§ 2.3. Реконструкция масленичного обряда при взаимодействии учреждений дополнительного образования детей и средней общеобразовательной школы

Народный календарь являлся своеобразным слепком крестьянской жизни. Он был неразрывно связан с ритмом труда и отдыха крестьянина, а обряды и праздники годового цикла - связующими узлами конструкции, которая представляла собой модель мира. Вот почему любое обращение к народному песенному творчеству, постижение его законов может быть осуществлено только через народный календарь, показывающий нам и традицию, и эмоциональное состояние, и верное понимание действа, и место в нем человека и песни. Общинный характер жизни крестьян предполагал, что наряду со взрослыми в обрядах и праздниках народного календаря принимали участие и дети.

Одним из важных праздников в народном календаре является Масленица. Масленицей или сырной седмицей называется последняя неделя перед Великим постом. Справляется этот праздник за семь недель до Пасхи и приходится на период с конца февраля до начала марта. Масленица была одним из самых веселых и разгульных, истинно народных праздников. Ее повсеместно именовали «веселой», «широкой», «пьяной», «честной» и т.п..

У русских начало Масленицы приходилось на воскресенье за неделю до Великого поста, на так называемое мясное заговенье, когда в последний раз перед постом разрешалось есть мясо. Каждый день Масленицы имел свое название и за каждым были закреплены определенные действия, правила поведения, обряды и т.д.

Понедельник — встреча

Вторник — заигрыш

Среда — лакомка

Четверг — перелом

Пятница — тещины вечёрки.

Суббота — золовкины посиделки

Воскресенье — целовальник (прощание с Масленицей)

Традиционно на масленицу готовили обрядовые блюда: блины, пироги, оладьи, хворост. Основной и главной забавой детей на Масленке было катание с гор. За неделю или две до Масленицы парни объединялись в артели, сооружали катушки. Когда все было готово, катались с утра до вечера всю Масленицу, с понедельника до Прощеного воскресенья.

Любимыми масленичными традициями были: катание на санях, борьба и кулачные бои, строительство горок и снежных городков, сжигание соломенного чучела. Приложение №3

"Где для детей польза, там же для них должно быть и удовольствие" писал философ-гуманист М. Монтенко.

Будучи самым ярким и зрелищным обрядом, отличающимся особым смыслом, в котором могут принимать участие и дети, и родители, Масленица была выбрана в качестве экспериментального мероприятия, проводимого совместно МБОУ СОШ №11 и ДШИ "Берегиня". Участниками обрядового действия стали ученики общеобразовательной школы и артисты, детского фольклорного ансамбля «КАРУСЕЛЬ».

В рамках предварительной подготовки для ребят МБОУ СОШ №11 были организованы классные часы и факультативные занятия, где произошло знакомство с традициями народного праздника Масленица, с историей масленичного обряда. Здесь были предусмотрены различные виды деятельности: игра, беседа, прослушивание музыки, пение, работа с музыкально-шумовыми инструментами, разучивание основ народного танца, театрализация игровых песен, участие в концертной деятельности.

Любопытство и особый интерес у детей вызвали народные игры. Дети попробовали играть не только на уроках, но и во дворе своего дома, тем самым привлекая в игры ребят со двора. Народные игры с пением и движением развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию, чёткость речи, выразительность мимики, раскрепощенность движений. Но самое главное - через игру русская народная песня входит в быт семьи, в которой воспитываются учащиеся. В народных играх дети приобщаются к народным традициям, учатся общению, проявляют взаимовыручку.

Разучивание песен о весне, о блинах, о Масленице позволило ребятам выразить свои эмоции через пение. Рассказ о строительстве ледяных горок и о снежном городке вызвал желание детей и родителей построить горку возле школы.

После подготовительных встреч стало понятно, что все готовы включиться в создание праздника. Дети были вовлечены в процесс составления сценария, будучи уже знакомы с основными канонами празднования Масленицы. Разученные масленичные игры и песни стали частью праздничного действа, причем использовали их дети осознанно, понимая смысл обряда. В процессе подготовки праздника было создано чучело Масленицы силами учителей, учеников школы и их родителей. Оно было установлено возле центрального входа школы. Так же был построен снежный городок, взятие которого с нетерпением ждали мальчишки.

Подготовка мероприятия охватила учащихся всех возрастов и членов их семей. Каждому классу – с 1 по 11 – было предложено приготовить блины, украсить свой стол и исполнить номер художественной самодеятельности на тему праздника. Ребята и родители, классные руководители с огромным энтузиазмом откликнулись на данное предложение. Нашлись умельцы-кулинары, которые напекли горы блинов. Взрослые и дети проявили свое мастерство в исполнении частушек.

Каждый участник имел хоть маленькую, но свою собственную роль, которая заключалось в выразительном и четком прочтении нужного по сценарию текста. Благодаря тому, что фольклор многогранен, можно было определить склонности детей к тому или иному виду фольклорной деятельности: пению, декламации, танцам, драматизированному перевоплощению в различные роли. Поэтому мы заранее могли включить детей в те виды деятельности, в которых они могли бы быть наиболее успешными.

Коллективные формы работы были представлены совместным исполнением обрядовых песен, разыгрывании хороводов и игр, катание с горок. Не обошлась Масленица и без традиционных русских потех. Учащиеся старших классов вызвались быть скоморохами. На специально подготовленной площадке они проводили игры: "Третий — лишний", "Городки", "Уголки", "Жмурки", "Два Мороза", "Платочек" и т.д. Здесь же происходит соревнования по перетягиванию каната, состязания гиревиков, прыгунов за платочками и др. Ходят скоморохи, ряженые с чучелом Масленицы. Они славят Масленицу, провожают Зимушку. Самым важным делом праздника стало сожжение чучела Масленицы, под песню – закличку «Гори, гори ясно…». Проводили Зиму, сожгли все неприятности и обиды и освободили место Весне, символу всего нового, молодого, лучшего.

Украшением праздника стало выступление детского фольклорного ансамбля «Карусель», участники которого являются также учащимися МБОУ СОШ №11. Приложение № 4

Этот большой праздник помог сплотить всех в дружный коллектив. Участников объединяло нечто общее - любовь к народной культуре - яркой, зрелищной, поучительной, глубокой. Праздник получился. Наша педагогическая цель была достигнута. После выступления это подтвердило высказывание директоры школы, учителей и родителей которые подходили к ребятам общеобразовательной школы, и к участникам ансамбля «Карусель» и организатору праздника. Вот некоторые из них:

Директор: «Спасибо за праздник! Хотелось бы, чтобы наши ученики смогли подобным образом принимать участие во всех календарных праздниках в году. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с детской школой искусств «Берегиня»»

Родители: «Фольклорный праздник помог узнать новое о русской национальной культуре. Очень благодарны за радость детей в совместной деятельности!»

Учащиеся школы: «Я хочу учиться в Детской школе «Берегиня» и выступать с ансамблем «Карусель»». Приложение № 5

Для отслеживания результативности формирования интереса к традиционной народной культуре в условиях подготовки и проведения фольклорного праздника «Масленица» у учащихся Детской школы искусств «Берегиня» и учащихся общеобразовательной школы применялись следующие методы: наблюдение во время занятий и в свободное от занятий время, на праздниках, опрос, индивидуальные беседы с детьми и их родителями, предлагались творческие задания, анкетирование.

Результаты опроса (Анкета №1, Приложение №6), в ходе которого было опрошено 100 родителей, распределились следующим образом (таблица 1)

Таблица 1

№ № п/п	Ответ родителей	Кол-во участников %
11.	желание дать ребенку разностороннее воспитание	32%
22.	желание развить способности ребенка	17%
33.	желание занять свободное время ребенка;	24%
44.	надежда на то, что подобные мероприятия помогут ребенку сформировать и развить интерес к народным традициям.	27%

Из полученных результатов следует:

-наибольшую часть родителей можно отнести к категории заинтересованных в том, чтобы их дети продолжили участие в подобных мероприятиях.

Среди учащихся МБОУ СОШ № 11 и ДШИ «Берегиня», был проведен опрос детей целью определения значимости праздника (Анкета №2, Приложение №7),

№ № п/п	Ответ учащихся	Кол-во учащихся
11.	Интерес к празднику «Масленица»	54%
22.	Эмоциональные впечатления и переживания	26%
33.	Потребность к освоению подобной деятельности	20%

Результаты диагностики показывают, что у учащихся повысился интерес к народному празднику. Если в начале подготовки к празднику участники недостаточно осведомлены о традициях празднования Масленицы, кто-то только слышал или был наблюдателем со стороны этого действия, кто-то не был знаком вообще, то при завершении процесса они показали достаточно высокий уровень освоения, хорошие знания и умения.

Главная цель праздника – формирование стойкого интереса к национальным традициям русской культуры – была достигнута. Эксперимент по взаимодействию двух школ – общеобразовательной и Детской школы искусств, сохраняющей народные традиции – удался. Воспитательное внеклассное мероприятие охватило учащихся разных возрастных групп от 7 до 17 лет, было вовлечено ближайшее окружение (семьи, друзья) и педагогический коллектив школы. Радость приобщения к традициям проведения народных праздников дает возможность детям умело использовать полученные знания и навыки, адаптируя их к данной ситуации. Развивается творческая личность, знающая истоки своей национальной культуры.