Лекції з дисципліни

                                              Загальні основи педагогіки

 Вступ

 

Наміри України щодо співпраці з Європейським Союзом та приєднання до Болонського процесу вимагають переосмислення попереднього досвіду  психолого-педагогічної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах, створення умов для саморозвитку особистості. У процесі вивчення дисципліни „Педагогіка” відповідно до вимог навчальної програми майбутній педагог повинен знати:

__MCE_ITEM__§              сутність і закономірності розвитку особистості, анатомо-фізіологічні, психологічні та вікові особливості учнів;

__MCE_ITEM__§              діагностику і методи визначення рівнів вихованості дітей;

__MCE_ITEM__§              методи аналізу ефективності педагогічного управління процесом формування особистості школяра;

__MCE_ITEM__§              теорію та методику національного виховання й навчання;

__MCE_ITEM__§               принципи, форми й методи організації навчально-виховної роботи;

__MCE_ITEM__§               когнітивну та афективну сферу особистості;

__MCE_ITEM__§              психолого-педагогічні аспекти спілкування;

__MCE_ITEM__§              основи управлінської діяльності. 

       Майбутній педагог повинен уміти:

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              визначати конкретні завдання навчально-виховного впливу;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              володіти методами і формами організації навчально-виховного процесу, педагогічної діагностики та педагогічного прогнозування;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              визначати мету навчання і виховання відповідно до рівня вихованості учнів;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              регулювати і коригувати міжособистісні стосунки в колективі, формувати гуманні відносини з на рівні співпраці з урахуванням національних традицій;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              сприяти самовихованню, самоосвіті та саморозвитку молоді;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              використовувати у навчально-виховній роботі духовні надбання рідного народу, традиції української етнопедагогіки;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              застосовувати принцип наукової організації педагогічної праці;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              визначати особливості характеру, темпераменту, здібностей;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              володіти навичками  ділового та міжособистісного спілкування;

__MCE_ITEM____MCE_ITEM__·              аналізувати, узагальнювати й використовувати передовий педагогічний досвід і досягнення психолого-педагогічної науки, систематично підвищувати свою кваліфікацію.

Для засвоєння курсу подано стислий зміст  його тем. До кожної теми подаються список літератури, яку бажано опрацювати. Дані розробки – це мінімальна частина  знань, які слід розширити, працюючи з іншими посібниками під час підготовки до лекції, семінарського чи лабораторно-практичного заняття, опрацювання основної і додаткової літератури та підготовки до курсових і державних іспитів. Змістовний компонент  є відповідним до навчальної програми з дисципліни.