
- •3Вопрос
- •4Вопрос
- •5 Вопрос
- •6 Вопрос
- •7 Вопрос
- •9Вопрос
- •11Вопрос
- •12Вопрос
- •13Вопрос
- •14Вопрос
- •15Вопрос
- •16Вопрос
- •17 Вопрос
- •18Вопрос
- •19 Вопрос
- •20 Вопрос
- •38 Вопрос
- •39Вопрос
- •40Вопрос
- •VIII. Сократический диалог
- •III. Лечение радостью.
- •V. Индивидуальный подход.
- •VI . Aнтропософская лечебная педагогика.
- •1. Сущность и направления антропософской лечебной педагогики.
- •2. Оформление жизненного пространства ребёнка.
- •35. Активные методы обучения. Деловая игра.
- •Основные подструктуры личности и их иерархия (по к. К. Платонову, 1984)
Основные подструктуры личности и их иерархия (по к. К. Платонову, 1984)
Подструктуры |
Подструктуры подструктур |
Соотношение социального и биологического |
Специфические виды формирования |
Необходимые уровни психологического анализа |
Направленность личности
|
Убеждения, мировоззрение, идеалы; стремления, интересы, желания |
Определяющую роль играет социальное, биологического почти нет |
Воспитание
|
Социально- психологический
|
Опыт |
Привычки, умения, навыки, знания |
Значительно больше социального |
Обучение |
Психолого- педагогический |
Особенности психических процессов
|
Внимание, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущение, эмоции, память |
Чаще больше социального
|
Упражнение
|
Индивидуально- психологический
|
Биопсихические свойства
|
Темперамент, половые, возрастные, фармакологически обусловленные свойства |
Социального почти нет
|
Тренировка
|
Психофизиологический Нейропсихологический
|
1 Словарь современных понятий и терминов. М., 2002.