Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию образной памяти у детей среднего дошкольного возраста в дидактических играх
2.1. Выявление уровня сформированности у детей образной памяти детей среднего дошкольного возраста.
Опытно экспериментальная работа по выявлению образной памяти проводилась в МБДОУ№71 г. Тулы
В опытно – экспериментальной работе принимали участие 5 детей средней группы в возрасте от 4 до 5 лет.
Цель: выявить уровень сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
Из исследований Р.С Немова отобрать критерии сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста;
Отобрать диагностические методики по выявлению уровня развития образной памяти у детей среднего дошкольного возраста;
Провести обследование развития образной памяти у детей среднего дошкольного возраста и проанализировать полученные исследования.
Фамилия имя ребёнка |
Возраст |
Арина В. |
3,10 |
Максим Л. |
4,8 |
Софья Л. |
4,11 |
Дарья |
4,11 |
Максим Я. |
4,11 |
Характеристика развития ребёнка.
Арина В.: в повседневной жизни по результатам наблюдений у Арины хорошая память на образы, воспроизводит легко образы героев, которые рассматривали при чтении сказок, с удовольствием рисует их.
Соня: запомнив предложение или целый абзац, ребенок может воспроизвести не только фактически сказанное, но и то, что он логически вывел из услышанной фразы.
Максим Л.: легко и быстро заучивает песенки и стишки.
Дарья: долго сохраняет в памяти то, что усвоил.
Артем: легко воспроизводит то, что когда-то воспринимал.
Опытно-экспериментальная работа предполагается как выявление уровня сформированности развития образной памяти, составление перспективного плана с использованием дидактических игр.
Цель констатирующего этапа: выявить уровни сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи констатирующего этапа:
Определить критерии и показатели оценки уровней сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста.
Подобрать диагностические методики для определения уровней сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста.
Определить модель уровней сформированности образной памяти у детей среднего дошкольного возраста.
4. Провести диагностическое обследование у детей среднего дошкольного возраста, участвующих в опытно-экспериментальной работе.
Из исследований учёных были отобраны критерии и показатели сформированности образной памяти у детей дошкольного возраста.
Критерии и показатели оценки образной памяти у детей среднего дошкольного возраста. |
Точность воспроизводимого материала
Объем образной памяти
Длительность сохранения материала
Количество запоминаемого и сохраняемого в памяти материала.
Максимальное время, в течение которого материал сохраняется в памяти без искажений.
Идентичность воспроизводимого и востребуемого материала.
На основании критериев и показателей выделены уровни сформированности образной памяти у детей дошкольного возраста.