23.Просвещение и культура Беларуси в первой половине 19 в.

Царское правительство после присоединения белорусских земель к Российской империи сохранило общее направление в развитии народного образования. Только в 1802 году началось проведение школьной реформы. В 1803 г. Главная литовская школа была пре­образована в Виленский университет, который являлся учебным и административным центром одноименного учебного округа, в который в этот период входила вся территория Белоруссии, а так­же Литваа и Западная часть Украины.

В соответствии с реформой в каждом учебном округе созда­валось несколько типов учебных заведений. Самой низшей сту­пенью в этой системе были одноклассные приходские училища, предназначенные для детей низших сословий. Обучали в них только основам земледелия и церковному песнопению. Ступенью выше были уездные 4-классные училища, где изучались польский, латинский, французский и немецкий языки, физико-математические и природоведческие предметы, основы истории, права, логику Русский язык изучался по желанию учащихся. Среднее образование давали гимназии. Существовали школы и училища при католических и униатских монастырях, духовные семинарии.

Польский язык являлся основным языком преподавания. Это было связано с тем, что царизм искал в лице местной шляхты союзника и сознательно поддерживал полонизацию.

Ситуация начала меняться только после раскрытия в 1823 году тайных обществ в учебных заведениях Виленского учебного округа. С этого времени начало вводиться преподавание русско­го языка как отдельного предмета, польская история заменяется историей России.

Более радикальные изменения в системе образования в Бе­лоруссии произошли после подавления восстания 1830 —1831 гг. В школах преподавание всех предметов было переведено на рус­ский язык. 1 мая 1832 года указом царя за учас­тие студентов в восстании был закрыт Виленский университет. Ликвидирован был также Виленский учебный округ, а террито­рия Белоруссии включена в состав Петербургского и Белорусско­го учебных округов.

Развивалось специальное образование. С конца 30-х годов при гимназиях были от­крыты агрономические курсы, а в 1840 году основано Гори-Горецкое земледельческое училище. В 1848 году оно было реорганизовано в земледельческий институт — первое в России высшее сельскохозяйственное учебное заведение.

24.Отмена крепостного права на территории Беларуси. Буржуазные реформы 60-х – 70-х гг. 19 в.

19 февраля 1861 г. Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и «Положение о крестья­нах, выходящих из крепостной зависимости», которое состояло из общего положения, местных положений и дополнительных правил. В соответствии с этими документами крестьяне получали гражданские права, могли заниматься промыслами, торговать, приобре­тать движимое и недвижимое имущество, поступать в учебные за­ведения и на службу, нести личную ответственность перед судом и т. д. Помещики не могли больше продавать и судить крестьян.

Однако крестьяне не сразу становились лично свободными. Помещики признавались собственниками всей земли, которая принадлежала им до реформы, а крестьяне получали небольшие земельные наделы в пользование. На протяжении девяти лет кре­стьяне должны были выкупить выделенные им наделы. В этот период они считались временнообязанными и должны были вы­полнять повинности в пользу помещика. Только после заключе­ния выкупной сделки крестьяне могли распоряжаться собой и своим земельным наделом. Экономические отношения между по­мещиками и временнообязанными крестьянами регулировались уставными грамотами, составление которых поручалось помещи­кам и мировым посредникам в двухлетний срок.

В Беларуси реформа проводилась на основе общего положе­ния и двух местных положений. В Могилевской губернии и вось­ми уездах Витебской губернии, где существовало общинное зем­лепользование, высший размер земельного надела, который полу­чали крестьяне, колебался от 4 до 5,5 дес. Низший размер был примерно в 3 раза меньше. За высший надел временнообязанные крестьяне должны были отрабатывать барщину (40 мужских и 30 женских дней) или платить оброк 8 р. в год.

Буржуазные реформы на Беларуси шли с некоторым опозданием и имели свои особенности. Позамельньм отношения крестьян и помещиков на Бе­ларуси осуществлялись на основании двух местных "По­ложений". В Могилевской и Витебской губерниях, где со­хранялось общинное землепользование, устанавлива­лись высший и низший размеры крестьянских наделов. До выкупной операции крестьяне считались временно обязанными и за пользование полученной землей обяза­ны были отбывать барщину или платить помещику оброк. Инициатором реформ стал Виленский губернатор На­зимов, который обратился в 1857 г. к Александру 2с просьбой о реформе. В соответствии с "Манифестом 19 февраля 1861 г.* крестьянин получал личную свободу и ряд гражданских прав.

В 1862 г. началась военная реформа. Было создано 18 военных округов, термин службы сокращался до 7-8 лет. Но сословный принцип формирования армии был ликви­дирован только в 1874 г.

Цензурная реформа 1865 г. расширила возможности печати, но на Беларуси вплоть до середины 80-х гс все периодические издания зависели от правительственных учреждений и православной церкви.

Школьная реформа 1864 г. увеличила количество на­чальных школ, школа провозглашалась всесословной. Итак, буржуазные реформы 60 - 70-х гг. были непоследовательными и ограниченными. После убийства в 1881 г. Александра II правительство вернулось к контрреформам. Над периодической печа­тью и в школе вводился жесткий контроль. В 1889 г. был введен институт земских начальников (на Беларуси в 1990 г.).

Самой радикальной была судебная реформа 1864 г. новый суд строился отныне на бессословных принци­пах, создавался институт адвокатов, сокращалась сис­тема судопроизводства. За деятельностью судов следи­ла прокуратура и т.д. Однако на Беларуси судовая ре­форма начала осуществляться только в 1872 г. Прави­тельство не доверяло здесь польским помещикам кото­рые преобладали в крае.

Земская реформа 1864 г. предусматривала создание выборных учреждений для руководства местным хозяйств.