2.3. Содержание педагогической и научно-педагогической практики

Педагогическая практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея данной практики, заключается в формировании умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения педагогической практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, системного и ситуационного подходов, умение руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид – педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистров.

Содержание педагогической практики включает в себя выполнение следующих видов педагогической деятельности: учебно-методическую, учебную, организационно-воспитательную.

Содержание учебно-методической работы. За время практики магистрант должен: ознакомиться со структурой образовательного процесса в высшем учебном учреждении, правилами ведения преподавателем отчетной документации; а также докуменами нормативного обеспечения образовательной деятельности Университета. В процессе работы с нормативными документами магистрант должен изучить структуру и содержание ГОС ВПО по направлению и выделить требования к профессиональной подготовленности бакалавра и/или магистра; проанализировать учебный план подготовки бакалавра (специалиста) и рабочую программу обеспечиваемого курса; ознакомиться с методиками подготовки и проведения всех форм учебных занятий - лекций, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; освоить инновационные образовательные технологии; ознакомиться с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т. д.; определить дисциплины и её модуль, по которым будут проведены учебные занятия, подготовить дидактические материалы; ознакомиться с программой и содержанием выбранного курса; познакомиться со студенческой группой.

Результатом этого этапа являются написание конспектов, схем, оформление наглядных пособий и других дидактических материалов.

Учебная работа предусматривает непосредственное участие магистранта в различных формах организации педагогического процесса. (Подробнее об этом см. параграф 2.4 - Формы проведения педагогической практики).

Организационно-воспитательная работа означает участие магистранта в работе научно-методических семинаров кафедры и методических конференциях, а также изучение системы воспитательной работы в ВолГу.

2.4 Формы проведения педагогической научно-педагогической практики

На первом, подготовительном этапе педагогической практики магистрант должен ознакомиться с нормативными документами ведения образовательного процесса кафедры менеджмента ВолГу, а именно: учебными планами; протоколами заседания кафедры; индивидуальными планами преподавателей; документами аттестации студентов; другими нормативными и регламентирующими документами кафедры; учебно-методическими материалами; программами учебных дисциплин; курсами лекций; планами семинарских занятий; научно-методическими материалами; тематикой научных направлений кафедры.

Второй этап практики посвящается непосредственно педагогической деятельности. На этом этапе магистрантам необходимо выполнить следующую научно-педагогическую работу:

- посетить, ознакомиться с методами работы и провести анализ занятия научного руководителя и других преподавателей кафедры (Приложение 2и 3);

- самостоятельно провести семинарское занятие, по плану учебной дисциплины, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта (Приложение 4);

- разработать конспект лекции по избранной теме и плану учебной дисциплины (Приложение 2), подготовить презентацию и в случае высокого уровня подготовки практиканта по согласованию с научным руководителем провести лекционное занятие;

- разработать задания для самостоятельной работы студентов по избранной теме учебной дисциплины;

- сформировать методический пакет по избранной теме учебной дисциплине, включающий в себя конспект лекции с указанием использованной литературы и дидактические материалы для проведения семинарского занятия: тесты, деловые игры, кейсы, задачи др.;

- принять участие в осуществлении модульной аттестации студентов, проверке курсовых работ и отчетов по практике, проведении консультаций по преподаваемой учебной дисциплине.

Кроме того по согласованию с научным руководителем магистрант может принять участие в реализации других форм работ, определенных научным руководителем (внеаудиторная работа, кураторство студенческих групп и др.).

В ходе осуществления педагогической учебной деятельности магистрант должен продемонстрировать умение использовать современную мультимедийную и проекционную технику.

После проведения учебных занятий в установленном объеме, магистрант оформляет отчет , в котором указывается: вид и тема проводимых занятий; объем выполненной учебной нагрузки (в часах); номер учебной группы; перечень теоретических вопросов (практических задач, деловых ситуаций и т.д.); список научных, методических и официальных источников, использованых при подготовке к проведению занятий. Форма отчета о проведении учебных занятий приведена в Приложении 6.