Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии развития

С. А. Минюрова

Психолого-педагогическое

сопровождение

самопознания и саморазвития

Практикум

Екатеринбург 2010

УДК	37.013.77(075.8)
ББК	Ю940я7
	М62

Печатается по решению кафедры психологии

развития УрГПУ, протокол № 5 от 03.12.10.

Автор-составитель:

С. А. Минюрова,

кандидат психологических наук, доцент

Рецензент:

Н. В. Жукова,

доктор психологических наук, профессор

М62 Минюрова, С. А.

Психолого-педагогическое сопровождение самопознания и саморазвития [Текст] : практикум / Урал. гос. пед. ун-т ; авт.-сост. С. А. Минюрова. – Екатеринбург, 2010. – 144 с.

Практикум посвящен актуальным аспектам психолого-педагогического сопровождения самопознания и саморазвития человека на разных этапах онтогенеза. Пособие включает теоретическую часть, а также практическую часть, в которой представлены конкретные психодиагностические методики, развивающие упражнения, направленные на психолого-педагогическую поддержку личности, ориентированной на познание и развитие себя.

Для студентов высших профессиональных педагогических учебных заведений.

Минюрова С. А., 2010

Уральский государственный

педагогический университет, 2010

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...5

1. САМОПОЗНАНИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………..8

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ САМОПОЗНАНИЯ

В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………….12

Изучение развития образа себя у младенца……………..12

Изучения проявления чувства гордости за

собственные достижения у детей 3 лет…………............14

Изучение отношения ребенка к себе в период

кризиса 3 лет………………………………………………15

Изучение уровня притязания детей в разных видах

деятельности……………………………………………….17

Изучение самооценки детей в разных видах

деятельности……………………………………………….18

Изучение самооценки и морального поведения…….......20

Изучение самооценки и оценки личностных качеств

детей группы………………………………………………21

Изучение уровня самооценки дошкольника…………….23

Изучение сформированности образа «Я»

и самооценки дошкольника………………………............25

Изучения осознания мотивационных предпочтений…...27

Изучения осознания дошкольниками своих качеств

(методика «Контур человека»)…………………………...27

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ САМОПОЗНАНИЯ

В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………….28

«Я и мое тело»……………………………………………..29

«Я и мой язык»…………………………………………….30

«Я и мои эмоции»…………………………………………31

«Я и Я»……………………………………………………..32

«Я и другие»……………………………………………….33

«Я и моя семья»…………………………………………...34

2. Самопознание и саморазвитие в школьном

ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………………..36

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОПРОВОЖДЕНИЯ САМОПОЗНАНИЯ И

САМОРАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКА……………………………......41

Технология саморазвития школьника Г. К. Селевко…...41

Технология саморазвития и самопознания

школьника, разработанная на основе идей

педагогики ненасилия (В. А. Ситаров, В. Г. Маралов,

А. Г.Козлов)……………………………………………….43

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ САМОПОЗНАНИЯ И

САМОРАЗВИТИЯ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………...49

Исследование самооценки младших школьников

(методика Дембо-Рубинштейна в модификации

А. М. Прихожан)…………………………………………..49

Изучение самооценки личности подростка……………..51

Изучение самооценки личности старшеклассника……..53

Методика незаконченных предложений………………...56

Исследование познавательных интересов школьников

в связи с задачи профориентации («Карта интересов»)...58

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)…65

Сфера профессиональных предпочтений учащихся

(опросник Йовайши)………………………………………67

Взаимосвязь типа личности и сферы

профессиональной деятельности………………………...72

УПРАЖНЕНИЯ НА САМОПОЗНАНИЕ И

САМОРАЗВИТИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………...76

3. Самопознание и саморазвитие в зрелом

ВОЗРАТСЕ…………………………………………………………………..87

Самотест «Готовность к саморазвитию»………………..88

Методика исследования отношения к себе

(Q-сортировка)…………………………………………….90

Методика исследования самоотношения

(С. Р. Пантилеев)…………………………………………..93

Оценка уровня притязаний (В. К. Гербачевский)……….98

Опросник мотивации профессиональной

деятельности……………………………………………...104

Психологическая технология актуализации

рефлексивной позиции развивающегося

профессионала (С. А. Минюрова)………………………108

Содержание практикума «Я как развивающийся

профессионал»……………………………………….......115

Рабочая тетрадь участника практикума «Я как

развивающийся профессионал»………………………...131

Методика изучения ценностной сферы

профессионала (ЦСП)…………………………………...133

Методика изучения особенностей субъективной

картины профессионального пути (СКПП)……………135

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………………143