Введение

Современные психологи считают, что у нас лишь четыре метода контактов с людьми. О нас судят на основании того, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим и как говорим. И чаще всего нас оценивают по языку, которым мы пользуемся: по нему безошибочно дешифруется личность говорящего. Слушатель легко определяет, с кем имеет дело, судит о степени интеллигентности, психической уравновешенности, возможной закомплексованности своего собеседника и т.д. Наша манера говорить тотчас «выдает» круг нашего общения, принадлежность к определенному социальному слою, уровень образованности и даже особенности характера. И если справедлива пословица «по одёжке встречают…», то она в первую очередь приложима к человеческому общению, где слова – это «одёжки» наших мыслей, нашей духовной сущности.

Во все времена умение красиво и убедительно говорить оценивалось людьми очень высоко. Обладание этим даром возносило человека на политический Олимп, делало знаменитым, помогало «состояться» в своей профессии – какова б она ни была. Ещё М.В.Ломоносов замечал, что без хорошего знания языка профессионально работать невозможно: «Все науки в грамматике нужду имеют. Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики». Добавим к этому, что и квалифицированный инженер, обладающий необходимыми техническими знаниями, но имеющий скудный словарный запас, неспособный ясно и грамотно изложить свою точку зрения или передать полученную информацию, безусловно, проигрывает перед коллегами, которые получили серьезную языковую подготовку.

Реалии нашей жизни таковы, что востребованными сегодня оказываются люди, не только способные мыслить самостоятельно, вырабатывать и предлагать оригинальные решения, но и умеющие адекватно сформулировать это решение, сделать его точным и понятным для других, вызвать к себе интерес соответствующих лиц и сделать их своими единомышленниками, правильно выстраивать свое речевое поведение в сложных житейских и служебных ситуациях.

Д.С.Лихачев однажды высказал мысль, над которой стоит серьёзно задуматься: «Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека. Чёткое выражение своих мыслей, богатый язык, точный подбор слов в речи формирует мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности». Это действительно так. Если человек может точно назвать ошибку, допущенную им в работе, значит, он определил её суть. Если он, не озлясь и не употребив грубого выражения, чётко указал на недочёты коллеги, значит, он умеет руководить людьми. Если он ярко и выразительно говорит, значит, ему проще строить взаимоотношения с окружающими людьми, потому что люди лучше его понимают и больше ему симпатизируют. Причём все эти способности – отнюдь не Божий дар, а, как правило, результат терпеливой учёбы и постоянной речевой практики. Человеку вообще язык дан не от природы, генетически ему дана только языковая способность, а не её реализация, и свою речь мы вырабатываем сами -в процессе общения с другими людьми, у которых прежде всего и перенимаем речевые особенности. Счастлив тот, кто может сказать о себе, что первые уроки языковой культуры он получил дома, что старшие в семье говорили на прекрасном русском языке и что в школе учителя сумели оформить его детские речевые навыки в стройную и безотказно действующую систему под названием «культура речи». К сожалению, в наше время таких людей немного

Если на протяжении предыдущих двух столетий уровень речевой культуры русского образованного общества в целом был очень высок, то сейчас многие говорят о вырождении русского языка, о своеобразном «онемении нации», когда дурное владение речью и пренебрежение к слову стало явлением обычным и не вызывающим осуждения. Многие наши современники считают, что настоящего русского языка уже и нет вовсе, что он погиб под натиском иностранных слов и блатного жаргона.

Это, разумеется, не так. В любые времена были люди, блестяще владеющие родным языком, и те, кто изъяснялся на нём с трудом. Тот факт, что среди наших современников много безграмотных людей, очевиден, но ведь так было всегда, и в этом ещё нет большой беды. Человек, который постоянно пересыпает свою речь нецензурными выражениями, или маловразумительными словечками англоязычного типа, или бесконечными «короче» и «как бы», - засоряет именно свою речь, делая её смешной и неприятной, но русский язык здесь ни при чем, пока есть другие люди, умеющие им пользоваться. Вот если и вся русская интеллигенция (к которой, несомненно, принадлежат выпускники МГТУ им. Н.Э.Баумана) завтра заговорит подобным образом – тогда этот процесс «онемения» станет необратимым, а последствия для нации – самыми трагическими.

Таким образом, и с профессиональной точки зрения, и с позиций общенациональных интересов представляется весьма своевременным внесение важных коррективов в государственный образовательный стандарт, благодаря которым курс «Русский язык и культура речи» стал обязательным и для студентов технических вузов. Понимая, что многим учащимся, в сущности, приходится заполнять пробелы в своем языковом образовании с опозданием на много лет, следует всё же помнить, что эта задача вполне разрешима. Разумеется, ни этот курс в целом, ни данное пособие в частности не могут заменить вашей собственной кропотливой работы над совершенствованием своей речи. У нас другая цель – помочь вам осознать языковой идеал и стремиться к нему в собственной деятельности, помня о высказанном когда-то бессмертном завете Н.М.Карамзина: «В шесть лет можно выучиться всем иностранным языкам, но всю жизнь приходится учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, чем другим…».