
- •Предисловие
- •Урок № 1 (الدرس الأول)
- •§1 Удвоенные корни
- •Особенности спряжения удвоенных глаголов
- •§ 2 Основные типы придаточных определительных
- •§ 3 Хамзованные корни
- •Лексико-грамматический комментарий
- •§ 4 Основные типы придаточных изъяснительных.
- •§5 Корни срединной хамзы. Глаголы срединной хамзы
- •Исходные формы глаголов срединной хамзы
- •§ 6 Основные типы придаточных временных
- •§ 7 Корни конечной хамзы
- •Типичные формы глаголов конечной хамзы 1-ой породы
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •§ 8 Основные типы придаточных цели
- •Урок № 5 (الدرس الخامس)
- •§ 9 Общие сведения о слабых корнях.
- •Подобноправильные глаголы
- •А. В прошедшем времени действительного залога все подобноправильные глаголы первой породы спрягаются по форме правильных глаголов, то есть первые слабые коренные не подвергаются никаким изменениям
- •1) Глаголы, которые теряют و в настояще-будущем времени, образуют повелительное наклонение без протетической хамзы, а также с потерей و
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •§ 10 Основные типы придаточных условных
- •(الدرس السادس) Урок № 6
- •§ 11 Подобноправильные глаголы производных пород
- •№ 11.Выберите из данных вариантов правильный:
- •§12 Основные типы придаточных сравнительно-сопоставительных.
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Упражнения на закрепление лексико-
- •Урок № 7 ( الدرس السابع )
- •I порода пустых глаголов
- •Текст № 1
- •§ 14. Придаточные причины.
- •Текст №2
- •Урок № 8 (الدرس الثامِن)
- •§ 15. Пустые глаголы производных пород
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Текст №1
- •Лексико-грамматический комментарий к тексту
- •Упражнения на закрепление лексико-грамматического материала текста
- •§ 16. Придаточные уступительные
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Текст №2
- •Лексико-грамматический комментарий к тексту
- •Упражнения на закрепление лексико-грамматического материала текста
- •§ 17. Недостаточные корни. Недостаточные глаголы
- •I породы
- •Спряжение недостаточных глаголов I породы в прошедшем времени
- •Спряжение недостаточных глаголов в настоящем времени
- •Повелительное наклонение
- •Упражнения на закрепление грамматического материала урока
- •Текст №1
- •§ 18. Предложения сопутствующего действия типа
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Текст №2
- •Урок № 10 (الدرس العاشر) § 19. Недостаточные глаголы производных пород
- •V. «возвышаться» يَنْسَوْنَ - يَتَرَقَّوْنَ
- •IV порода: أنْ يُهْدِيَ
- •VIII порода: أَنْ يَنْتَهِيَ
- •VIII ⅴ ⅳ ⅲ
- •III порода имеет два типа масдара (возникающих в результате превращения слабых звукосочетаний):
- •V и VI породы образуют масдары с использованием элементов причастий действительного залога:
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Текст №1
- •§ 20 Придаточные исключения
- •Упражнение на закрепление грамматического материала
- •Текст №2
- •Лексико-грамматический комментарий к тексту
- •Упражнения на закрепление лексико-грамматического материала текста
- •Урок №11 (الدرس الحادي عشر )
- •§21. Аналитические формы времени.
- •Лексико-грамматический комментарий к тексту
- •Б) Объясните грамматические формы этих слов
- •§22. Придаточные бессоюзного подчинения типа رأيته يفعل. В арабском языке есть предложения типа:
- •Упражнения на закрепление грамматического материала
- •Историческая справка
- •Содержание Предисловие 2
Спряжение недостаточных глаголов в настоящем времени
Личные глагольные формы недостаточных глаголов I породы действительного залога в настоящем времени в своём подавляющем большинстве являются результатом превращения соответствующих слабых звукосочетаний.
Обратите особое внимание на усечённую форму, в которой слабые третьи корневые و и ي в формах, где они являются последними буквами данной словоформы и должны были бы получить огласовку «сукун», усекаются.
НЕ ЗАБЫВАЙТЕ, что после такого усечения третьей слабой корневой огласовки второй корневой согласной обязательно читается.
Таблица №16
|
المجزوم |
المنصوب |
المضارع المرفوع |
|
ا |
||
А |
Глаголы типа يَخْطُو «шагать» |
||||||
لَمْ أَخْطُ |
أنْ أخْطُوَ |
أخْطُوُ ← أخْطُو |
المتكلم |
||||
لَمْ تَخْطُ |
أنْ تَخْطُوَ |
تَخْطُو |
المخاطب |
||||
لَمْ تَخْطِي |
أنْ تَخْطِي |
تَخْطِينَ |
المخاطبة |
||||
لَمْ يَخْطُ |
أنْ يَخْطُوَ |
يَخْطُو |
الغائب |
||||
لَمْ تَخْطُ |
أنْ تَخْطُوَ |
تَخْطُو |
الغائبة |
||||
- |
- |
- |
المتكلم |
المثنى |
|||
لَمْ تَخْطُوَا |
أنْ تَخْطُوَا |
تَخْطُوَانِ |
المخاطبان |
||||
لَمْ تَخْطُوَا |
أنْ تَخْطُوَا |
تَخْطُوَانِ |
المخاطبتان |
||||
لَمْْ يَخْطُوَا |
أنْ يَخْطُوَا |
يََخْطُوَانِ |
الغائبان |
||||
لَمْ تَخْطُوَا |
أنْ تَخْطُوَا |
تَخْطُوَانِ |
الغائبتان |
||||
لَمْ نَخْطُ |
أنْ نَخْطُوَ |
نَخْطُو |
المتكلمون |
ا |
|||
لَمْ تَخْطُوا |
أنْ تَخْطُوا |
تَخْطُونَ ←تَخْطُوُنَ |
المخاطبون |
||||
لَمْ تَخْطُونَ |
أنْ تَخْطُونَ |
تَخْطُونَ ← تَخْطُوْنَ |
المخاطبات |
||||
لَمْ يَخْطُوا |
أنْ يَخْطُوا |
يَخْطُونَ |
الغائبون |
||||
|
لَمْ يَخْطُون َ |
أنْ يَخْطُونَ |
يَخْطُونَ |
الغائبات |
|||
Б |
Глаголы типа يَجْرِي «протекать» |
|
|||||
لَمْ أجْرِ |
أنْ أَجْرِي َ |
أجْرِي ←أجْرِيُ |
المتكلم |
المفرد |
|||
لَمْ تَجْرِ |
أنْ تَجْرِي َ |
تَجْرِي |
المخاطب |
||||
لَمْ تَجْرِي |
أنْ تَجْرِي |
تَجْرِينَ |
المخاطبة |
||||
لَمْ يَجْرِ |
أنْ يَجْرِي َ |
يَجْرِي |
الغائب |
||||
لَمْ تَجْرِ |
أنْ تَجْرِي َ |
تَجْرِي |
الغائبة |
||||
لم تَجْرِيَا |
أنْ تَجْرَِيا |
تَجْرِيانِ |
المخاطبان |
المثنى |
|||
لم يَجْرِيَا |
أنْ يَجْرَِيا |
يَجْرِيانِ |
الغائبان |
||||
لم تَجْرِيَا |
أنْ تَجْرَِيا |
تَجْرِيانِ |
الغائبتان |
||||
لَمْ نَجْرِ |
أنْ نَجْرِيَ |
نَجْرِي |
المتكلمون |
ا لجمع |
|||
لَمْ تَجْرُوا |
أنْ تَجْرُوا |
تَجْرونَ ←تَجْرِيونَ |
المخاطبون |
||||
لَمْ تَجْرِينَ |
أنْ تَجْرِينَ |
تَجْرينَ ←تَجْرِيْنَ |
المخاطبات |
||||
لَمْ يَجْرُوا َ |
أنْ يَجْرُوا |
يَجْرُونَ |
الغائبون |
||||
|
لَمْ يَجْرِين َ |
أنْ يَجْرِينَ |
يَجْرِينَ |
الغائبات |
|||
В |
Глаголы типа يَسْرُو спрягаются по типу يَخْطُو |
||||||
Г |
Глаголы типа يَنْسَى «забывать» |
|
|||||
|
لَمْ أنْسََ |
أنْ أنْسَى |
أنْسَى ← أنْسَيُ |
المتكلم |
ا لمفرد |
||
|
لَمْ تَنْسََ |
أنْ تَنْسَى |
تَنْسَى |
المخاطب |
|||
|
لَمْ تَنْسَيْ |
أنْ تَنْسَيْ |
تَنْسَيْنَ |
المخاطبة |
|||
|
لَمْ يَنْسََ |
أنْ يَنْسَى |
يَنْسَى |
الغائب |
|||
|
لَمْ تَنْسََ |
أنْ تَنْسَى |
تَنْسَى |
الغائبة |
|||
|
لَمْ تَنْسََيَا |
أنْ تَنْسَيَا |
تَنْسَيَانِ |
المخاطبان |
المثنى |
||
|
لَمْ يَنْسََيَا |
أنْ يَنْسَيَا |
يَنْسَيَانِ |
الغائبان |
|||
|
لَمْ تَنْسََيَا |
أنْ تَنْسَيَا |
تَنْسَيَانِ |
الغائبتان |
|||
|
لَمْ نَنْسََ |
أنْ نَنْسَى |
نَنْسَى |
المتكلمون |
الجمع |
||
|
لَمْ تَنْسَوْا |
أنْ تَنْسَوْا |
تَنْسَوْنَ |
المخاطبون |
|||
|
لَمْ تَنْسَيْنَ |
أنْ تَنْسَيْنَ |
تَنْسَيْنَ |
المخاطبات |
|||
|
لَمْ يَنْسَوْا |
أنْ يَنْسَوْا |
يَنْسَوْنَ |
الغائبون |
|||
|
لَمْ يَنْسَيْنَ |
أنْ يَنْسَيْنَ |
يَنْسَيْنَ |
الغائبات |
Тип Д недостаточных глаголов I породы سَعَى - يَسْعَى «стремиться к чему-либо».
Такие глаголы спрягаются в прошедшем времени по модели رَمَى , а в настоящем времени – по модели يَنْسَى.
Страдательный залог недостаточных глаголов I породы образуются одинаково для всех глаголов по тину رُمِيَ, для прошедшего времени и يُرْمَى - для настоящего времени. Слабая корневая будет изменяться так же, как и в глаголах نَسِيَ и يَنْسَى.