2.3. Методические рекомендации к проведению досугов в детском саду

В детском саду ребенок получает разностороннее развитие. В процессе разнообразной деятельности под руководством педагогов он развивается умственно, воспитывается эстетически, физически, нравственно. При этом очень важно, чтобы все, что ребенок узнает, все, чем он овладевает, было эмоционально окрашено. Поэтому целесообразно использовать досуговую деятельность как средство формирования элементарных математических представлений.

При проведении досугов все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют различные задания, при этом дети ведут себя более непосредственно, чем на математическом занятии. Эта раскованность позволяет им более естественно использовать те навыки и умения, которыми они уже прочно овладели.

Организация досуговой деятельности осуществляется по следующим этапам:

1. Подготовительный этап:

- изучение методических пособий по данному вопросу. Необходимо уточнить, какие математические представления и в каком объеме должны быть сформированы в данной возрастной группе. Узнать это можно в программе, по которой работает детский сад (например, программа воспитания и обучения под редакцией Н.Е. Веракса).

- определить уровень сформированности математических представлений в данной возрастной группе. Это можно сделать с помощью различных диагностических заданий (например, диагностические задания А.В. Белошистой).

- определить программное содержание математического досуга (образовательные, развивающие и воспитательные задачи).

- продумать содержание математического досуга (если есть математический досуг, подходящий по теме, можно взять его из методической литературы или из электронных приложений).

- продумать и подготовить материал для проведения. Можно подготовить материал самостоятельно, а можно привлечь к его изготовлению детей и родителей.

- подготовка детей к математическому досугу по мере необходимости (заучивание стихотворений, подготовка какого-либо театрализованного представления, разучивание определенной роли в зависимости от сценария).

- необходимо сообщить о времени и дне проведения досуга заранее, чтобы это событие было желанно и долгожданно. Это поддержит интерес детей.

- если досуг предусматривает присутствие родителей, то необходимо подготовить и раздать приглашения (можно совместно с детьми).

2. Проведение математического досуга:

- перед досугом по мере необходимости повторить с детьми их роли или стихотворения.

- во вводной части может использоваться музыка, какой-либо сюрпризный момент (например, письмо от бабушки).

- в основной части дети выполняют различные задания, читают стихотворения, представляют различные сценки. В старшем дошкольном возрасте в ход проведения досуга могут быть включены игры соревновательного характера. Такие игры могут быть как подгрупповые, так и индивидуальные.

- в заключительной части рекомендуется давать детям поощрительные призы. Призы могут быть сладкие или какие-то игрушки. При этом необходимо учитывать индивидуальность ребенка и общие интересы. Со сладкими призами нужно быть особенно осторожными, так как у некоторых детей бывает аллергия.

- нельзя ругать ребенка за то, что во время досуга у него что-то не получилось – это может привести к потере интереса к занятиям и досуговой деятельности в детском саду.

Таким образом, по проведении формирующего этапа были разработаны следующие рекомендации к проведению досугов: подготовка досуга: продумывание сценария, подготовка детей к досугу по мере необходимости, изготовление приглашений, изготовление необходимых атрибутов, определение места и времени в режимном процессе и проведение досуга: включает вводную часть (сюрпризный момент), основную часть (выполнение заданий), заключительную часть (вручение призов). Данные методические рекомендации помогут сделать досуг не только полезным и эффективным для реализации поставленных задач, но и интересным и познавательным для дошкольников. Также досуг поможет развить их индивидуальность и творческие способности. В результате дети с легкостью освоят программный материал и будут точно и своевременно оперировать полученными знаниями.