Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний

інститут ім. Тараса Шевченка

Кафедра педагогіки

ПРОГРАМА

Державний комплексний екзамен

з технологій соціально-педагогічної діяльності

Напрям підготовки 6.010106 Соціальна педагогіка

Кременець – 2013

Програма державного комплексного екзамену з соціальної педагогіки: для студентів напряму підготовки 6.010106 Соціальна педагогіка

Розглянуто та схвалено на засіданні кафедри педагогіки (протокол №3 від 25 вересня 2012) та вченої ради КОГПІ ім. Тараса Шевченка (протокол №3 від 16 жовтня 2012)

Укладач: Яковишин Р. Я. – старший викладач кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук Кременецького гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка

Рецензенти: Кравець Л. М. – завідувач кафедрою педагогіки, кандидат педагогічних наук Кременецького гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка

Приймас Н. В. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка

Пояснювальна записка

Навчальним планом підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр (спеціальності 6.01010601 «Соціальна педагогіка») передбачений державний екзамен з «Технологій соціально-педагогічної діяльності». Програма цього іспиту включає питання кількох навчальних дисциплін циклу фундаментальної, професійної та практичної підготовки – «Технології соціально-педагогічної діяльності», «Моделі і технології соціальної роботи в зарубіжних країнах», «Cоціально-педагогічна робота в закладах освіти», «Технології роботи соціального гувернера», «Основи соціально-педагогічних досліджень», «Методика роботи з молодіжними організаціями», «Соціальна робота у сфері дозвілля».

Зміст програми базується на основних положеннях навчальних робочих програм зазначених навчальних дисциплін, які вивчались студентами у передбачених навчальними планами семестрах, та доповнений сучасними науковими соціально-педагогічними дослідженнями.

У процесі підготовки до державного екзамену студенти повинні орієнтуватись на такі головні вимоги до змісту відповідей на всі питання білету:

• Характеристика загальних технологій соціально-педагогічної діяльності і технологій організації соціально-педагогічної роботи з різними групами клієнтів; можливості та умови ефективної реалізації загальнонаукових та специфічних методів в практиці соціально-педагогічної роботі.

• Добирання та адаптація, відповідно до мети, особливостей клієнтів і реальної ситуації технології соціально-педагогічної роботи, методи та прийоми реалізації завдань соціально-педагогічної роботи.

• Побудова стратегії соціально-педагогічної роботи, спрямованої на саморозвиток особистості дитини та молодої людини, реалізацію її творчого потенціалу, здібностей, задатків, активізації зусиль клієнтів (індивідів, груп, спільнот) на вирішення власних проблем.

Білет державного іспиту складається з двох теоретичних запитань із вказаних вище дисциплін, а також з одного практичного питання з технологій соціально-педагогічної діяльності. Студенту під час екзамену відводиться на підготовку і виголошення відповіді 30 хвилин.

У програмі подано перелік основних екзаменаційних питань, дано короткі рекомендації щодо структури відповідей та формулювання думок, основних етапів їх стислого й послідовного викладу, а також список рекомендованої літератури для самостійної підготовки студентів до державного екзамену.

Орієнтовний перелік питань до

комплексного екзамену з

технологій соціально-педагогічної діяльності

1. Соціальні технології і технології соціальної роботи.

2. Технології соціально-педагогічної роботи.

3. Форми та методи соціально-педагогічної роботи та їх класифікація.

4. Методи стимулювання доцільної поведінки об'єкта соціально-педагогічної діяльності.

5. Методи організації діяльності клієнтів соціально-педагогічної роботи.

6. Особливості соціальної роботи в умовах оздоровчого табору.

7. Рекламно-інформаційні технології в діяльності соціального педагога.

8. Технології соціальної терапії в діяльності соціального педагога.

9. Технології визначення ефективності соціально-педагогічної роботи.

10. Технології соціально-педагогічної роботи з сім'єю.

11. Технології соціально-педагогічної допомоги і підтримки осіб з обмеженими можливостями.

12. Технологізація волонтерської роботи в соціально-педагогічній діяльності.

13. Основні процедури соціальних технологій.

14. Умови реалізації соціально-педагогічних технологій.

15. Психологічні методи в практиці соціально-педагогічної роботи (психодіагностика, психокорекція, психологічне консультування, психотерапія).

16. Етапи реалізації соціальних технологій. Стратегія реалізації соціальних технологій.

17. Соціальні інновації: особливості, структури, типи.

18. Особливості комплексних форм роботи. Індивідуальні, групові та масові форми соціально-педагогічної роботи.

19. Соціальна програма як засіб забезпечення нововведень в практику соціально-педагогічної діяльності.

20. Рівні визначення готовності соціального педагога до виконання діяльності (особистісна готовність, теоретична і технологічна готовність).

21. Поняття результату соціально-педагогічної діяльності. Оптимальність соціально-педагогічних дій, чинники її досягнення.

22. Соціально-педагогічні умови ефективності підготовки та проведення форм роботи в системі реалізації методів формування свідомості.

23. Технології узагальнення передового педагогічного досвіду в систему соціально-педагогічної діяльності. Критерії, відмінні риси передового соціально-педагогічного досвіду.

24. Проектування форм соціально-педагогічної роботи. Інтелектуальний розвивальний та мотиваційний рівень сформованості показників моральної вихованості клієнта.

25. Використання конференцій в практиці соціально-педагогічної роботи Усний журнал як групова форма соціально-педагогічної роботи.

26. Особливості використання ігрових технік з соціально-педагогічній роботі. Ігрові техніки як впливовий засіб соціально-виховної роботи.

27. Знання та вміння соціального педагога, що працює в умовах вуличного простору. Стратегія організації вуличної і соціальної роботи.

28. Стратегія створення кола інформаційних джерел, якими може користуватися соціальний педагог у своїй діяльності (преса, телебачення, радіо).

29. Правила техніки безпеки, яких має дотримуватись соціальний працівник, що працює на вулиці. Критерії ефективності соціальної вуличної роботи.

30. Види інформаційного впливу у роботі соціального педагога.

31. Технології використання рекламних засобів в діяльності соціальних працівників. Специфічні ознаки соціальної реклами.

32. Проблеми шкільного психолого-педагогічного консультування: проблеми стосунків вчитель-учень, вчителі-батьки, учень-учень, питання адаптації до навчання, до умов та вимоги школи, проблеми успішності га розвитку здібностей школярів.

33. Особливості психолого-педагогічної групової терапії в практиці роботи соціального педагога.

34. Проблеми терапевтичної роботи соціального педагога з різними групами клієнтів.

35. Урахування в роботі специфіки, традицій роботи табору, умов району, міста. Творча особистість педагога-вихователя.

36. Переваги роботи літнього тимчасового дитячого оздоровчого табору у вирішенні проблем соціально-педагогічної роботи.

37. Методика організації роботи сімейного клубу, сімейної консультації. Технології підготовки і проведення сімейного свята.

38. Завдання соціального педагога в роботі з дітьми та молоддю з обмеженими можливостями.

Моделі і технології соціальної роботи в зарубіжних країнах

1. Розвиток соціальної допомоги в давніх суспільствах.

2. Виникнення соціальної роботи за кордоном.

3. Особливості роботи з дітьми, інвалідами, сім'ями, людьми похилого віку, наркозалежними за кордоном.

4. Форми і методи соціально - педагогічної роботи у США.

5. Діяльність державних та недержавних соціальних служб в Німеччині.

6. Особливості соціальної роботи у Великій Британії.

7. Особливості роботи соціального педагога з прийомними сім'ями за кордоном.

8. Особливості супроводу та підготовки прийомних батьків та прийомних дітей за кордоном.

9. Особливості підготовки кадрів соціально-педагогічної діяльності в країнах близького зарубіжжя.

10. Підготовка соціальних педагогів у Франції та Великобританії.