14. Декоративная работа в школе и её значение в эстетическом воспитании детей и развитии их творческих способностей. Содержание раздела и виды работы по декоративно – прикладной деятельности.

ДПД-(дЕкоративно прикладная деятельность).ДПД ставит своей задачей декоратив

Ное решение плоскости,объёма и про

Странства.В школе сложилось два на

Правления ДП работы:работа на плос

Кости;декоративное решение объёмн

Ого предмета.На плоскости:аппликац

Ия объёмная-плоскостная,предметна

Я,сюжетная,силуэтная,декоративно о

Рнаментальная,символическая,шрифтовая,дидактическая.По материалу:бу

Мага,ткань,семена растений,засушен

Ные листья и цветы,яичная скорлупа,

Манка и мозаика.К плоскостной дека

Ративной работе относится:лепка,спо

Собом працарапывания или рельефна

Я.На ДПД отводится по программе пят

Ая часть всех уроков рисования.Декор

Ативное,произошло от слова декор,УК

Рашение.Украшение в технике покрас

КА,в технике аппликация,иммитация.

Прикладная,то есть полезная,имеюща

Я применение в реальной жизни,поэт

Ому учитель стремится,чтобы у детей было понимание связи и зависимости между тремя свойствами вещи:функц

Ией,материалом,украшением.Функция,назначение,материал из чего.Масте

Ра своего дела называют,художествен

Ное решение.Раздел ДПИ является ра

Вноправной и самостоятельной часть

Ю программы.Задача этого раздела,п

Ознание декоративной функции искус

Ства,как художественного совершенст+-

Вования жизненной среды людей и условий их труда.Важно,чтобы дети ус

Воили главную особенность этого вид

А искусства;украшение всегда имеет п

Рактическое назначение и неразрывн

О связано с предметом,которое оно у

Крашает.Произведение ДПИ требова

Ние:эстетическое качество,художеств

Енный эффект.ДПИ делится:резьба,вы

Шивка,набойка-техника выполнения.

Виды ДПИ:набойка,гобелен,

Нитяная графика,пирография,художес

Твенная резьба,керамика,вышивка,вя

Зание,ковроделие,ювелирное искусст

Во,художественная обработка кожи и металла,христианско-оловянная мини

Атюра,художественное литьё,витраж,

Мозаика,бисероплетение.

13. Место и роль внеучебной деятельности по изобразительному искусству в общей системеэстетического воспитания школьников. Задачи и методы внеучебной деятельности.

В проЦессе внеклассной работы в кружках и студиях дети приобщаются к творчеСтву и делают первые шаги в ИЗО.СлоЖные задачи эстетического воспитаниЯ не могут быть решены только средсТвами учебного процесса.Важная ролЬ в системе эстетического воспитания принадлежит внеклассной и внешкол

Ьной работе.Внеклассная работа позв

Оляет связать эстетическое просвяще

Ние с художественным произведение

М учащихся.При этом школьники могу

Т выразить свою индивидуальность.В

Неклассная и внешкольная работа по эстетическому воспитанию становится эффективной если она вписывается в целостный учебный процесс.Внекласс

Ная работа со своими более свободн

Ыми формами постепенно становится

Органической частью учебных заняти

Й.С этой целью учитель учит детей на

Выкам и приёмам самостоятельной р

Аботы.На уроке приучают детей к кол

Лективному прочтению стихов.Отнош

Ение к действительности и искусству,у

Мение практически применять худож

Ественные способности в процессе тр

Удовой учебной и общественной деят

Ельности,между тем урок это не един

Ственная форма знакомства детей с искусством,именно внеклассная и вне

Школьная работа дают детям реальну

Ю возможность познакомиться с иску

Сством шире.Там же они знакомятся и с такими видами искусства как,кино и театр.В рамках внеклассных и внешко

Льных занятий предлагается детям за

Дание по отысканию исторического м

Атериала изображённого в произведе

НИИ.Методы:беседы,лекции,факультативные занятия,встречи за круглым столом,университеты культуры,дискот

Еки.Формы:беседы,лекции,доклады,призентации,экскурсии,организация в

Ыставок,выезды на пленерные зарисо

Вки,оформление помещений к праздн

Ику,вечера,концерты,факультативы,кружки.