1. Структурний підхід до побудови алгоритмів. Метод покрокової деталізації. Поняття, призначення, особливості, види допоміжних алгоритмів.

2. Методика навчання інформатики як наука і як навчальний предмет у початковій школі. Основні психолого-педагогічні вимоги до проведення занять з основ інформатики в початковій школі.

3. Практичне завдання на опрацювання даних у СУБД.

Відкрийте базу даних з іменем exam, увійдіть до таблиці «Учні», в ній виконайте фільтрацію за віком – учні, що народилися в 1995 році та раніше. Доповнити фільтр умовою на середню оцінку – не менше 4. Виконайте автозаміну всіх фраз World of Tanks у полі хобі на малювання.

1. Поняття алгоритму. Основні характеристики виконавця алгоритму.

Властивості алгоритму. Способи подання алгоритмів.

2. Методика формування уявлення про алгоритм розгалуження

3. Практичне завдання на застосування можливостей прикладного програмного забезпечення

За допомогою Виконавця їжачок зі «Скарбниці знань» написати програму для малювання наступного графічного зображення

1. Поняття величини. Аргументи та результати. Змінні та сталі величини.

2. Методика формування вмінь опису алгоритмів за допомогою блок-схем

3. Практичне завдання на побудову зображень із використанням інструментарію графічного редактора

Створити наочність з математики згідно зразку.

1. Основні етапи розв’язування прикладної задачі з використанням комп’ютера. Поняття інформаційної моделі. Класифікація моделей. Класифікація інформаційних моделей.

2. Методика формування поняття про алгоритми. Методика формування уявлення про властивості алгоритмів

3. Практичне завдання на застосування мови розмітки гіпертексту

Створіть засобами HTML список з маркерами, список термінів та нумерований список на 5 пунктів кожен.

1. Основні типи алгоритмів. Базові структури алгоритмів та їх головні особливості. Графічне представлення алгоритмів.

2. Методика формування уявлення в учнів про поняття інформації у пропедевтичному курсі інформатики. Методика формування уявлення в учнів про повідомлення як складову інформації. Особливості ознайомлення учнів з поняттям шуму. Ознайомлення учнів з видами інформації, їх характеристиками в пропедевтичному курсі інформатики.

3. Практичне завдання на створення програми з використанням рядкових величин. Скласти програму, яка підраховує кількість символів в слові «сосна» та виконує такі перетворення, щоб на екрані з’явилось слово «насос»

1. Поняття програми. Поняття про мови програмування. Класифікація мов програмування. Поняття про інтерпретацію та компіляцію програм

2. Методика формування вмінь опису алгоритмів навчальною алгоритмічною мовою.

3. Практичне завдання на застосування мови розмітки гіпертексту

Створіть веб-сторінку, у яку вставити довільне зображення, вирівняти його по центру та зробіть на ньому гіперпосилання на будь-яку іншу сторінку.

1. Середовище програмування, особливості роботи з середовищем програмування. Структура вікна.

2. Методика формування уявлення про циклічні алгоритми.

3. Практичне завдання на застосування можливостей прикладного програмного забезпечення.

У середовищі програмування Скретч написати програму для створення трикутної спіралі, яка складається з 48 поворотів за зразком. При малюванні спіралі використати різні кольори олівця.

1. Навчальна алгоритмічна мова (НАМ). Алфавіт. Синтаксис. Основні правила опису алгоритмів. Основні вказівки НАМ.

2. Використання курсу «Сходинки до інформатики», «Скарбниця знань» для підтримки вивчення предметів початкової школи. Використання комплексу розвивальних програм «Сходинки до інформатики» для формування алгоритмічного мислення.

3. Практичне завдання на створення комп’ютерної презентації

Створіть мультимедійний супровід до уроку основ інформатики на тему «Будова ком’ютера», 2 клас.

1. Основні поняття мови: алфавіт, синтаксис, семантика. Основні елементи мови програмування: символи, слова, вирази і команди.

2. Використання програмного середовища Скретч для формування алгоритмічного мислення.

3. Практичне завдання на опрацювання даних у СУБД

Відкрийте базу даних з іменем exam, у якій, за допомогою майстра, створіть форми до всіх наявних таблиць. До кожної форми, в режимі конструктора, домалюйте кнопку «Закрити форму». До однієї із форм домалюйте кнопку «Пошук записів».

1. Алгоритм побудови програми мовою програмування. Правила написання Паскаль-програм.

2. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з основ інформатики в початковій школі.

3. Практичне завдання на побудову зображень із використанням інструментарію графічного редактора.

Створити наочність до теми «Рух Землі навколо сонця» за зразком

1. Вказівка розгалуження IF, її опис НАМ та мовою програмування. Повна та скорочена форми вказівки розгалуження. Команда безумовного переходу GOTO.

2. Методика побудови алгоритмів, формування поняття «команда» та «виконавець».

3. Практичне завдання на застосування можливостей прикладного програмного забезпечення. Розробіть тестуючу програму з основ інформатики на тему «Алгоритми та їх виконавці», 4 клас.

1. Поняття даного. Поняття змінної. Опис величин. Типи даних та їх коротка характеристика.

2. Методика формування в молодших школярів уявлення про комп’ютерні мережі, створення та стрімкий розвиток глобальної мережі Інтернет. Методика формування уявлення в учнів про принцип будови та функціонування глобальної мережі Інтернет.

3. Практичне завдання на застосування систем програмування. Скласти програму, яка підраховує суму перших ста елементів.

1. Вказівка вибору CASE. Особливості застосування. Її опис НАМ та мовою програмування.

2. Методика ознайомлення учнів з перетворенням інформації. Методика ознайомлення учнів з кодуванням інформації.

3. Практичне завдання на застосування систем програмування. Складіть програму для розв’язання задачі.

Вивести таблицю переведення температури з градусів за шкалою Цельсія (С°) у градуси за шкалою Фаренгейта (F) для значень градусів від а до b з кроком 1 за формулою F=1.8C+32

1. Поняття арифметичного виразу. Правила утворення та обчислення виразів. Пріоритет операцій. Функції.

2. Методика використання інтерактивних технологій на уроках інформатики в початковій школі.

3. Практичне завдання на застосування мови розмітки гіпертексту. Створіть засобами HTML сторінку із трьома абзацами, наповненими довільним текстом. В першому абзаці текст синього кольору та напівжирний. В другому – курсив і вирівняний по правому краю. В третьому повинен мати збільшений шрифт та вирівнювання по центру.

1. Поняття про структурне програмування. Головна програма та підпрограма.

2. Структура та особливості уроку інформатики в початковій школі.

3. Практичне завдання на обчислення в середовищі табличного процесора Створити нову Книгу у середовищі табличного процесора.

На Аркуші­_1 створити таблицю за наведеним зразком

Кінотеатр	Вартість квитка	Кількість місць	Загальна сума
Київ	40	300	?
Центральний	35	250	?
Столичний	45	200	?
Середнє	?	?	?
Мінімальне	?	?	?
Максимальне	?	?	?

Перейменувати Аркуш_1 на Кінотеатри

Вимоги до форматування:

• Обчислити значення стовпця Загальна сума.

• Для обчислень значень рядків Середнє, Мінімальне, Максимальне скористатися відповідними формулами.

• Оформити таблицю відповідно до наведеного зразка, використавши шрифт Times New Roman, розміром 14пт