4.3. Тренировочные упражнения

Упражнение 88. Произнесите пары слов, стараясь четко разграничивать произношение двойных и одиночных согласных:

Ведение – введение, воз – ввоз, верх – вверх, голосу, горлу – к горлу, горцам – к горцам, грому – к грому, главному – к главному, гневу – к гневу, кости – к кости, кисти – к кисти, камню – к камню, крабам – к крабам, крови – к крови, к кроткой – у кроткой, подать – поддать, поделать – подделать, подуть – поддуть, над рамой – над драмой, от уха – от духа, от умных – от думных, рожать – разжать, и жечь – изжечь, как оса – как коса, вас беречь – вас сберечь, без проса – без спроса, с винцом – с свинцом, своей – с своей. Я знаю ее и ее июльских подруг.

Упражнение 89. Произнесите, добиваясь четкой артикуляции, слова с трудными сочетаниями согласных и гласных, пары слов с твердыми и мягкими согласными.

К птице, к бдению, к ткани, к Кторову, бодрствовать, шествовать, шефствовать, сфотографировать, предвстречный, агентство, жди, прежде, художник, можжевельник, где, разве, пятьдесят, сколько, когда, встретил, шестьдесят, крестьяне, на углу, пожалуйста, по одному, никогда, неестественно, нельзя, нисколько.

Упрям – впрямь, крив – вкривь, знаком – знакомь, съем – семь, глуп – глубь, губ – пригубь, граб – грабь, кров – кровь, прав – правь, озяб – зябь.

Скептический взгляд, трудно произносящиеся сочетания, Попокатипетль и Килиманджаро, Джезказганская область, Гонолулу на Гавайях, предперелетный переполох, стеклографированный гарнитур, проворовавшийся продавец, легко усваиваемые питательные вещества, забаррикадироваться мебелью, самонастраивающийся спектрограф, быть жёстче, звёздчатый, сфотографироваться.

Упражнение 90. Произнесите скороговорки.

1. Как на горке, на пригорке сидят тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка…./на одном выдохе/.

2. Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон.

3. Не жалела мама мыла, мама Милу мылом мыла, Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

4. На мели мы налима лениво ловили и меняли налима мы вам на линя.

5. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

6. На горе Арарат рвала Варвара виноград.

7. Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

8. От топота копыт пыль по полю летит.

9. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

10. Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол , да не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

11. Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили лилию, видели Лидию.

12. Ткет ткач ткани на платки Тане.

13. Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.

14. Чешуя у щучки, щетинка у чушки.

15. Шла Саша по шоссе и сосала сушки.

Упражнение 91. Прочитайте вслух текст, стараясь экономно распределять выдох. Дыхание добирайте только в конце строчки.

Правила чтения

Твердо запомни, что, прежде чем слово начать в упражненьи,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Сразу живот подобрать для опоры дыханья и звука.

Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханьи.

И последи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,

Так как при выдохе движется только одна диафрагма.

Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:

Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время

Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.

Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было:

Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных,

Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен;

Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком –

Голос и в тихом звучаньи должен хранить металличность.

Прежде чем брать упражненья на темп, высоту и на громкость,

Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука:

Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался,

Выдох веди экономно – с расчетом на целую строчку.

Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность –

Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненьи.

(С.Никольская «Техника речи». – М., 1978, с.59)

Упражнение 92. Прочитайте вслух отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин», добирая дыхание, где необходимо.

…по Тверской

Возок несется чрез ухабы.

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах.

Упражнение 93. Прочитайте стихотворение вслух, постепенно понижая голос. Последние шесть строк должны звучать в грудном регистре.

Чтоб овладеть грудным регистром,

Я становлюсь аквалангистом.

Сейчас начну я погружаться,

Мой голос будет отражаться

И в резонаторе грудном,

И непременно в головном.

Все ниже опускаюсь, ниже,

А дно морское ближе, ближе.

И вот уж в царстве я подводном!

Хоть погрузился глубоко,

Но голосом грудным, свободным,

Распоряжаюсь я легко.

Чтоб овладеть грудным регистром,

Полезно стать аквалангистом.

(С.Т.Никольская «Техника речи». – М., 1978, с.61)

Упражнение 94. Прочитайте вслух отрывок из «Конька-Горбунка» П.Ершова, произнося слова громко, протяжно, на широком активном дыхании.

Рядом едет с ним глашатай,

Длинноусый, бородатый,

Он в злату трубу трубит,

Громким голосом кричит:

«Гости, лавки отпирайте,

Покупайте, продавайте,

А надсмотрщикам сидеть

Подле лавок и смотреть,

Чтобы не было содому,

Ни давёжа, ни погрому

И чтоб никакой урод

Не обманывал народ!».

Упражнение 95. Прочитайте вслух стихотворные отрывки, следя за выразительностью интонации, добиваясь ясного и четкого звучания. Запишите свое чтение на магнитофон и, слушая запись, обратите внимание на свою дикцию, дыхание, интонацию.

Вы грозны на словах – попробуйте на деле!

Иль старый богатырь, покойный на постеле,

Не в силах завинтить свой измаильский штык?

Иль русского царя уже бессильно слово?

Иль нам с Европой спорить ново?

Иль русский от побед отвык?

Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,

От финских хладных скал до пламенной Колхиды,

От потрясенного Кремля

До стен недвижного Китая,

Стальной щетиною сверкая,

Не встанет русская земля?

(А.С.Пушкин «Клеветникам России»)

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовется, -

И нам сочувствие дается,

Как нам дается благодать.

(Ф.И.Тютчев)

Две силы есть – две роковые силы,

Всю жизнь свою у них мы под рукой,

От колыбельных дней и до могилы, -

Одна есть Смерть, другая – Суд людской.

(Ф.И.Тютчев)

Упражнение 96. Прочитайте отрывок из научно-популярной лекции, отмечая элементы разговорного и научного стиля речи.

Стекло бывает разное. Оконное, зеркальное, бутылочное, а еще такое, которым покрывают тазы и кружки, - эмаль. Эмаль – разновидность стекла. Вот о ней и пойдет речь.

И еще – о железе. Оно ведь действительно очень легко ржавеет, до неприличия легко. Первый патент на способ борьбы с ржавчиной на рыцарских доспехах был взят примерно в 1620 году: изобретатель предлагал смазывать их льняным маслом. А сегодня подавляющее большинство автомобилей оказывается на свалке потому, что у них проржавел кузов. Газо- и нефтепроводы, закопанные в землю, приходится раскапывать и чинить места, проеденные коррозией. Для такой починки организованы подвижные механизированные отряды из тракторов, бульдозеров, канавокопателей и многих других машин. И если на трассе в три тысячи километров отряд дает экономию в пять миллионов рублей, легко представить себе, сколько такой ремонт стоит. Можете поверить, что матросы с утра до вечера кроасят свой корабль вовсе не по прихоти начальства и не потому, что иначе им делать было бы нечего.

Что противопоставить ржавчине? Обычная защита – краска. В ходу различные мастики, последнее время очень большой популярностью пользуется эпоксидная смола. Но все это полумеры. Краска облезает и царапается. Мастика становится хрупкой на морозе и течет в жаркую погоду. Эпоксидная смола – тоже не панацея.

Так вот – стекло. Идеально было бы покрывать железо именно стеклом, точнее – эмалью. Непробиваемая броня и для ржавчины, и для всяких химических веществ. Но много ли вы видели эмалированных трубопроводов и автомобилей, эмалированных кораблей или химических заводов?

Технология эмалирования сегодня такая, как во времена фараонов. Традиция почтенная, но явно устаревшая. Чтобы тонкий слой шликера – массы, напоминающей глину, - превратить в глянцевитую эмаль, его нужно нагреть до температуры около тысячи градусов. Пятьдесят веков назад для этого служили обжигательные печи. За это время человечество научилось строить океанские корабли, открыло Новый Свет и Антарктиду, получило крылья и поднялось в космос, - а печи как были, так и остались печами, разве что только стали гораздо больше.

Упражнение 97. Определите свой темп речи: вслух прочитайте в среднем для вас темпе отрывок из труда философа И.А.Ильина «О России». Засеките время по хронометру: оптимальным считается умение уложиться в минуту-полторы (в отрывке около 200 слов).

«Запад говорит, что русская культура началась всего лишь век тому назад, что русский народ малограмотен, что он и думать-то как следует не научился…Духовная культура совсем не исчерпывается культурою рассудочной; напротив, от плоского и самоуверенного рассудка истинная культура разлагается и гибнет. Но есть еще культура сердца, совести и чувства, есть культура созерцания, видения; есть культура служения, самоотречения и жертвенности; есть культура веры и молитвы; есть культура храбрости и подвижничества. Этой-то культурой строилась и держалась Россия. И когда она, позже других народов, приступила к разумному и научному оформлению своих, накопленных в духе богатств, - то ей было откуда черпать свои содержания; и самобытность ее созданий прославилась по всему миру. Наших кладезей и рудников, наших подземных озер и горных жил – никто и никогда не сможет отнять у нас. И заменить их было бы нечем: ибо их не даст никакой рассудок и не заменит никакой «ум». Мало того: без них самый ум есть глупость; без них рассудок уводит науку в несущественность и мертвенное крючкотворство; без них философия становится праздной и кощунственной игрой ума.

Пусть же неосведомленные и духовно слепые люди, выше всего ставящие умственную полуобразованность массы, говорят о мнимой «некультурности» России. На самом деле Россия есть страна древней и самобытной духовной культуры, и не западным ученым позволительно судить о ней понаслышке».

Упражнение 98. Прочитайте несколько раз скороговорки вслух, отчетливо выговаривая каждый звук, сначала медленно, затем с каждым разом убыстряя темп речи.

1. У ежа ежата, у ужа ужата.

2. Краб крабу сделал грабли.

3. Сидел тетерев на дереве, а тетерка на ветке.

4. Добыл бобов бобыль.

5. Все бобры добры для своих бобрят.

6. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

7. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.

8. Осип охрип, Архип осип.

9. Во мраке раки шумят в драке.

10. Купи кипу пик.

11. Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку, не клюй, курка, крупку.

Упражнение 99. Произнесите скороговорки, выражая сначала чувство радости, затем огорчения.

1. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

2. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

3. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Упражнение 100. Прочитайте вслух монолог Гамлета. Определите, за сколько минут вы его читаете. Постарайтесь ускорить,а затем замедлить темп чтения на полминуты, на минуту, на две.

Быть или не быть – таков вопрос;

Что благородней духом – покоряться

Пращам и стрелам яростной судьбы

Иль, ополчась на море смут, сразить их

Противоборством? Умереть, уснуть –

И только; и сказать, что сном кончаешь

Тоску и тысячу природных мук,

Наследье плоти, - как такой развязки не жаждать?

Умереть, уснуть. Уснуть!

И видеть сны, быть может? Вот в чем трудность;

Какие сны приснятся в смертном сне,

Когда мы сбросим этот бренный шум, -

Вот что сбивает нас; вот где причина

Того, что бедствия так долговечны;

Кто снес бы плети и глумленье века,

Гнет сильного, насмешку гордеца,

Боль презренной любви, судей медливость,

Заносчивость властей и оскорбленья,

Чинимые безропотной заслуге,

Когда он сам мог дать себе расчет

Простым кинжалом? Кто бы плелся с ношей,

Чтоб охать и потеть под нудной жизнью,

Когда бы страх чего-то после смерти –

Безвестный край, откуда нет возврата

Земным скитальцам, -волю не смущал,

Внушая нам терпеть невзгоды наши

И не спешить к другим, от нас сокрытым?

Так трусами нас делает раздумье,

И так решимости природный цвет

Хиреет под налетом мысли бледным,

И начинанья, взнесшиеся мощно,

Сворачивая в сторону свой ход,

Теряют имя действия. Но тише!

Офелия? – В твоих молитвах, нимфа,

Все, чем я грешен, помяни.

Упражнение 101. Отрепетируйте подготовку к выступлению.

А. Для хорошего звучания голоса выполните несколько упражнений дыхательной гимнастики:

«Теплый выдох»: представьте себе, что у вас замерзли руки. Отогрейте их дыханием (выдох ровный, медленный).

«Свеча»: у вас в руках узкая полоска бумаги - это пламя свечи. Попробуйте с помощью струи выдыхаемого воздуха положить пламя.

«Пульверизатор»: представьте у себя во рту резиновую грушу пульверизатора. Сожмите ее, преодолевая сопротивление сил упругости, сопровождая сжимание сильным выдохом.

Сделайте долгий выдох со звуком «м-м-м», доберите воздух и снова выдохните с добавлением гласного «а»: «ма-а-а», затем с другими гласными /мо - ме - ма - мы - му/.

Для предупреждения сухости в горле слегка прикусите кончик языка, сделайте при этом несколько глотательных движений.

Произнесите несколько фраз из своего выступления.

Б. В случае волнения перед выступлением:

Сядьте ровно, вдыхайте глубоко (считая до пяти).

Задержите дыхание (считая до трех).

Выдыхайте (считая до пяти)... - и т.д., пока не почувствуете, что успокоились.

В. В случае волнения во время выступления:

Старайтесь представить, что за счет вашей воли и сознания над всеми присутствующими образуется своеобразный «зонтик», плотно накрывающий всех, кто вас слушает. Ваша цель – уверенно, крепко и стабильно держать ручку этого «зонтика» на протяжении всего вашего выступления.