- •Введение
- •1. Основные понятия теории коммуникации
- •Социальные функции общения
- •Социально-психологические функции общения
- •Психологические функции общения
- •Виды речевого общения
- •2. Совершенствование навыков чтения
- •Способы фиксации прочитанной информации
- •3. Совершенствование навыков слушания
- •Стили слушания
- •Слушание в ситуации делового общения
- •Типы слушания
- •4. Совершенствование навыков письменной речи
- •Технология продуцирования письменной речи
- •Особенности составления официально-деловых текстов
- •5. Совершенствование навыков устной речи Культура речи
- •Особенности устной речи
- •Монолог
- •Виды внимания аудитории
- •Способы удержания внимания аудитории
- •Виды диалогов
- •Деловое общение
- •Влияние типов личности на отношения партнеров
- •Позиции в деловом общении, ведущие к успеху
- •Распознавание эго-состояний
- •Типы трансактов
- •Подготовка к проведению деловой беседы
- •Разработка стратегии ведения делового разговора
- •6. Речевые тактики в речевой коммуникации
- •Литература
Влияние типов личности на отношения партнеров
Существенной характеристикой стиля общения является отношение к людям, которое отражает определенные психологические потребности и разные установки к общению.
Можно выделить следующие позиции личности по отношению к партнеру:
податливый тип – характеризуется высокой потребностью в другом человеке, потребностью чувствовать одобрение, внимание;
агрессивный тип – воспринимают другого человека как соперника, высокая потребность в достижении успеха, возможности контроля над другими;
отрешенный тип –стремится сохранить дистанцию между собой и другими людьми, его потребность – независимость, уединение;
деловой тип – обладают люди, для которых интересы дела превыше всего и в отношении к партнеру по общению они исходят из того, насколько этот человек может быть полезен.
Барьеры восприятия и понимания
Эстетический барьер возникает в том случае, если партнер неопрятно одет или обстановка в его кабинете не располагает к беседе.
Комфортному общению может препятствовать разное социальное положение партнеров, особенно если один из них привык испытывать трепет перед начальством.
Барьер отрицательных эмоций возникает при общении с негативно настроенным человеком.
Препятствием к конструктивному общению является барьер установки (ваш деловой партнер может заведомо обладать негативной установкой по отношению к организации, представителем которой вы являетесь).
Барьер двойника заключается в том, что мы невольно судим о каждом человеке по себе, ждем от делового партнера такого поступка, какой совершили бы на его месте.
Коммуникативные барьеры
Некомпетентность одного из партнеров;
Неумение партнера ясно и последовательно выражать свои мысли;
Плохая техника речи партнера, невнятная речь;
Неумение слушать.
Позиции в деловом общении, ведущие к успеху
Между партнерами по общению всегда есть незримая, но хорошо ощутимая дистанция. Понять, какую позицию в общении следует занять, чтобы общение было бесконфликтным и вопрос решался конструктивно, помогает анализ ситуаций общения, разработанный американским психологом Э.Берном.
В деловом общении очень важно уметь распознать психологическую позицию партнера и занять такую, которая обеспечит конструктивное решение вопроса. В таблице, составленной на основе исследований Э.Берна, представлены наиболее типичные психологические позиции и их внешнее проявление.
Распознавание эго-состояний
Позиция |
Язык тела |
Речь |
Типичные выражения |
Поведение |
Родитель-критик |
Руки скрещены, ноги широко расставлены или корпус откинут назад, лоб нахмурен, рот сжат, отчужденное выражение лица, возможно указывающее движение рук |
Громкая или тихая, твердая, с нажимом, высокомерная, насмешливая, повелительная |
«Это следует сделать», «Так нельзя», «Я знаю, что говорю», «Сколько можно!» |
Оценивает, указывает, ищет виновных, обвиняет, наказывает |
Родитель-опекун |
Открытые руки, корпус наклонен к партнеру, похлопывание по плечу или поглаживание руки; заботливое, одобряющее выражение лица |
Теплая, сочувствующая, успокаивающая, подбадривающая |
«С кем не бывает», «Это не страшно», «Я вам помогу», «Хорошо, молодец!» |
Утешает, подбадривает, советует, помогает, сочувствует, заботится, покровитель-ствует |
Взрослый |
Корпус прямой, слегка наклонен к партнеру, жесты подкрепляют мысли, выражение лица меняется, но остается заинтересованным, взгляд открытый |
Спокойная, уверенная, без страстей и эмоций |
Высказывания по предмету; допускает возможность обсуждения: «Возможно…», «Если сравнить…», «Я думаю…» Вопросы: «Как?» «Почему?», «Когда?» |
Заинтересованное, внимательное, объективное, поиск вариантов |
Ребенок-бунтарь |
Поза напряженная, угрожающая, голова опущена, выражение лица упрямое или угрюмо отсутствующее |
Гневная, громкая, упрямая, угрюмая |
«Не буду!», «Не хочу!», «Почему я?», «А вы сами что!» |
Протест, агрессивность |
Ребенок зависимый |
Поза слуги, плечи опущены, склоненная голова, кусает губы, выражение лица потерянное, с оглядкой на других, тактичное |
Нерешительная, подобострастная, покорная, нудная |
«Я хотел бы…», «Я попробую…», «Я правильно сделал?..», «Что же мне делать?», «Я, наверное, не смогу» |
Неуверенное, обиженное, нуждающееся в поддержке, подавленное |
Ребенок свободный |
Позы свободные, жесты экспрессивные, выражение лица воодушевленное, блеск в глазах, любопытство, слезы |
Громкая, быстрая и горячая, эмоциональная, непринужденная |
«Я хочу!», «Здорово!», «Прекрасно!», «Великолепно!» «Ужасно!» |
Спонтанное, игривое, раскованное, веселое, забавное, эгоистичное, мечтательное, естественное, творческое |
