
- •Предыстория экологии: древнейший и античный периоды. Аристотель. Теофраст.
- •Средние века. Начало научной экологии и биогеографии
- •Научное время: Труды к. Линея, а. Фон Гумбольда, к.Ф. Рулье, н. А. Северцова.
- •Роль Дарвина в развитии экологии.
- •Формирование экологического знания и определение науки э. Геккелем.
- •Формирование современной экологии. Биоэкология как параметр экологии
- •Труды ч. Адамса, е. Варминга, геобатаника а. Гризенбаха, работы г. Ф. Морозова.
- •7.Труды ч. Адамса, е. Варминга, геоботаника а. Гризебаха, работы г.Ф. Морозова.
- •9.Экология в России и бывшем ссср. А.П. Богданов и Российское общество акклиматизации животных и растений. Ландшафтно-экологические идеи в.В. Докучаева и л.С. Берга.
- •10 Г.А.Кожевников и развитие теории заповедания.
- •В.Н. Сукачев, д.Н. Кашкаров и в.В. Станчинский: их роль в развитии предвоенной экологии.
- •«Мичуринская наука» и экология.
- •Лысенковский разгром экологии в 1933-1948 годах.
- •14.Реабилитация экологии в ссср после 1971 года.
- •15. Возникновение палеоэкологии и роль в этом в.О. Ковалевского, л. Долло и других западных палеонтологов.
- •16.Понятие о биоценозах к. Мёбиуса. Понятие об экосистемах а.Г. Тенсли.
- •17. X. Берроуз и его доклад «География как экология человека».
- •18. Э. Зюсс - автор термина «биосфера». Учение в.И. Вернадского о биосфере.
- •19. Э. Леруа - автор термина «ноосфера».
- •20. Экологический алармизм в книгах р. Карсона, ж. Дорста, д.Л., Арманда.
- •21.Возникновение широкого цикла экологического знания. Ю. Одум, р. Рик- лефс, ф. Рамад, н.Ф. Реймерс: их роль в развитии современной экологии.
- •22. Экология систематических групп органического мира.
- •23.Эндоэкология.
- •24.Экзоэкология.
- •26.Аэроэкология, гидроэкология, литоэкология.
- •27. Экология Крайнего Севера
- •28. Экология тундр и лесотундр.
- •29. Экосистема болота
- •30.Экология лесов, лесостепей и степей.
- •31 Экология полупустынь и пустынь.
- •33. Влажнотропические леса
- •34. Экосистемы Мирового океана
- •36. Хроноэкология
- •39. Прикладная экология: основные разделы, определения и понятия
- •40. Экология культуры и экология духа.
- •41 Этноэкология и экологическая демография.
- •42 Понятие системы, подсистемы и их элементов
- •43 Системы «потребитель - корм» и «человек - среда».
- •44 Общая теория систем: био -, гео - и экосистемы
- •45.Понятие об экосистеме. Учение об экосистемах
- •46.Биогеоценоз как элементарная экосистема. Черты отличия экосистем и био-геоценозов
- •47.Экологические компоненты и элементы
- •48.Типы экосистем и уровни их организации.
- •49.Биосфера как глобальная экосистема
- •50.Общесистемные законы экологии.
- •51.Роль моделирования в экологических исследованиях. Экологические модели.
- •52.Разновидности систем. Особенности сложных систем.
- •53.Системный подход как основной метод геоэкологии. Проявления системного подхода в экологии и географии.
- •56. Простые и сложные свойства экосистем
- •57. Основные принципы системологии.
- •58. Объяснение и прогнозирование как методы экологии.
- •59. Экологические законы внутреннего развития систем.
- •60. Понятие и виды моделей.
- •61. Сущность метода моделирования. Основные требования, предъявляемые к моделям.
- •62. Глобальное моделирование. Примеры глобальных моделей.
- •63. Понятие и виды прогнозов. Сущность и этапы прогнозирования.
- •70 Природные и природно-антропогенные системы: черты сходства и различия
- •71 Техногенные системы: определение и классификация. Примеры природно- антропогенных и техногенных систем.
- •72 Устойчивость искусственных экосистем.
- •74. Экологические законы отношений «система-среда».
- •75. Понятие об имитационном моделировании
- •76 Методологические и технологические проблемы имитационного моделирования
«Мичуринская наука» и экология.
В России, вплоть до 1915 г. (когда впервые была учреждена кафедра по плодоводству в Петровской, ныне Сельскохозяйственной академии им. К. А. Тимирязева), не было ни одного высшего учебного заведения, которое готовило бы квалифицированных специалистов по садоводству. Как теория, так и практика русского садоводства того времени нуждались в революционном преобразовании. Эту миссию смело взял на себя одинокий исследователь И. В. Мичурин. Уже в эти годы (1875—1877) Иван Владимирович задумывается над вопросом улучшения и пополнения сортимента плодовых растений средней и северной России. Долголетняя борьба Мичурина за создание нового, улучшенного сортимента, за продвижение плодоводства на север, смелые поиски наиболее действенных методов выведения новых сортов, выносливых к суровому климату и сочетающих эту выносливость с высокими качествами плодов, привели его, после ряда разочарований и ошибок, к правильной оценке гибридизации растении. В те годы это было смелым новаторством. Он разрабатывает вопрос об отдаленной гибридизации.Эта идея о скрещивании представителей различных видов и даже родов зародилась у Мичурина еще в начале 90-х годов прошлого столетия.
Мичурин ввел понятие «искусственная акклиматизация», которую он характеризует следующим образом: «По моему мнению, можно допустить выражение, что тот или другой сорт плодового растения акклиматизирован, лишь тогда, когда, во-первых, данный сорт, будучи перенесен из местности с другим климатом, сам по себе в новом месте расти не мог, но вследствие целесообразных, сознательных приемов акклиматизатора помирился с условиями нового климата, причем не изменил качеств плодов; во-вторых, когда этот искусственно-акклиматизированный сорт настолько сделался устойчивым, что при дальнейшем его размножении будет в состоянии удержать приобретенную способность успешно развиваться и плодоносить в новой для него местности, уже не требуя особых усилий от человека к поддержанию его существования».
В учении Мичурина об акклиматизации важным является то утверждение, что наилучше и легче достигается акклиматизация как плодовых, так и других растений путем посева, а не переносом каких-либо частей растений. Этот вывод имеет огромное теоретическое и практическое значение.
Лысенковский разгром экологии в 1933-1948 годах.
Лысенко противопоставлял «коммунистическую» и «буржуазную» науку. Под «буржуазной» наукой понималась классическая генетика. Классических генетиков презрительно называли «вейсманисты-морганисты», в соответствии с фамилиями Августа Вейсмана, создателя представлений о зародышевой плазме — веществе наследственности, и Томаса Ханта Моргана — известного американского генетика.
Научные и практический результаты, полученные на основании представлений Лысенко, часто фальсифицировались или выполнялись с методологическми ошибками. В 1948 году произошла печально известная среди генетиков «августовская сессия ВАСХНИЛ». Это научное совещание было проведено лысенковцами с целью объявить классическую генетику лженаукой. В результате, люди, которые занимались генетикой были уволены из образовательных и научных учреждений, или работали там по другим специальностям.
Биологическая дискуссия в СССР подошла к своей кульминации на знаменитой сессии Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени Ленина в 1948 году. Именно на ней выступил академик Трофим Лысенко, который с “благословения” Сталина (частично он также был соавтором лысенковского доклада) разгромил идеи генетики. “Лысенковщина”, по сути, стала прямым проявлением “сталинщины” в науке — вторжением административно-карательной системы в развитие научных дисциплин. Говорил Лысенко на сессии очень горячо, искренне, с заинтересованностью о судьбе страны, и для широкой публики это послужило признаком истинности его идей. Академик утверждал, что изменение наследственных признаков происходит под влиянием изменений условий среды, которыми можно сознательно управлять, а, следовательно, — изменять организм и прямо влиять на его будущее развитие. Тогдашней идеологии государства импонировали такие взгляды, ведь это давало возможность прямого целенаправленного воздействия на подопытные объекты.
Августовская сессия ВАСХНИЛ вошла в историю науки как последний акт трагедии советской генетики. "Народный академик" Трофим Лысенко своими "экспериментами" на несколько десятилетий вверг советскую науку и сельское хозяйство во мрак. А по приказу министра высшего образования Кафтанова около 3000 ученых, имеющих отношение к генетике, сразу после сессии уволили с работы. Только в 1964 году Лысенко был разоблачен, но до сих пор российская генетика до конца не восстановила утраченных за прошедшие годы позиций.
Особенно катастрофическим и длительно действующим результатом августовской сессии был разгром преподавания биологии и научной подготовки молодых биологов.