1.4. Организация отдыха и развлечений в культурно-досуговых учреждениях

Организация отдыха и развлечений является одной из основных функций таких культурно-досуговых учреждений как клубы, парки куль­туры и отдыха, культурно-развлекательные и культурно-спортивные комплексы и центры, коммерческие досуговые учреждения.

Проблема полноценного отдыха стала в последние годы наиболее актуальной. Это связано с тем, что:

1. за последние 30 лет чистое нерабочее время населения теоретически увеличилось на 3 часа в неделю;

2. время на отдых и развлечения увеличивается, составляя 67-74 % свободного времени;

3. специализация труда и рост его интенсивности, связанное с изменением экономической ситуации влекут за собой изменение содержания досуга, возрастание роли психофизической разрядки;

4. отдых относится к разряду первичных, физиологических потребностей;

5. растет степень неудовлетворенности человеком способами проведения свободного времени;

6. отдых и развлечение – это период воспроизводства рабочей силы, а значит, от того, как человек использует эти часы, зависит его последующая деятельность. Умение отдыхать значительно продле­вает работоспособность и жизнь;

7. возрастание уровня социальной напряженности – неудовлетворен­ность людей и социальных групп социальными условиями жизни, преобла­дание настроений психического беспокойства, эмоционального воз­буждения, стресса, обуславливает наибольшую актуальность рекреативно-оздоровительной деятельности, предполагающей релаксацию и снятие напряженности.

Все эти обстоятельства ориентируют на необходимость не только индивидуального личного решения проблемы организации отдыха и развлечения, но и социального, так как и общество кровно заинтересо­вано в стабильности социальной ситуации и в хорошем самочувствии людей.

Культурно-развлекательная деятельность, являясь специфическим типом социально-культурной деятельности, имеет свои особенности.

Во-первых, она отличается более активным, динамичным характером. Как известно отдыхающий человек может быть деятельным и без­деятельным, активным и пассивным. Это зависит от его индиви­дуальных потребностей, привычек, состояния здоровья. Но бездеятельный отдых целесообразен в разумных размерах. Культурно-досуговые учреждения должны быть в большей степени ориентированы на активный от­дых, так как его организация связана с воздействием не только на био­логическую, но и на духовную сферу личности. Активный отдых:

• охраняет организм от перенапряжения, обеспечивает подзарядку нерв­ных центров (биологический аспект);

• повышает психологический тонус личности, формирует настроение человека (психологический аспект);

• обогащает людей как интеллектуально, так и эмоционально, влияет на нравственно-эстетическое развитие личности (педагогический ас­пект).

Во-вторых, для культурно-развлекательной деятельности характерен свободный тип поведения посетителей учреждений культуры и досуга, их раскованность и инициативность.

Долгие годы, находясь под воздействием идеологического аппарата, командно-административной системы, учреждения культуры и досуга были ориентированы на массовые мероприятия воспитательного характе­ра: лекции, тематические вечера. Мероприятия готовились для отдыхающих, а не «силами самих отдыхающих». Отсюда – социальная пассивность аудитории, на которую до сих пор жалуются организаторы досу­га. Фактически, даже сейчас многие культурно-досуговые учреждения используются только для мероприятий, а в другое время, даже если они открыты они ничего не могут предложить людям. Свободный тип поведения не приемлет жесткой регламентации, хотя не отрицает и некоторой организации извне.Эта особенность культурно-развлекательной деятельности способствует созданию центров досуга.

Культурно-досуговая среда центра досуга должна включать несколько зон:

• парадная, гостиная зона формирует определенный стиль поведения посетителей, отли­чается большей строгостью, официальностью;

• реакционная зона создает атмосферу непринужденности, раск­репощенности, ориентирует на массовый отдых;

• игровая, аттракционная зона, зрелищная зона ориентирует на активную досуговую деятельность, предоставляя право выбора занятий.

Оборудование этих зон, сочетающих «массовость» и «камерность» дает возможность создавать сквозные программы, в которых зало­жено действие, объединяющее всю культурно-досуговую среду, дающее человеку право выбора, ощущение свободы. Например, программы, создаваемые по принципу «творческой вертушки».

В-третьих, культурно-развлекательная деятельность базируется на демократичном свободном общении, которое способно снимать напряжение, стресс. Это определяет и выбор стиля, манеры общения организатора досуга с аудиторией. Это, как правило, шутливая и доброжелательная манера.

Отдых и развлечение в культурно-досуговых учреждениях носит массовый, групповой и индивидуальный характер. Индивидуальный характер более свойственен пассивному отдыху – это чтение книг, газет, просмотр телепередач, видеофильмов, хотя в некоторых случаях он может быть свойственен и активному отдыху – это компьютерные игры, прогулки и другие занятия. Чаще всего культурно-досуговое учреждение является организатором коллективного отдыха, который предполагает соединение индивидуальных и общественных интересов. В этой связи наиболее важно учитывать возрастные интересы и интересы различных социальных и профес­сиональных групп, т. к. чаще всего на них ориентируются организаторы досуга, создавая культурно-развлекательные программы (Вечера «Для тех, кому за…», молодежные дискотеки, Дни коллективного отдыха производственных коллективов и др.)

Основные виды деятельности во время отдыха в условиях культурно-досуговых учреждений.

1. Свободная беседа. Она обладает информационной и эмоциональной целостью.

2. Игра, удовлетворяющая познавательные, коммуникативные и эстети­ческие потребности, развивающая инициативность, способности личности. Игра является основным методом и формой культурно-развлекательной деятельностью.

3. Любительское художественное исполнительство (бардовская песня, массовое пение под баян, караоке и др.). Оно позволяет реализо­вать потребность в самовыражении, активизирует творческие потен­ции человека.

4. Танцы – выступают как способ индивидуального и коллективного действа. Предполагают эмоциональную, физическую разрядку и нагру­зку, самовыражение человека.

5. Развлекательные зрелища (шоу-программы, концерты, театрализованные представления, игровые и конкурсные программы и др.). Они помогают человеку снять напряжения и одновременно получить удовольствие – эмоциональный заряд. Но одновременно развлекательные зрелища имеют ряд недостатков: они дают слишком мало простора для активности аудитории, они могут отучить человека серьезно мыслить и привести к лености образа жизни.

В зависимости от особенностей организации отдых в культурно-досуговых учреждениях принято подразделять на три основных вида:

1. повседневный отдых;

2. отдых и развлечения в выходные дни;

3. праздничный отдых.

Каждый из этих видов отдыха имеет свою психологическую основу, характерные черты, ставит перед культурно-досуговых учреждениях особые задачи.

Повседневный отдых имеет более спокойный характер, он непродолжителен по времени, отличается большей пассивностью. Его цель – снятие психофизи­ческого напряжения. В этой связи перед культурно-досуговыми учреждениями стоит задача – создание для этого специальных условий – клубных гости­ных, кафе, бильярдных, залов игровых автоматов, игротек, кинозалов, выставо­чных залов тренажерных залов.

При организации повседневного отдыха необходимо предусмотреть:

• оформление самого учреждения досуга, дизайн помещений должен соответствовать функциональному назначению помещений;

• оборудование специальных помещений и комнат техническими средствами музыкальными инструментами, инвентарем;

• возможность использования приклубной территории для активного отдыха: оборудование спортивных площадок, детских игровых площадок;

• развитие сервисных услуг. Что предусматривает оборудование автомо­бильных стоянок, создание пунктов проката инвентаря, торговых точек, буфетов и других объектов.

Отдых в выходные дни. Ежегодно большинство работающих имеет более 100 выходных дней, что позволяет характеризовать этот вид отдыха как самый продолжительный, обладающий большими возможностями снятия напряжения, оздоровления, реализаций человеком потребностей в межличностном и групповом обще­нии.

В выходные дни учреждения культуры должны работать в более интенсив­ном режиме, учитывая интересы и режим дня различных социальных групп. Утренний период (10-13 часов) чаще всего отдается детям и семейным мероприятиям, в дневной период занимаются художественные коллективы, любительские объединения, а также проводятся мероприятия для пожилых людей. Вечерний период отводится под массовые мероприятия для молодежи, взрослой аудитории: балы, вечера, дискотеки, конкурсы.

Активный, коллективный характер отдыха в выходные дни предполагает следующее:

1. ориентир на групповые и массовые формы работы, то есть увеличение возможностей и предложений для внедомашних, коллективных развлечений;

2. особую эмоциональность, яркость, выразительность проводимых мероприятий, что становится возможным благодаря использованию метода театра­лизации и игры, средств искусства;

3. тщательную и длительную подготовку мероприятий, что обуславливается их заблаговременным планированием (это могут быть и систематические цикловые мероприятия).

Праздничный отдых максимально активизирует эмоциональную сферу человека, создает хорошее настроение, располагает к веселью, к единению. Праздничный отдых и развлечения отличаются особым типом межличностного общения, для которого характерны дружеское взаиморасположение, особая гармония отношений, ликвидация или забвение противоречий («Помиритесь все кто в ссоре») и разнообразных барьеров: возрастных, этнических, социальных. Недаром говорят о празднике как об эмоциональном допинге и способе консолидации общества.

Отличаясь масштабностью и зрелищностью, праздник требует от (организатора досуга) учреждений культуры особой организации праздничного действа, вовлечение в него большого числа людей, а нередко и объединения усилий в период его подготовки.

Развлекаясь, мы упражняем, развиваем свои способности, которые не находят проявления в процессе труда, даем работу воображению, восприя­тию, мышлению, эмоциям. Развлечение прогоняет скуку, восстанавливает психическое равновесие быстрее и легче чем пассивный отдых. Оно имеет глубокий смысл для человека. Развлечение, дающее раз­рядку эмоциональному напряжению необходимо, так как современный образ жизни монотонен.

Развлечение «в чистом виде» – это игра. Она благотворно воздействует на человека. Играющий может испытать все многообразие эмоций, на которые способен человек. К ним относятся те эмоции, которые в обычной жизни, в профессиональном труде встречаются нечасто: ощущения риска, опасности, борьбы, победы. В игре мы стремимся разгадать замысел противника, запутать его, перехитрить, испытываем радость, раскрывая его тайну, настигая его и т. п. Приходится лишь пожалеть о том, что игровая культура взрослых столь бедна и неразвита по отношению к детским играм.

Развлекательной фазе досуга соответствует «игровое общение». Смысл его в спонтанности самовыражения, достигаемой с помощью некото­рых условностей, «правил игры». Любая игра, будь то спортивная шахматы, теннис, хоккей и т. д. или клубная, например, КВН, викторина, конкурсы, может быть иллюстрацией такого общения. В играх происхо­дит не обмен серьезной информацией, а обмен чувствами, настроениями, которые должны быть выражены при этом в условной форме, остроумно, художественно.

Игра – соревнование. В ней нельзя рассчитывать на снисхождение, сделав промах, нужно быть готовым к поражению.

Правила игры позволяют смеяться над неудачливым игроком, но не позволяют всерьез обижаться на смеющегося. Элемент неопределенности, то, что мы отдаем себя на волю случая, как раз и придает игре особую прелесть, освобождая нас от будничной повторяемости событий.

Игровое общение более активно и целенаправленно, чем общение во время пассивного отдыха, но, менее личностно, менее интимно. Муж и жена, отец и сын, начальник и подчиненный должны придерживаться в игре одних и тех же правил. Вносить в нее какие-либо деловые сооб­ражения, принимать в расчет служебные или родственные взаимоотношения недопустимо.

Отдыхать хорошо в привычной обстановке вместе с близкими людьми. Но чтобы лучше развлечься, полезно сменить обстановку и встре­титься с теми, кого мы видим не так часто. Правда, это не всегда удается, если для игры собираются вовсе незнакомые люди. Вести себя свободно можно лишь тогда, когда мы уверены в общей доброжелательной реакции окружающих, когда нет опасности встретить непонимание. Свободное игровое общение между случайно попавшими в одну компанию людьми не­редко наладить не удается. За одним, правда, важным исключением – если кто-нибудь не возь­мет на себя роль «ведущего». Это как раз та ситуация, которая может иметь место и в клубе.

В домашних же условиях собравшиеся далеко на всегда готовы до­вериться добровольному «организатору веселья», если кто-то, по собственному почину, возьмется выполнять эту роль. Независимо от того, где собираются играющие – дома или в клубе, ведущий, чтобы стать признанным лидером, должен продемонстрировать остроумие и находчивость, доказать, что не поставит никого в неловкое положение и, наконец, твердо знать правила игры, уметь вести ее, быть нелицеприятным судьей и доброжелательным помощником играющих. Словом, он должен обладать рядом особых личностных качеств (среди которых обая­ние отнюдь на последнее) и определенными профессиональными навыками.