19. Кризис новорожденности.

Причины кризиса новорожденности:

- физиологические (рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания);

-психологические (психика новорожденного ребенка представляет собой набор врожденных безусловных рефлексов, которые помогают ребенку в первые часы его жизни). Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный? Это прежде всего дыхательный и сосательный рефлексы, защитные и ориентировочные рефлексы.

Кризис новорожденности - промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни. Ребенок наиболее беспомощен в момент своего рождения. У него нет ни единой сложившейся формы поведения. Все складывается при жизни. В ходе антропогенеза практически исчезли какие бы то ни было инстинктивные функциональные системы. Переход к новому типу функционирования обеспечивается только взрослым. Наблюдая новорожденного, можно видеть, что даже сосанию ребенок учится. Терморегуляция еще отсутствует. Единственное, что может ребенок, - это принять внутриутробную позу (поджать ножки и прижать к себе ручки) и этим уменьшить площадь теплообмена.

Этап новорожденности - это время адаптации ребенка к новым, внеутробным условиям жизни, удлинения периода бодрствования по сравнению с периодом сна, формирования первых, необходимых для психического развития реакций - зрительного и слухового сосредоточения (т. е. умения сосредоточиться на звуковом или зрительном сигнале), первых сочетательных или условных рефлексов, например на положение при кормлении.

В это же время начинает проявляться закономерность, характерная для общего направления развития детей в первые годы жизни и существенно отличающая их от детенышей животных. Эта закономерность проявляется в том, что развитие сенсорных процессов, т. е. зрения, слуха, осязаний, существенно опережает у человеческих младенцев развитие моторики, в то время как у животных, наоборот, движения развиваются раньше, чем группы чувств.

20. Младенчество как этап развития. Особенности психического развития младенца.

Младенчество – это 1ый год жизни ребенка. Начинается младенчество с первого кризиса – кризиса новорожденности. Суть кризиса: ребенок из внутриутробного состояния переходит во внеутробное. Внеутробное существование: ребенок должен привыкнуть к свету, изменяется тип дыхания, температурный режим (внутри было теплее примерно на 12градусов), меняется тип питания.

ССР: заключается в том, что ребенок абсолютно беспомощен, полностью зависим от взрослого и в то же время у него почти нет средств для воздействия на взрослого. Ребенок может только плакать. Первый год жизни ребенок ищет средства для воздействия на взрослых.

Ведущая деятельность: непосредственное эмоциональное общение со значимым взрослым.

Основной психический процесс: восприятие.

Эмоциональная сфера: Комплекс оживления (1-2 мес) – это эмоционально-двигательная реакция на появление мамы в поле зрения, появляются эмоции: удивление, печать, страх. Чувство тревожности.

К новообразованиям младенца относят: слуховое и зрительное сосредоточение (к концу 1ого месяца), в 5-6 месяцев появляется акт хватания (первое действие ребенка). Хватание стимулирует сидение, ходьбу и даже речь. Прямохождение, стремление к общению (проявляется речь и комплекс оживления).

Физическое развитие: увеличивается рост и масса тела, в 5 месяцев может садиться, пытается поворачиваться с живота на спину. Подолгу удерживает схваченные предметы. В 6 месяцев при поддержке за руки или за грудь встает и пытается переступать ножками. Пытается ползать на четвереньках. В 7 мес при опоре встает на колени. При поддержке за обе руки ровно стоит и хорошо переступает ножками. 9 мес. самостоятельно ходит, держась за опору, встает из любого положения.

Когнитивное развитие: способны воспроизвести в памяти человека, например родителей, или же объекты, когда их не видно. Этот когнитивный навык называется объектное восприятие. играют со своими пальцами, ощущают их движения, наблюдают за этими движениями.

Психосоциальная сфера: к 12 месяцам ребенок уже проявляет характер, любознательность и различные эмоции.