Шпоры по МВМ.

1.Изобразительное искусство в общейсистеме учебных предметов общеобразовательной школы.Цели и задачи преподАвания изо.

Основной целью в оБласти преподавания ИЗО является ф

Ормирование художественно-эстетич

Еской,духовно-нравственной культур

Ы учащихся,как культуры ценностного

Отношения к миру,развитие его творч

Еского потенциала,как фактора творче

Ского освоения и преобразования ми

Ра.Для решения этой цели ставятся с

Ледующие задачи:постижение учащи

Мися культурного опыта человечества

Через художественно-образную систе

Му отечественного и мирового искус

Тва;развитие представлений о нацио

Нальном своеобразии родной культур

Ы;духовно-нравственное обогащение учащихся в процессе художественно-э

Стетического освоения окружающей д

Ействительности и восприятие художе

Ственного наследия;формирование п

Онимания искусства как формы худож

Ественно-образного осмысления мир

А;развитие чувственно-эмоционально

Й сферы учащихся;создание условий для развития творческого потенциала

И художественных особенностей уча

Щихся на основе изобразительной де

Ятельности;формирование устойчивог

О интереса к ИЗО,умение осмысливат

Ь его специфические особенности.

6.Содержание и методика проведен

Ия занятий по рисованию с натуры,п

О памяти и представлению.Задачи ур

Оков рисования с натуры.

Рисование по представлению:особенность:изоб

Ражаемый предмет в момент исполне

Ния рисунка отсутствует.Художник из

Ображает в любом ракурсе и освящен

Ии.Рисунок по памяти:перенос с нату

Ры на бумагу идёт в процессе рисован

Ия натуры по памяти.Зрительная памя

Ть является основным рисованием по памяти.Неумеющие рисовать по памя

Ти,вяло и механически рисуют и с нат

Уры.Без зрительной памяти нельзя на

Рисовать даже этюда.Рисование с нат

Уры:Самым главным методом являет

Ся наблюдение,осязание,обоняние.Сл

Овесные методы:рассказ,беседа,объя

Снение,словесное иллюстрирование.

Сочетание приёмов словесных и нагля

Дных методов.Рисование и штриховка

Фигур способствует формированию зр

Ительных и пространственных предст

Авлений.Задачи уроков рисования с н

Атуры:в ходе рисования с натуры у д

Етей формируются умения анализиро

Вать,сравнивать,обобщать изображён

Ные предметы,объекты и явления,пер

Едавать наиболее типичные черты явл

Ений и предметов.Определение и пер

Едача школьниками общего простран

Ственного расположения,соотношени

Й,конструктивного построения,цвета.

Изучение закономерностей конструк

Тивного построения.Формирование у

Мений видеть и передавать в рисунка

Х с натуры перспективное сокращени

Е форм.При помощи светотени перед

Авать объём предметов во фронтальн

Ой и угловой перспективе.Формирова

Ние умений определять и давать назв

Ания цветам,окрашивающим изображ

Аемые предметы,знакомить с поняти

Ями хроматических и ахроматических цветов,холодных и тёплых цветов,пон

Ятий цветового тона и насыщенности.

11.Воспитательное и образовательное значение уроков-бесед об икусстве и окружающей красоте.Восприятие пр

Оизведений изобразительного искус

Ства. Основные задачи восприятия.

Методы работы с произведения

Ми изобразительного искусства.Мет

Од беседы-один из тех психологическ

Их инструментов владения которыми относится к числу необходимых навык

Ов практического психолога и может с

Лужить критерием его профессиональ

Ной подготовленности и квалификаци

И.Беседа является особым методом п

Олучения информации на основе вер

Бальной коммуникации.Виды беседы

:введение в ситуацию эксперемента,э

Ксперементальная беседа,диагностич

Еское интервью,психотерапевтическа

Я беседа,стандартизированная и своб

Одная беседа,управляемая и неуправ

Ляемая беседа.Восприятие произвед

Ений ИЗО осуществляется:в ходе объ

Яснения нового материала;во время п

Рактической части урока;во время зак

Репления нового материала.