Содержание

Введение…………………………………………………………………………..2

Глава 1. Теоретические обоснования исследования комического эффекта….4

1.1 Общая природа комического эффекта………………………………………4

1.2 Стилистические способы выражения комического эффекта: юмор, ирония, сатира........................................................................................................6

1.3 Гипербола как языковое средство создания комического эффекта. Происхождение и виды гиперболы ……………………………………………13

1.4 Гипербола как языковое средство создания образности и комического эффекта…………………………………………………………………………...20

Глава 2. Гипербола в английском художественном тексте (на материале произведений Дж. Свифта, ч. Диккенса, Дж. Джерома, т. Фишера)……….25

2.1 Приемы выражения комического эффекта………………………………...25

2.2 Языковые средства выражения комического в английской художественной литературе XVIII – XXI веков……………………………….31

2.3 Сравнительная характеристика употребления гиперболы в художественном тексте и в обыденной речи…………………………………..49

Заключение……………………………………………………………………….57

Список литературы…………………………………………………………..…..59

Введение

Гипербола неслучайно привлекает внимание исследователей. Это объясняется, в первую очередь, общим интересом к изучению текста в широком смысле, то есть изучению всех функциональных стилистических разновидностей литературного языка, а также разговорного стиля, изучению языка художественной литературы, стремлению дать определение различным стилистическим приемам, создающим экспрессивность текста. Кроме того, исследователей привлекают и вопросы, касающиеся экспрессивности языка и речи. В современных условиях анализа факты исследуются не изолированно, а в контексте, поскольку именно в контексте слова приобретают смысл.

Несмотря на то, что изучение гиперболы было начато еще Аристотелем, система взглядов на это явление продолжает развиваться до настоящего времени; более того, интерес к данному понятию, которое существует уже более двух тысяч лет, только возрастает. Гиперболы изучают не только лингвисты, но также философы и психологи. Широкий интерес к гиперболе, заметный в последнее время, можно связать с теми изменениями, которые произошли в структуре и динамике современного знания о мире, а также с новым взглядом на проблему вербализации результатов научного и повседневного познания.

Особенное значение приобретает работа с художественными произведениями, стилистический анализ которых (в частности, в области применения гипербол) поможет выявить и охарактеризовать различные способы достижения в данных текстах выразительности повествования что и обусловливает актуальность данного исследования.

Актуальность исследования объясняется как значимостью самого объекта исследования – гиперболы – и недостаточной изученностью юмористической функции гиперболы. А так же обусловлена поиском новых подходов к анализу текста.

Темой нашей дипломной работы является «Гипербола как прием создания комических эффектов в английском художественном тексте». В нашей работе мы рассмотрим юмористическую функцию гиперболы.

Цель дипломной работы – рассмотреть гиперболу как прием создания комического.

Исходя из актуальности и цели, в работе поставлены следующие задачи:

• рассмотреть классификации приемов комического эффекта;

• рассмотреть юмористические функции гиперболы;

• проанализировать художественные произведения, описать наличие гиперболы в текстах;

• дать сравнительную характеристику употребления гиперболы в художественном тексте и в обыденной речи.

Объектом исследования являются средства создания гиперболической образности в англоязычном художественном тексте. Для анализа было взяты произведения Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера»,

Предметом исследования являются фигуры гиперболы, реализующие категорию комического.

Работа проводилась с использованием совокупности методов исследования, включающих анализ литературы по проблеме исследования, синтез, сравнение, классификацию, интерпретацию.

Направленность исследования, с одной стороны, на изучение приемов комического, и, с другой стороны,  на всю систему разно уровневых языковых средств, содержащих в «свернутом виде» возможность реализовать в определенном языковом окружении ироническую модальность, определила выбор основного подхода к изучаемым явлениям. Именно такой подход позволяет осуществить по уровневый анализ приемов комического и механизма реализации иронической модальности.

Новизна работы заключается в систематизации теоретических положений относительно создания авторской гиперболической образности, а также в углубленном рассмотрении и анализе примеров гипербол на материале англоязычного художественного текста.

Научная гипотеза: Если при создании и изучении комичесих текств использовать стилистический прием "гипербола" для создания комического эффекта, то понимание текста осуществляется более глубже, ярче, выразительнее.

Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что наиболее значительные труды, в которых подробно рассматривается понятие «гипербола», И.Р Гальперина, И.В. Арнольда ясно показывают, что данная стилистическая фигура используется с целью усиления выразительности и является приемом создания комического эффекта.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты дипломной работы могут быть использованы в практике преподавания ряда дисциплин: стилистики английского языка, теории и практики перевода, в зарубежной литературе, домашнем чтении.

Структура работы определяется ее задачами и отражает основные этапы и логику развития исследования. Объем работы составляет 61 страницу. Данная дипломная работа состоит из следующих элементов: введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.

Во введении обосновывается выбор темы, ее актуальность, определяются объект и предмет, цель и задачи исследования, указывается теоретическая и практическая значимость.

В первой главе работы излагаются основные вопросы, составляющие теоретическую базу исследования, и подробно описывает виды, понятие "гипербола".

Вторая глава посвящена практическому анализу. В данной главе произ-водится анализ английского художественного текста.

В заключении подводится итог проведенному исследованию.