2.5. Тренировочные упражнения

Упражнение 66. Сохранят ли тождество суждения, если выделенное в данном суждении слово заменить каким-либо синонимом?

1. При обсуждении вопроса выявились различные точки зрения (мнения, взгляды, суждения).

2. Виновность Петрова установлена содержащимися в деле доказательствами (основаниями, доводами, аргументами).

3. За время работы он показал себя инициативным работником (энергичным, активным, деятельным).

4. Через несколько дней преступник был задержан (арестован, взят).

5. Вскоре он свернул в какой-то безлюдный переулок (пустынный, глухой).

6. Лица, совершившие преступление на территории России, подлежат ответственности по Уголовному кодексу России (правонарушение, проступок).

Упражнение 67. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными оба суждения.

1. Не каждый орган власти имеет полномочия на издание нормативных актов. Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов.

2. Не всякие данные могут быть судебными доказательствами. Некоторые данные могут быть судебными доказательствами.

3. Некоторые национальные государства под влиянием колонизаторов приняли монархическую форму правления. Некоторые национальные государства не приняли монархическую форму правления.

4. Анна была на концерте. Анна не была на концерте.

5. Некоторые органы государственной власти имеют право издавать законы. Некоторые органы государственной власти имеют право издавать приказы и инструкции.

Упражнение 68. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными два суждения.

1. Каждый учащийся имеет свои особенности. Некоторые учащиеся никаких особенностей не имеют.

2. Всякая наука имеет свой предмет исследования. Ни одна наука не имеет своего предмета исследования.

3. Некоторые инструкции не являются нормативными документами. Все инструкции являются нормативными документами.

Упражнение 69. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования достаточного основания.

1. Сидоров не занимался разбоем, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности.

2. Перчатку потерять – к несчастью. Зеркало разбить – к худу.

3. Оттого телега запела, что давно дегтя не ела.

4. Иванов обязан явиться в суд и дать правдивые показания, так как он вызван в качестве свидетеля.

5. Все студенты изучают иностранные языки. Семенов изучает иностранный язык. Значит, он студент.

6. Правый глаз чешется – радоваться, левый – плакать.

Упражнение 70. Какие правила определения нарушены в следующих случаях?

1. Медицина – наука, изучающая человеческие болезни.

2. Агитатор – человек, занимающийся агитацией.

3. Наступление есть лучшее средство обороны.

4. Бином Ньютона есть то, чего я никак не могу понять.

5. Раб – это человек, не имеющий свободы.

6. Архитектура – это застывшая музыка.

7. Мост – это сооружение через реку.

8. Преступление – это общественно опасное деяние, совершенное с умыслом.

Упражнение 71. В приводимых ниже доказательствах найдите тезис, аргументы, определите форму доказательства.

1. «По-моему, на свете только три несчастья и есть: жить зимой в холодной квартире, летом носить узкие сапоги да ночевать в комнате, где пищит ребенок, которого нельзя посыпать персидским порошком; у меня нет ни первого, ни второго, ни третьего. Следовательно, нет у меня несчастья». (Рассуждение Пигасова в романе И.С.Тургенева «Рудин»).

2. «Позвольте вам заметить, что это предубеждение. Я полагаю даже, что курить табак здоровее, нежели нюхать табак. В нашем полку был поручик, прекраснейший и образованнейший человек, который не выпускал изо рта трубки не только за столом, но даже, с позволения сказать, во всех прочих местах. И вот ему теперь уже сорок с лишком лет, но благодаря Бога, до сих пор так здоров, как нельзя лучше». (Рассуждения Манилова в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»).

Упражнение 72. Сделайте связь мыслей в предложении более четкой, используя синтаксические синонимы предложений (преобразуя простые предложения в сложные, используя причастные и деепричастные обороты.

Конструктор приступает к созданию нового изделия. Он представляет себе некоторый идеал, некоторую оптимальную конструкцию. Все элементы конструкции обладают одинаковым ресурсом и наилучшим образом отвечают своему функциональному назначению. При проектировании машины конструктор всегда исходит из реальных возможностей. Эти возможности предоставляют ему современная технология и средства ее реализации. В результате принимается компромиссное решение. Решение это обычно приводит к тому, что конструкция имеет слабые звенья и ряд ее элементов обладает завышенным ресурсом.

Упражнение 73. Определите тип умозаключения в следующих рассуждениях, найдите логические ошибки.

1. Лекарство, принимаемое больным, есть добро. Чем больше добра, тем лучше. Значит, лекарство нужно принимать в больших количествах.

2. Сидящий встал. Кто встал, тот стоит. Сидящий стоит.

3. Металлы – химические элементы. Латунь – металл. Следовательно, латунь – химический элемент.

4. В нашей школе бухгалтер работает по совместительству. В соседней школе бухгалтер работает по совместительству. Значит, во всех школах города бухгалтеры работают по совместительству.

5. Человек покорил Эльбрус. Мой приятель– человек. Значит, он покорил Эльбрус.

6. Высшее образование – гарантия преуспевания. Николай имеет высшее образование, следовательно, он преуспевает.

7. Для организации своего дела нужен первоначальный капитал. Мой сосед сдал бутылки – это целый капитал! Значит, мой сосед может начать свое дело

8. Все молодые люди увлекаются музыкой. Павел – молодой человек. Значит, он увлекается музыкой.

Упражнение 74. Исправьте логические и речевые ошибки в предложениях из школьных сочинений.

1. Воланд обладает чертами, отличающими его от обычных представлений людей о дьяволе.

2. В реалистической литературе А.П.Чехова не ставятся большие вопросы, но задеваются большие проблемы.

3. В отличие от поэтов-символистов, здесь присутствует реальная картина.

4. Всегда быть одетой и по моде можете быть и вы, если вы будете шить сами.

5. С давних времен по Волге плавали купцы и военные корабли.

6. Несмотря на баловство, он хорошо учился.

7. Вечно пьяный, Мармеладов тяжким грузом лежит на хрупких плечах его жены.

8. Бабка-процентщица была старой, на вид лет шестьдесят пять, и злой. На сморщенном лице ее еле виднелись маленькие глазки, а на голове крысиная прическа. Эта бабка была очень жадная и вредная, из-за чего и получила топором по голове.

9.Так как Раскольников был студентом юридического факультета, его задавила злая действительность существования.

Упражнение 75. Определите и исправьте логические ошибки в следующих фразах из выступлений по телевидению.

1.Расскажите, какие есть успехи у транспортной милиции, и если есть, то какие (из вопросов журналиста).

2.Препарат применяли буквально с первых месяцев рождения ребенка (из выступления детского врача 1 категории).

3.Диабетический диагноз лечится очень трудно (там же).

4.Голосование за президента в нашей области было высоким (из областных новостей).

5.Будем же разнообразить наши выходные (там же).

6.Появилось большое многообразие литератур подобного рода (из телевизионного ток-шоу).

7.Время передачи подходит к завершению (там же).

8.Выделенных рабочих с участков управлением шахты на курсы начальники участков временно задержали (из передачи о технике безопасности на производстве).

9.Механизмы должны быть выключены и рубильники заперты во время перерывов в работе (там же).

10.Специальные профилактические прививки детям надо делать как в младенческом, так и в дошкольном возрасте (из выступления детского врача).

11.Этот факт может свидетельствовать об одном: либо водитель заснул, либо находился в сонном состоянии (из передачи «Дорожный патруль»).

12.Правительство Колумбии запретило всякие поиски золота иностранцам (из информационной передачи).

13.Усилена работа со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации (из отчетного доклада).

Упражнение 76. Исправьте логические ошибки в следующих абзацах.

1. Отмечалось, что эстафетный пробег в целом прошел на высоком уровне. Из-за нечеткой работы судейской бригады в забеге команд второй группы допущена ошибка.

2. Комбинат бытового обслуживания принимает заказы на изготовление металлических гаражей. В настоящее время имеются в наличии металлические памятники.

3. На нашем факультете несколько научных студенческих обществ, которые работают при кафедрах. Многие из них существуют уже более 10 лет.

4. Наша команда разбила свою концертную программу на две части: в первой исполнялись классические произведения, во второй – современные песни. Особенно много было танцев. Однако выступление показало, что на факультете серьезно занимаются хореографией, и в этом заслуга студенческого профкома.

Упражнение 77. Отметьте логические ошибки в предложениях. Определите вид ошибки.

1. Блок всегда оставался поклонником Красоты, и он очень сильно менялся на протяжении творческого пути.

2. Он не мог это сделать в силу слабости характера.

3. Кирсанов выступает с критикой теории Базарова, во многом правильной.

4. Герои романа с нетерпением ждут приближения революции.

5. В его теории содержится неправомерное искажение фактов, в которое жизнь вносит свои коррективы и поправки.

6. Лицей имеет договор с вузом, три иностранных языка, набор дополнительных дисциплин (из рекламного объявления).

7. В его глазах выдержка и спокойствие, а в речи соблюдение ритмики.

8. На перемене можно было увидеть играющих пятиклассников, кашпо и яркие газеты на стенах.

9. Агентов, интим, лотки не предлагать (из объявления).

10. У всех русских женщин проявляется следующая характеристика: они любят командовать всеми, но у Кабанихи эта характеристика более заметнее.

11. Ее грубость и невежество вытекают из таких старомодных понятий, как ведение хозяйства и воспитание детей.

12. Она вобрала в себя все старые правила, и характер ее можно объяснить тем, что она была глупой женщиной.

Упражнение 78. Познакомьтесь с монологом учителя географии, построенным по законам хрии. Определите важнейшие структурные элементы текста.

«Сегодня у нас необычный урок: мы, не выходя из класса, окажемся путешественниками – кто на вертолете, кто на воздушном шаре, кто на дирижабле – над нашей землей. А поможет нам в этом волшебный предмет – топографическая карта. Волшебный потому, что за этим листом бумаги можно увидеть гораздо большее: вот течет среди лугов маленькая речушка, вот на пригорке стоит деревня, а здесь болото, где, наверное, в конце лета собирают много клюквы. Вы скажете: это лишь черная линия, а это – кубики. Но всмотритесь, и перед вами будет железная дорога (интересно, мчится ли по ней сейчас поезд?), проходящая возле небольшого городка. Всмотритесь, представьте себе это. Так, вероятно, и выглядит наша земля с борта вертолета или из корзины воздушного шара, и вот мы сегодня побываем путешественниками!

Кстати, путешественник всегда имеет в руках карту, поскольку она указывает ему путь, и он тоже на некоторое время словно взлетает над землей – ведь так, заблудившись в лесу, он легче найдет дорогу! А как нашли клад ребята в «Бронзовой птице»? У них тоже была своеобразная карта. Недавно вы читали «Мещерскую сторону Паустовского. Вспомните, это как раз оттуда: «Изучение незнакомого края всегда начинается с карты…По карте можно странствовать так же, как по земле, но потом, когда попадаешь на эту настоящую землю, сразу же сказывается знание карты…». Вот мы сегодня и совершим первое путешествие по карте».

Упражнение 79. Отметьте речевые и логические ошибки в предложениях из школьных сочинений.

1. Пьер безмятежно витает в облаках, развлекаясь вином, медведем и женщинами.

2. Лопухов – любимец пообщаться с молодежью, Кирсанов, наоборот, крупный ученый.

3. Многие крестьяне Плюшкина умерли и сбежали.

4. Мать Степку не любила, поэтому купила ему дом в Москве за 12 тысяч.

5. В любом случае эти недостатки приукрашивают Наташу, делают ее неповторимо привлекательной. Благодаря этому ей удается уговорить родителей оставить дом на разграбление врагу.

6. Андрей поднял в атаку бегущих назад солдат, подхватив знамя и побежав впереди всех.

7. Наташе не свойственно придерживаться определенных правил поведения. Такой странной для того времени Наталью можно видеть в конце романа – растрепанной, неодетой и неумытой.

8. Он, с тяжелым знаменем в руках, повлек смешавшиеся ряды солдат на врага.

9. В избе Плюшкина грязь, потому что он жалеет денег на уборщицу и учитывает весь свой мусор. Об этом говорит большая куча в его комнате. Так что это уже не имение, а какие-то трущобы.

10. У Манилова наряду с прекрасными предметами встречается совсем непристойная мебель.

11. Если Наташа счастлива или рассержена, то это можно увидеть во всей ее фигуре. Например, на балу ее организм дрожит и трепещет.

12. Ум Старцева уже ничего не соображал, кроме как о любви к Кате. Он не мог и минуты спокойно сидеть.

Упражнение 80. Определите тип рассуждения. Отметьте, где необходимо, нарушения логики.

1. Если идет дождь, то асфальт мокрый. Асфальт мокрый – значит, вероятно, был дождь.

2. В темной комнате мы можем не видеть человека, но ощущать его присутствие. Мы не видим и не слышим Бога, но можем ощущать его в своем сердце.

3. Многие бывшие двоечники сегодня стали успешными бизнесменами. Следовательно, для успеха в бизнесе знания не нужны.

4. Все ученые оторваны от жизни. Иванов – ученый. Значит, он оторван от жизни.

5. На вопрос Ломоносова, почему в Российской академии мало русских студентов, Шумахер ответил, что это объясняется малым количеством профессоров, говорящих по-русски. Когда же Ломоносов возмутился тем, что в академии мало русских профессоров, Шумахер сослался на малое количество русских студентов.

6. «Вышеизображенный дворянин… питает в душе злостное намерение поджечь меня в собственном доме. Несомненные чему признаки из нижеследующего явствуют: во-1-х, оный злокачественный дворянин начал выходить часто из своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей лености и гнусной тучности тела, не предпринимал; во-2-х, в людской его, примыкающей о самый забор, ограждающий мою…землю, ежедневно и в необычайной продолжительности горит свет». (Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»).

Упражнение 81. Назовите способ определения понятий, прокомментируйте эти определения.

1. Предприниматель – предприимчивый человек.

2. Предприниматель – человек, который хочет, умеет заниматься бизнесом и делает это успешно.

3. Демократия – власть народа

4. Демократия – это когда нет порядка.

5. Деловой человек – тот, кто не теряет времени,у кого все по плану.

6. Деловой человек – предприниматель, бизнесмен.

7. Человек – существо, принадлежащее двум различным мирам: природной необходимости и нравственной свободе (Кант).

8. Человек – продукт и субъект общественно-трудовой деятельности (Маркс).

9. Свобода предпринимательства – гарантированная возможность организовать свое дело на негосударственной основе.

10. Свобода предпринимательства – узаконенная спекуляция.

(О.А.Баева «Ораторское искусство и деловое общение»)

Упражнение 82. Определите и исправьте логические ошибки в следующих предложениях.

1.Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации и общественных организаций. 2.Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 3. В это время года в реках и водоёмах ловля рыбы запрещена всеми способами. 4. Предложено закупить как можно большим числом бригад инвентарь. 5.Край богат памятниками архитектуры, интересными для иностранных туристов. 6. Вся группа занимается хорошо, но один из студентов отстает по ряду предметов. 7. Сейчас эти изделия вырабатываются при в два раза меньшей затрате труда. 8. Особенно наступает горячая для бригадиров пора летом. 9. Всегда быть одетой хорошо и по моде можете быть и вы, если будете шить сами. 10. Стало традицией дважды в год проводить встречи сотрудников кафедры со студентами, на которых рассказывать о научных исследованиях. 11. Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет. 12. Поломку в машине можно сравнить с нездоровым человеком. 13. Коллектив предприятия борется не только за то, чтобы выпускать больше продукции, но и высокого качества. 14. Вскоре были приведены в порядок многие школы, учебные заведения, больницы, ясли и другие культурные учреждения. 15. Войны бывают справедливые, несправедливые и освободительные.

Упражнение 83. Определите тип умозаключения в следующих рассуждениях и найдите возможные ошибки.

1. Человек совершает полеты в космическое пространство. Наш директор – человек. Следовательно, наш директор летает в космос.

2. Чтобы была сознательная дисциплина труда, нужна хорошая организация производства. А хорошая организация производства невозможна без сознательной дисциплины труда.

3. Не следует обижать делового человека предложением поставить свою подпись. Русские купцы очень гордились тем, что «слово купца – надежнее любого договора».

4. Употреблять в пищу огурцы опасно: с ними связаны все людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,7% всех лиц, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли в пищу огурцы. 98,1% всех несовершеннолетних преступников происходят из семей, где огурцы употребляли постоянно.

5. Туристы осмотрели центр города и восхищаются: «Какой чистый город!».

6. То, что я не потерял, я имею. Рога я не потерял. Следовательно, я имею рога (древнегреческий «софизм рогатого»).