2. Інфекційні захворювання людей. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій та карантину.

Інфекційні хвороби — хвороби, спричинені мікроорганізмами, що шляхом еволюції пристосувалися до паразитування в організмах вищих видів.

Найбільш поширеними на території України інфекційними хворобами є дизентерія, кір, поліомієліт, малярія, гострі кишкові захворювання. У країни зареєстровані також природні осередки багатьох небезпечних інфекцій —лептоспірозу, сибірської виразки, лихоманки, кліщового енцефаліту.

Збудники інфекційних захворювань — хвороботворні (патогенні) мікроорганізми, носіями яких можуть бути комахи, тварини, люди.

Збудники небезпечних інфекцій характеризуються:

епідемічністю, тобто спричиняють масові захворювання людей на значній території за короткий час (грип);

токсичністю;

здатністю передаватися від одного об'єкта до іншого;

наявністю інкубаційного (схованого) періоду захворювання;

дальністю поширення.

Епідемія — це масове поширення інфекційних захворювань серед людей на значній території.

Для захисту людей від епідемії існує система санітарно-епідеміологічних заходів, спрямованих на зниження інфекційних захворювань і ліквідацію небезпечних хвороб.

Ефективний захист населення від зараження в період епідемії неможливий без засобів колективного та індивідуального захисту. Слід також подбати про захист джерел води та їжі.

Щоб попередити поширення інфекції, встановлюється карантин.

Карантин — це система заходів, спрямованих на повну ізоляцію осередка епідемії і ліквідацію інфекційного захворювання. Запроваджуються також режимні заходи встановлення охорони на кордонах району карантину, регулювання руху, заборона виходу людей, вивозу речей і продуктів харчування.

У зоні епідемії проводяться дезінфекційні заходи, знищуються комахи та гризуни.

Мешканцям зони зараження не дозволяється залишати свої помешкання. Продукти харчування, питна вода і предмети широкого вжитку постачаються централізовано і доставляються населенню за місцем проживання.

Закриваються майже всі підприємства і установи, навчальні заклади, ринки.

Термін карантину залежить від тривалості інкубаційного періоду захворювання, з урахуванням моменту госпіталізації останнього хворого і закінчення дезінфекції.

З метою попередження масових інфекційних захворювань треба виконувати правила особистої гігієни, використовувати дезинфікуючі розчини під час прибирання квартири. Всі продукти необхідно щільно закривати, воду і продукти перед уживанням піддавати тепловій обробці.

При підозрі на захворювання треба викликати лікаря та ізолювати хворого.

Екзаменаційний білет № 7

1. Методика створення навчальних алгоритмів з обж. Структурно – логічні схеми вивчення основних понять і термінів.

Поряд з упровадженням новітніх технологій в системі освіти, включаючи інформаційні, необхідно зберегти наявні засоби навчання, відомі методи й прийоми, ефективність яких доведена на практиці. Зо­крема у процесі вивчення навчальних дисциплін, котрі вимагають від учня засвоєння досить великого обсягу інформації, доведена результа­тивність методу алгоритмізації, який успішно зарекомендував себе при вивченні основ безпеки життєдіяльності учнями загальноосвітніх шкіл.

Алгоритмізація навчання - це використання у навчальному процесі алгоритму, тобто певної системи правил, яка веде до розв'язання задачі. Алгоритмізація навчання полягає в тому, що учнів навчають не лише ро­зумінню суттєвих ознак і властивостей певних об'єктів, а й алгоритмів, за якими ці ознаки й властивості поєднуються з діями, які необхідні для розв'язування задач.

Як свідчить досвід, застосування алгоритмів є цінним при вивчен­ні всіх розділів безпеки життєдіяльності. Наприклад, на уроках різного типу учні під керівництвом учителя створюють навчальні алгоритми, розробляють структурно-логічні схеми для опанування й закріплення нового матеріалу, а вже готові схеми згодом використовуються з метою встановлення зв'язків теорії з практикою під час лабораторних (лабора­торно-практичних) занять та під час тематичного, рубіжного і підсумко­вого контролю знань.

Методика створення навчальних алгоритмів з ОБЖ. Попе­редньо для складання алгоритмів використаємо поняття «небезпека», вибір якого ґрунтується на тому, що у суспільстві не склалося достатньо чіткого розуміння його як явища. Для одних людей виникнення небезпе­ки пов'язано із проблемами повсякденного життя у побуті чи на вироб­ництві, а для інших - із можливістю виникнення глобальних катастроф або міжнародних конфліктів. Процес складання алгоритму відбувається послідовно з розкриттям суті понять (явищ), які вивчаються.

Практичний досвід застосування алгоритмів показує, що при ви­вченні ОБЖ у загальноосвітній школі, особливо в 5-11 класах, доцільно використати загальний підхід до алгоритмізації навчального процесу за рекомендаціями Б. Житаря та В. Свистунова. А саме, розкриваючи по­няття небезпеки як явища, про котре у суспільстві ще не склалося чітко­го уявлення, доцільно вивчати поняття небезпеки у послідовності, яка ілюструється схемою на рис.

За допомогою алгоритмів аналогічно розкриваємо сутність конкрет­них небезпек, пов'язаних із вивченням змісту кожного розділу дисци­пліни. Для реалізації принципів розливального навчання, яке повинно відбуватися на достат­ньо високому рівні складності, необхідно спочатку з'ясувати сутність електрики та особливості її дії на організм людини. При цьому потріб­но використовувати наявний навчальний досвід, який сформований в на інших уроках.