117. Критерии оценки профпригодности, используемые при проведении профконсультации лиц с ограничениями жизнедеятельности.

Определений профпригодности инвалидов должна осуществляться на комплексной оценке состояния их здоровья, психофизиологических особенностей и т.д., учитывать сохранные возможности инвалида. В состав комплексной диагностики входят след критерии:

1. медицинские клинико-функциональные критерии:

оценка основного инвалидизирующего заболевания, тяжесть и характер его течения (прогредиентный – заболевание прогрессирует; стационарный – заболевание постоянно; регредиентный – заболевание будет идти на улучшение); Степень выраженности функциональных нарушений. Оценивается функциональный класс и степень его компенсации при помощи реабилитационных средств (ФК – 1, 2, 3, 4), а так же необходимость в помощи постороннего ухода – периодическая, постоянная, частичная. Клинико-трудовой прогноз основного заболевания: благоприятный , сомнительный, неблагоприятный.Оценка сопутствующих нарушений органов и систем;Оценка ограничений жизнедеятельности.

2. психологические критерии:

Состояние интеллектуально-мнестических ф-ций;Состояние эмоционально-волевой сферы, наличие неврозоподобных нарушений;Психологические особенности личности;Направленность и сформированность проф интересов, склонностей, намерений; Оценка степени сформированности проф значимых психологических качеств.

3. психофизиологические критерии оценки ПЗФ организма:

- Функциональное состояние ЦНС;Индивидуально-типологические свойства ВНФ;Уровень развития проф значимых ВПФ;Состояние анализаторных ф-ций (в зависимости от требований профессии).

4. психолого-педагогические критерии:

Уровень образования;Качество усвоенных знаний;Психолого-педагогическая характеристика инвалида из учебного учреждения;Мотивационные установки для получения проф образования.

5. социальные критерии:

Соц статус учащегося;Экономическое положение семьи;Соц окружение;Уровень соц адаптации;Нуждаемость в специальных технических средствах для профобучения или спецусловиях.

6. профессиографические критерии:

Анализ видов деятельности, входящих в состав профессии;Требования профессии к состоянию здоровья;Соответ условий производственной среды и трудового процесса, в кот реализуются проф действия, состоянию здоровья и психофизиологическим возможностям реабилитанта;Соответствие ПЗФ организма и психологических особенностей реабилитанта требованиям специальности;Результаты проведения профессиональных проб, проф тестирования.

Указанные критерии должны рассматриваться и анализироваться во взаимосвязи друг с другом. Это позволит сделать обоснованный вывод об абсолютной, относительной профпригодности или профнепригодности реабилитанта на определенную профессию. В случае профнепригодности инвалида к данной профессии необходимо будет осуществить подбор ряда других профессий.

118.Цель, задачи и порядок проведения медико-психофизиологической консультации.

Медицинский отбор – выявление лиц, которые по состоянию здоровья и уровню физического развития могут успешно в оптимальные сроки овладеть конкретной специальностью и работать в ней без ущерба для здоровья.

При психофизиологической консул проводится комплексная диагностика проф значимых психофизиологических ф-ций, которые необходимы для успешного овладения проф знаниями, умениями и навыками для эффективной работы в профессии.

Опирается на результаты инструментального исследования: уровень развития проф значимых и ключевых ф-ций; выявить сильные и слабые стороны психофизиологического статуса человека и в соответствии с ними дать рекомендации.

В системе профессиональной ориентации молодежи большое значение следует уделять оказанию помощи в выборе профессии в соответствии с состоянием здоровья и индивидуальными психофизиологическими особенностями. Основой проведения психофизиологической профконсультации является определение профессиональной пригодности подростка как наиболее полного соответствия индивидуальных особенностей организма требованиям профессии. С одной стороны для охраны функционально неполноценного органа или системы, с другой - с целью преимущественного использования функционально развитых физиологических систем.

В процессе проведения медико –физиологической профконсультации подростков должна быть установлена профессиональная пригодность к видам деятельности, группам профессий или к отдельной профессии.

Т. к. задачей профконсультации является установление оптимально соответствия индивида избираемой профессии в плане соответствия как состояния здоровья, так и психофизиологических особенностей , медицинская профконсультация имеет 2 раздела. Первый раздел – традиционно медицинский: врачебная профконсультация, выбор профессии в соответствии с состоянием здоровья. Второй раздел – сравнительно новый –физиологической профконсультация, выборпрофессии с учетом индивидуальных физиологических и психофизиологических особенностей организма. Развитие каждого раздела физиологической профконсультации строится на изучении требований профессии к организму ( с одной стороны) и изучении соответствующих индивидуальных особенностей (с другой стороны). В случае врачебной консультации - это состояние здоровья в самом широком плане, в случае психофизиологической профконсультации – индивиуально – типологические особенности.

Актуальность врачебной профконсультации в том, что значительное количество людей ограничены в выборе профессий из-за отклонений св состоянии здоровья( хронические заболевания, функциональные отклонения).

Задача врачебной профконсультации - рекомендация для лиц с отклонениями в состоянии здоровья такого вида деятельности, который бы не только не оказывал отрицательного влияния на течение заболевания и функциональное состояние организма, но и способствовал коррекции имеющихся изменений, имел оздоровительное значение.

Правильный выбор вида труда – это профилактика прогрессирования хронических заболеваний, перехода функциональных изменеий в органические, профилактика инвалидности.

Врачебная профконсультация имеет 2 основных направления: 1 – врачебный профессиональный отбор – медицинское заключение о возможности выполнения конкретной профессии; 2- врачебная профессиональная ориентация – рекомендации в отношении ряда профессий, которые максимально соответствуют его состоянию здоровья.

Медицинские противопоказания к выбору профессии обусловлены двумя причинами:

1 – характер труда или условия среды способны оказать неблагоприятное влияние на течение хр. заболевания, способствовать частым обострения и прогрессированию.

2 – имеющееся заболевание или анатомический дефект препятствуют качественному выполнению работы.

На основании врачебного составляется врачебно – профконсультационное заключение. В нем должен быть сформулированответ в отношении соответствия или несоответствия состояния здоровья подростка избираемому труду. Также необходимо дать рекомендации в отношении в отношении ряда профессий, которые в большей степени соответствуют состоянию здоровья обследуемого.

Выбор профессии без учета индивидуальных качеств может привести к ухудшению состояния здоровья, неудовлетворенностью профессией, низкой производительности труда, большой текучести кадров среди молодых рабочих.

В процессе осуществления психофизиологической профконсультации необходимо дать оценку степени развития у данного подростка «профессионально значимых» и «ключевых» психофизиологических функций и качеств, выявить сильные и слабые стороны его психофизиологического статуса и на основании этого рекомендовать выбор видов деятельности. Профессионально значимые психофизиологическихе функции и качества представлены 4 комплексами:

1 – двигательные (моторные): мышечная сила, выносливость, показатели координационных свойств;

2 – сенсорные( функции анализаторов): зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, вестибулярная устойчивость.

3 – индивидуально – типологические особенности ВНД: возбудимость, сила, подвижность, уравновешенность основных нервных процессов, характер корково – подкорковых взаимоотношений.

4 – аттенционные и мнемические: свойства внимания и памяти.