы которые ставятся перед группой, должны быть в форме выбора.
- предлагаемые критерии должны интересовать всю группу.
- критерии должны отражать взаимоотношения и давать возможность выбора
- критерии должны описывать какую-либо конкретную ситуацию
- количество критериев должно быть не более 3-4.
60.Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения: опросник т. Лири; опросник к. Томаса, описывающий поведение в конфликте.
Опросник Т. Лири довольно часто используется в психологической практике. Он позволяет проанализировать особенности человека, проявляющиеся в межличностном взаимодействии. Методика диагностики Лири выделяет характеристики являющиеся важным фактором, т.к. они влияют на психологический климат в коллективе и организации в целом. Опросник проводит базовую оценку на основе двух факторов, которые можно назвать "доминирование-подчинение" и "дружелюбие-агрессивность".
Личностный опросник Томаса "Описание поведения в конфликтных ситуациях" предназначен для оценки способа реагирования в ситуации конфликта и позволяет эффективно диагностировать общую конфликтность личности. В своем подходе к изучению конфликтных явлений и разработки данного опросника делал акцент на изменении традиционного отношения к конфликтам. При разработке опросник был нацелен на разрешение конфликтов, таким образом, подразумевается некоторое идеальное бесконфликтное состояние. выделены следующие способы регулирования конфликтов: 1. Соревнование, стремление добиться своих интересов в ущерб другому. 2. Приспособление, принесение в жертву собственных интересов ради другого. 3. Компромисс. 4. Избегание, отсутствие стремления к кооперации и отсутствие тенденции к достижению собственных целей. 5. Сотрудничество, ситуация удовлетворяющая интересы обеих сторон.