78.Понятие о рабочем динамическом стереотипе как основе рабочей деятельности, ключевых физиологических функциях.

Рабочий динамический стереотип (ДС) - устойчивая, слаженная система условных рефлексов, которая образуется в результате многократного повторения раздражителей в заданной последовательности и через определенные промежутки времени.

В труд деятельности ДС проявляет себя как система условных двигательных рефлексов. Он вырабатывается в ходе обучения и лежит в основе всякой рабочей операции, приема или движения. В процессе выработки какого-либо условного рефлекса, лежащего в основе конкретного трудового действия, выделяются 2 этапа: а) в начале иррадиация возбуждения, когда в осуществлении того или иного действия принимают участие многие центры коры больших полушарий гол мозга. На этой стадии много лишних движений и усилий, часты ошибки и неточности; б) затем концентрация возбуждения, сосредоточения в немногих клетках коры головного мозга. Внешне этот этап образования условного рефлекса характеризуется четкими и экономными рабочими движениями, отсутствием ошибок. Стереотип проявляется в шаблонности, однообразии выполнения действий но при этом кора головного мозга обладает способностью к динамике, к изменению стереотипа с учетом возникающих изменений. Совершенствование в труде сложных динамических стереотипов является физиологической основой для творческого отношения к труду. В выработке ДС играют роль индивидуальные качества личности: направленность, способности, характер, темперамент. Формирование зависит от условий, в процессе обучения и труд деят-ти: 1) представление о цели, смысле и пользы труда; 2) заинтересованность в качестве условно-рефлекторных подкреплений; 3) ритм производственного процесса; 4) режим труда и отдыха; 5) организация рабочего места и условий труда; 6) методы и приемы производственного обучения. Чем глубже они будут обоснованы физиологически и психологически, тем быстрее и прочнее формируется динамический стереотип.

Профподготовка предполагает овладение работником определенных приемов, движений, операций Важное место занимают упражнения — они способствуют рациональному применению силы в труде. Т. обр. упражнения-процесс приспособления и соответствующего изменения функций организма для выполнения работы. Это происходит в 3 сгадии.1) работоспособность, снижается и прекращается (тренировка) -становление рабочего навыка; 2) ) работоспособность снижается, доходит до низкого уровня и потом подымается - упрочение рабочего навыка; 3) работоспособность устанавливается на высоком уровне - автоматизация рабочего навыка, т. е навык становится динамическим стереотипом. Условия необходимые дня установления динамического стереотипа и его особенности установил Павлов. Т. обр. ДС -выработанный и закрепленный тренировкой автоматизированный способ достижения определенной цели и решения поставленной задачи.

79.Методы исследования индивидуально-типологических свойств внд. Их значение в профессиональной диагностике.

Индивидуально-типологические свойства – это основные характеристики нервных процессов человека (сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность, подвижность, динамичность и лабильность). Они накладывают свой отпечаток на профессиональную деятельность в любой области, хотя разные профессии предъявляют свои определенные требования к различным свойствам. Индивидуально-типологические особенности мало изменяются на протяжении профессионального пути и относятся к наиболее стабильным свойствам. При этом следует помнить, что одно и то же типологическое свойство может иметь как положительные, так и отрицательные (с точки зрения профессиональной успешности) проявления: слабость нервных процессов определяет низкий уровень работоспособности и в то же время высокую чувствительность; инертность нервных процессов проявляется в малых показателях скорости нервной деятельности и в прочности временных связей и т. д.

В прикладных исследованиях комплексный характер психофизиологических исследований обеспечивается применением полиграфических методов, биологической обратной связи и комплексных подходов к оценке особенностей соматических, вегетативных и психологических критериев личностного соответствия требованиям конкретной профессии. В процессе профотбора, кроме выявления статической картины наличных знаний, навыков и умений, стала внедряться система проверки и измерения у индивида его способностей к приобретению навыков к обучению, оценка индивидуально-психологических и личностных навыков человека в связи с его нейрофизиологическими особенностями (эмоциональная уравновешенность и др.). Без включения оценки этих и других свойств нельзя объяснить и предвидеть особенности поведения человека в различных ситуациях, так как в каждой из них к нему предъявляется набор специфических требований. Определение наличия необходимых качеств может помочьиндивиду не только найти пути и способы компенсации недостающих качеств, но и профессионально сориентироваться.

На основании совместного анализа данных по соотношению изменений в продуктивности деятельности и в психофизиологических показателях в процессе рабочего дня как для физической, так и умственной деятельности на кривой работоспособности могут быть выделены следующие стадии: 1 – врабатываемость, 2 – оптимальная работоспособность, 3 – полная компенсация, 4 – неустойчивая компенсация, 5 – конечный порыв, 6 – прогрессивное снижение работоспособности; а – максимальные резервные возможности, б – эффективность работы, в – утомление, г – напряженность