
- •Предмет обж. Передумови формування змісту шкільного предмету обж.
- •Ознакивитоку газу. Дії під час витоку газу вприміщенні. Допомога постраждалим, що отруїлися газом.
- •Екзаменаційний білет № 2
- •Етапи та зміст підготовки вчителя до уроків. Робота з навчальною та методичною літературою.
- •Куріння. Нікотинова залежність. Способи і засоби позбавлення від нікотинової залежності. Ознакигострогонікотиновогоотруєння і перша допомога при ньому.
- •Екзаменаційний білет № 3
- •Навчально-методичне забезпечення уроків обж.
- •Особливості відпочинку в лісі. Загрозливі зустрічі з дикими тваринами.
- •Екзаменаційний білет № 4
- •Урок – основна форма проведення занять з обж. Основні типи уроків, їх структура.
- •Травмування електричним струмом. Вимоги безпеки при користуванні побутовими електроприладами. Перша допомога при ураженні електричним струмом.
- •Екзаменаційний білет № 5
- •Контроль – складова, функції, принципи. Методи і форми контролю.
- •Аварії з викидом радіоактивних речовин. Вражаючі фактори цих аварій. Особливості поведінки людей, що знаходяться (мешкають) на території радіоактивного забруднення
- •Екзаменаційний білет № 6
- •Оцінювання знань та умінь учнівз обж.
- •Інфекційні захворювання людей. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій та карантину.
- •Екзаменаційний білет № 7
- •Методика створення навчальних алгоритмів з обж. Структурно – логічні схеми вивчення основних понять і термінів.
- •Поведінка дитини при спілкуванні з незнайомими людьми. Запобігання нападів з метою пограбування.
- •Екзаменаційний білет № 8
- •Виховні можливості змісту уроків обж.
- •Небезпечність використання петард, хлопавок, вибухових предметів, бенгальських вогнів.
- •Екзаменаційний білет № 9
- •Провідна роль вчителя в навчальному процесі. Система підготовки та підвищення кваліфікації вчителів обж.
- •Екзаменаційний білет № 10
- •Загальна характеристика методів навчання.
- •Пожежа. Умови виникнення пожеж. Пожежонебезпечні речовини і матеріали. Особливості гасіння пожеж.
- •Екзаменаційний білет № 11
- •Практичні роботи на уроках «Основ здоров’я» в загальноосвітніх навчальних закладах.
- •Основні види дтп із легковим автомобілем. Активна та пасивна безпека автомобіля. Необхідні дії при дтп.
- •Екзаменаційний білет № 12
- •Методика створення технологічної моделі уроку з обж та її компоненти.
- •Екзаменаційний білет №13
- •Наркоманія. Наркотичні речовини. Фізична і психічна залежність від наркотиків. Соціальна небезпека наркоманії.
- •Екзаменаційний білет № 14
- •Олімпіади з обж –організація, керівництво та проведення олімпіад.
- •Посадка в маршрутні транспортні засоби, висадка з них. Безпечні місця в салоні маршрутного транспорту на випадок дорожньо-транспортної пригоди.
- •Екзаменаційний білет № 15
- •Екскурсія як один з методів навчання учнів обж.
- •Тепловий (сонячний) удар та його причини. Способи і засоби перестороги.Перша допомога при тепловому (сонячному) ударі.
- •Екзаменаційний білет № 16
- •Інформаційні технологіїв процесі вивчення обж. Практика застосування інформаційних технологій.
- •Історія виникнення питань, пов’язаних з проблемою безпеки життєдіяльності людини.
- •Екзаменаційний білет № 17
- •Методика розробки календарно-тематичного плану з «Основ здоров’я».
- •Людина і натовп. Психологія натовпу. Моделі поведінки при виникненні натовпу.
- •Екзаменаційний білет № 18
- •Організація навчальної роботи зОбж. Форми роботи з обж.
- •Безпечне купання. Особливості купання у гірських та рівнинних річках, на морі. Засоби допомоги утопаючому.
- •Екзаменаційний білет № 19
- •Нетрадиційні форми проведення уроків з обж. Мета і завдання нетрадиційних уроків.
- •Аптечка. Основне призначення медичних препаратів і засобів,що містяться в аптечці. Правила зберігання ліків.
- •Екзаменаційний білет № 20
- •Кабінет обж. Сучасні вимоги до шкільних кабінетів.
- •Фактори виробництва, що змінюють фізичні параметри серидовища. Можливі наслідки їх шкідливого впливу на здоров'я людини.
- •Екзаменаційний білет № 21
- •Методика розробки плану-конспекту уроку з «Основ здоров’я».
- •Алкоголь. Фізична і психічна залежність від алкоголю. Алкоголізм. Соціальна небезпека алкоголізму. Ознаки алкогольного отруєння. Перша допомога.
- •Екзаменаційний білет № 22
- •Цілі та принципи навчання учнів основам безпеки життєдіяльності.
- •Природні стихійні лиха та способи захисту від їх наслідків.
- •Екзаменаційний білет №23
- •Аварії з викидом в атмосферу сильнодіючих отруйних речовин.
- •Екзаменаційний білет №24
- •Інтегровані уроки з обж.
- •Держава на захисті життя та гідності людини. Основні законодавчі акти, що регламентують безпеку життєдіяльності в Україні.
- •Екзаменаційний білет № 25
- •Мета і завдання курсу «Методика основ безпеки життєдіяльності».
- •Здоровий спосіб життя. Захисні реакції організму.
Екзаменаційний білет № 17
Методика розробки календарно-тематичного плану з «Основ здоров’я».
Планування навчального процесу є важливим етапом забезпечення навчально-виховної роботи вчителя. Під час планування вирішуються такі завдання: а) створюються умови для своєчасного проведення та матеріально-технічного забезпечення навчального процесу; б) розкриваються можливості планування міжпредметних зв'язків; в) при підведенні підсумків створюються умови контролю повноти виконання навчальної програми.
Крім того, розробка робочого календарно-тематичного плану дозволяє визначити систему занять, спланувати підготовку засобів навчання, встановити оптимальні сполучення і співвідношення різноманітних форм, методів і засобів навчання, спланувати систему домашніх завдань, забезпечити раціональне використання учбового часу. Вихідним документом при складанні робочого календарно-тематичного плану є програма з предмету "Основи безпеки життєдіяльності". У програмі визначено обсяг знань та вмінь, яких повинні надбати учні на заняттях. Навчальний матеріал згруповано у розділи і визначено кількість годин на кожний розділ. Вчитель повинен самостійно розподілити програмний матеріал на окремі заняття з урахуванням дидактичних вимог до навчально-виховного процесу. Розробка календарно-тематичного плану здійснюється у наступній послідовності: 1) Встановити співвідношення годин на відповідні розділи програми для вказаного класу; 2) З'ясувати зміст зазначених розділів для даного класу; 3) Встановити рівень опорних знань, вмінь та навичок, якими повинні володіти учні на початок навчального року; 4) Встановити міжпредметні зв'язки вивчаємих розділів у даному класі; 5) За завданням викладача виконати розподіл програмного матеріалу на погодинні заняття. Сформувати назви тем уроків. Для кожного уроку визначити основні програмні питання вивчаємої теми; 6) Для вказаного розділу підібрати до занять наочність та інший дидактичний матеріал; 7) На підставі виконаної роботи скласти робочий календарно-тематичний план вказаного розділу по формі: (табл. 4.1) Робочий календарно-тематичний план з основ безпеки життєдіяльності з розділу: Таблиця 4.1.
№ п/п
|
Номер і наймену вання теми предмету, число годин |
Номер, наймену вання теми уроку
|
Тип уроку
|
Основні методи навчання |
Самостій на робота учнів
|
Наочність та дидактичн ий матеріал
|
|
|
|
|
|
|
|
Людина і натовп. Психологія натовпу. Моделі поведінки при виникненні натовпу.
Під час проведення масових заходів — концертів відомих рок-груп, футбольних матчів — можуть виникнути великі скупчення людей (або натовп).
Розрізняють такі види натовпу:
— випадковий — скупчення людей, чию увагу привернула певна подія;
— експресивний — люди, об'єднані бажанням висловити загальні думки і бажання (весілля, похорон, мітинги, демонстрації);
— конвенційний — учасники масових розваг;
— діючий: агресивний, панічний, революційний.
Загальні риси натовпу:
— завжди досить велика група людей;
— існує протягом незначного відрізка часу і тому не встигає розподілитися за симпатіями, інтересами тощо;
— люди у натовпі розміщуються досить щільно на невеликій площі, тобто перебувають у безпосередній близькості, що дає їм можливість підтримувати між собою зоровий і слуховий контакти.
Ці загальні риси обумовлюють появу «колективної душі», що властива натовпу. Єдиний настрій натовпу, почуття сили дозволяє діяти в одному напрямку, швидко змінювати характер і спрямованість дій. Людська особистість у натовпі нівелюється, розчиняється. Те, що є властивим особистості, індивідуальності, відходить на задній план. Це відбувається
на підсвідомому рівні. Людина у натовпі почуває себе психологічно захищеною, сильною, у повній безпеці, що часто межує з почуттям безкарності і вседозволеності.
У натовпі певного спрощення зазнає інтелект, емоції ж, почуття і переживання, навпаки, значно підсилюються. Це часто приводить до паніки.
Щоб не постраждати у натовпі, необхідно:
— уникати великого скупчення людей (того, хто впав, можуть затоптати на смерть);
— при русі у щільному натовпі з тим, щоб уникнути пробок, не напирати на тих, хто йде попереду;
— намагатися уникати заторів, гострих кутів, поручнів, скляних вітрин або столиків, щоб не бути притиснутими і травмованими;
— уникати мітингів і демонстрацій, де прості громадяни ризикують більше лідерів;
— якщо у натовпі ви побачили п'яних або сильно збуджених людей, потрібно постаратися піти до закінчення видовища або значно пізніше.
Для запобігання небезпечних для життя і здоров'я ситуацій намагайтеся уникати скупчення великої кількості людей (мітингів, демонстрацій та ін.). Побачивши в юрбі збуджену чи п'яну компанію, тримайтеся від неї подалі, постарайтеся піти раніш, ніж закінчиться захід,чи набагато пізніше його закінчення, при виникненні паніки поступово пробирайтеся до краю юрби по ходу її руху.