- •1.Труд и его функции. Классификационные признаки трудовой деятельности.
- •2.Структура компонентов трудовой деятельности.
- •4.Психология труда, основные направления ее исследований.
- •5.Взаимосвязь психологии труда с другими науками. Использование методологических принципов, общих достижений.
- •11. Классификационные признаки трудовой деятельности.
- •14. Выбор профессии. Стадии процесса профессионального самоопределения.
- •17. Задатки. Способности и одаренность.
- •18. «Профессиональные способности» и их развитие.
- •20. Когнитивные теории мотивации. Модель подкрепляемой мотивации.
- •21. Цель профессиональной деятельности. Критерии достижения цели.
- •22. Программа профессиональной деятельности. Принятие решений.
- •23. Характеристика научения, типы научения. Психологическая и физиологическая концепции научения.
- •24. Соотношение личности и профессии
- •25. Формирование мотивации профессиональной деятельности и индивидуальной основы профессиональной деятельности (иопд).
- •28 Феномен психического выгорания как проявление отрицательного воздействия профессии на личность.
- •29 Физиология труда, ее возникновение, задачи, связь с инженерной психологией, практическое значение. Центральная нервная система в трудовой деятельности человека.
- •30 Возбудимость, возбуждение и торможение.
- •31 Функциональная подвижность. Парабиоз.
- •32 Типологические особенности цнс
- •33. Доминанта в трудовой деятельности человека.
- •34.Понятие о рабочем динамическом стереотипе.
- •35. Двигательный аппарат человека, мышечная сила и выносливость.
- •36.Основные виды мышечной работы и гиподинамия. Физиологические принципы образования двигательных ансамблей в труде.
- •37. Энергетика труда. Функции внутренних органов в труд.Деят-ти человека.
- •38. Работоспособность субъекта труда. Динамика работоспособности. Профессиональная надежность.
- •39. Ощая хар-ка фс. Формирование фс.
- •40. Структура функциональных состояний и их классификация.
- •41.Утомление, причины, виды, классификация утомления. Изменение функциональных показателей человека в процессе развития утомления.
- •43. Приемы управления функциональными состояниями и их классификация.
- •44.Психологические основы профессиональной подготовки к труду.
- •45Психологические особенности адаптации к труду.
- •46.Проблема психических функциональных состояний в профессиональной деятельности.
- •49.Удовлетворенность работой. Комплексный подход к оценке удовлетворенности работой.
- •50.Изменение удовлетворенности работой в зависимости от возраста.
- •52.Феномен психического выгорания как проявление отрицательного воздействия профессии на личность.
- •53. Классификация взаимодействия человека с машиной.
- •54. Классификация рабочих профессий по степени включенности человека в систему человек-машина (счм).
- •55.Предпосылки возникновения и развития эргономики и инженерной психологии. Основные условия, определяющие эффективность труда.
- •56.Средства отображения информации. Органы управления машиной.
- •58.Общая схема инженерно-психологического проектирования. Инженерно-психологические основы эксплуатации счм.
- •59.Основные принципы формирования и управления рабочими группами операторов.
- •60.Направления гармонизации труда в современных условиях. Взаимодействие человека и компьютера.
- •61.Профессиональная ориентация, определение, базовые принципы и основные процедуры профориентации. Предмет, цели и задачи, функции профориентации.
- •64. История возникновения профотбора. Трехфакторная модель профориентации ф.Парсона. Методы, используемые в профотборе.
- •66. Психофизиологические особенности человека и выбор профессии. Психофизиологические критерии оценки профпригодности.
- •68. Характеристика свойств темперамента человека и профессиональная деятельность. Физиологическая обусловленность типов темперамента.
- •69. Физиологические основы профпригодности. Физиологические методы исследования, используемые в профессиональной диагностике.
- •70. Особенности нервной деятельности у детей различных возрастов. Их отражение и формирование в процессе учебно-профессиональной деятельности.
- •71. Этапы формирования профпригодности, их краткая характеристика. Закон Лехмана.
- •72. Методы исследования основных свойств нервной системы человека в профессиональной диагностике.
- •73. Понятие о функциональной системе, лежащей в основе трудовой деятельности. Принципы её формирования.
- •76. Теория личности в профессии. Модель Дж. Голланда для определения совместимости типа личности и типа профессиональной среды.
- •77.Основные теоретические психологические подходы, используемые в профконсультативной деятельности. Общая характеристика теории д. Сьюпера, а.Г. Маслоу.
- •78.Понятие о рабочем динамическом стереотипе как основе рабочей деятельности, ключевых физиологических функциях.
- •79.Методы исследования индивидуально-типологических свойств внд. Их значение в профессиональной диагностике.
- •80.Методы исследования профзначимых функций двигательной системы. Их динамика в процессе рабочего дня, возрастные особенности.
- •81. Личностно-деятельностный подход (а.Н.Леонтьев) как концепция
- •85.Двигательный анализатор. Центральное и периферическое звенья. Основные его характеристики, используемые при профподборе и при медико-социальной экспертизе.
- •86. Основные характеристики цнс и двигательной системы, используемые при профподборе и при медико-социальной экспертизе.
- •88. Понятие адаптации в медицине, психологии, физиологии, социологии. Подходы к оценке адаптации
- •90. Методы исследования профессионально значимых функций двигательной системы, используемые в профдиагностике.
- •91. Методы исследования профессионально значимых высших психических функций.
- •96. Критерии оценки профпригодности чел-ка,используемые при проведении профподбора и при медико-социальной экспертизе
- •97. Понятие о рабочем динамическом стереотипе, особенности его формирования в процессе трудовой деятельности.
- •98 Функции двигательной системы в трудовой деятельности. Основные ее характеристики, используемые при медико-социальной экспертизе.
- •99. Физический труд. Его виды. Характеристика физического труда. Утомление.
- •100 Умственная деятельность. Механизмы умственной деятельности. Характеристика умственного труда.
- •101. Основные характеристики трудовой деятельности, используемые при медико-социальной экспертизе
- •102. Методы определения адаптационных возможностей по характеристикам сердечно-сосудистой системы и показателям физического развития. Характеристика уровней адаптации.
- •104. Понятие о профессиограмме. Ее структура и роль при проведении профориентации
- •106. Психологическая диагностика в профориентации. Психологические критерии профпригодности.
- •107. Профессиональное консультирование в современных условиях. Новые задачи и виды соц услуг.
- •108. Профпригодность, профподбор, профотбор. Подходы, используемые при их проведении
- •109. Основные принципы, используемые при проведении профподбора. Основные процедуры профподбора
- •111. Профпригодность – необходимое условие эффективного труда и проф.Долголетия
- •112. Основные принципы и этические нормы, лежащие в основе деятельности профконсультанта. Проблема культурной эмпатии в проф.Консультировании
- •115. Функции анализаторов, их значение в трудовой деятельности. Психофизиологическая характеристика процесса приема информации.
- •116. Особенности профконсультирования лиц с ограниченными возможностями.
- •117. Критерии оценки профпригодности, используемые при проведении профконсультации лиц с ограничениями жизнедеятельности.
- •118.Цель, задачи и порядок проведения медико-психофизиологической консультации.
- •119.Психологический аспект в профконсультационной работе. Профессионально важные психологические качества человека и их диагностика в процессе профконсультации, в целях экспертизы профпригодности.
- •120.Психологические методы исследования, используемые в профессиональной диагностике.
55.Предпосылки возникновения и развития эргономики и инженерной психологии. Основные условия, определяющие эффективность труда.
Эргономика – научно-практическая дисциплина компл изучения, совершенствования и проектирования труд деят-ти чел в системах «чел-машина-среда» на основе учета требований различных наук о труде и с целью обеспечения эффективности, надежности и безопасности труда.
Инженерная психология-отрасль психол науки, кот изучает закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации системы «чел-машина-техника».
Предпосылки: 1. Недостаточная эффективность СЧМС, их высокая аварийность в связи с неудовлетворительным учетом в конструкции этих систем функциональных возможностей и психол закономерностей чел; 2. Рост травматизма людей; 3. Большая текучесть кадров в связи с неудовлетвор людей тяжелой, опасной, неинтересной работой; 4. Рост заболеваний из-за перенапряжения организма и психики в связи с нерационал условиями и организацией труда, высоких раб нагрузок.
Усл эффект труда: 1. Санитарно-гигиенические: освещенность, вредные в-ва (пары, газы), микроклимат (температура, влажность), механические колебания (вибрация, шум), излучения (инракрасные, ультрафиолет), атмосферное давление, проф инфекции и биологические агенты; 2. Психофизиологические элементы: физическая нагрузка, рабочая поза, нервно-психическая нагрузка, монотонность трудового процесса, режим труда и отдыха, травмоопасность; 3. Эстетические элементы: гармоничность светоцветовой композиции, звуковой среды, ароматичность запахов, композиционная согласованность природного пейзажи, интерьеров рабочих помещений, гармонич раб поз и трудовых движений; 4. Социально-психологические элементы: сплоченность коллектива, характер межгрупп отношений в коллективе.
56.Средства отображения информации. Органы управления машиной.
СОИ различаются: 1. По способу использования: контрольные (сигнал воспринимается быстро «да-нет»); качественные (позволяют оценить на сколько возрастает или падает наблюдаемый параметр); количественное чтение информации (используются численные значения). 2. По форме самого информационного сигнала : интегральные или детальные.
Органы упр машиной классифицир: 1. По характеру движений человека: простые, повторяющиеся, высокоточные; 2. По назначению : оперативные, периодические, эпизодические; 3. По конструктивному исполнению: кнопки, тумблеры, педали.
Выделяют требования к отдельным типам органов управления, к совместному расположению индикаторов и органов управления, к системам ввода информ. Принципы совместного расположения индикаторов и органов упр: 1. Пр функционального соответствия.2. пр объединения(использование однотипных элементов контроля и управления). 3. Пр совмещения стимула и реакции, что обеспечивает последовательность трудовых действий оператора и из соответ общему алгоритму управления. 4. Пр частоты использования конкретных органов упр: наиболее важные органы упр должны располагаться в наиболее удобном месте.
57.Рабочее место оператора. Оптимальная организация рабочих движений. Оптим орг раб движ: 1. При оптимизации движ по скорости нужно выполнять условия: где необходима быстрая реакция - предпочтительны движения к себе; в горизонт плоскости скорость рук быстрее, чем в вертикал; наибольшая скорость рук сверху-вниз, наименьш – от себя снизу-вверх; скорость больше слева-направо; вращательные движения быстрее, чем поступательные. 2. При оптимиз раб движений по точности важно соблюдать и учит усл: более точные движения в положении сидя, чем стоя; при движении в вертикал плоскости ошибок меньше, чем в горизонт.
Раб место оператора: 1. Должно быть обеспечено рабочее пространство для оператора; 2. Достаточные физич, зрит и слух связи между работниками; 3. Оптимальное размещение рабочих мест в помещении, безопасные и удобные подходы; 4. Необходимое искусств и естеств освещение; 5. Допустимый ур акустического шума и вибрации; 6. Необходимые средства защиты от опасных и вредных производственных факторов (физич, хим, биол и др.).
Оптимизация раб места предполагает: 1. Выбор наиболее целесообразного положения. 2. Рациональное размещение индикаторов и органов упр. 3. Обеспеч оптимал обзора элементов рабочего места. 5. Соответ раб места различным характеристикам рабочего. 6. Обеспечение условий для кратковременного отдыха в процессе работы.