- •1.Зміст та види занять з образотворчого мистецтва.
- •2. Перспектива на уроках образотворчого мистецтва в школі.
- •3. Малювання з натури на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі. Особливості в підготовці та проведенні даного виду занять.
- •4. Методика проведення занять із створення ілюстрації до літературного твору.
- •5. Призначення та особливості педагогічного малюнка на уроках образотворчого мистецтва в школі.
- •6. Методична послідовність побудови зображення на уроках образотворчого мистецтва в школі.
- •7. Основи кольорознавства на уроках образотворчого мистецтва . Колір та його ознаки.
- •8. Критерії оцінювання учнівських робіт в школі з врахуванням вікових особливостей дітей.
- •9. Клас кабінет з образотворчого мистецтва. Його організація.
- •10. Зміст геометричного та натурального методів навчання малюнку.
10. Зміст геометричного та натурального методів навчання малюнку.
Геометричний метод навчання малюнку ґрунтується на геометрії. Відповідно до цього методу, всі предмети навколишньої дійсності розглядаються з геометричної точки зору: в основі форми кожного предмета виявляється геометрична фігура або тіло. Наприклад, малюючи яблуко, учень спочатку намічає форму кулі, а потім уточнює її по натурі; малюючи відро, учень спочатку зображує усічений конус, а потім уточнює форму по натурі.
З 1888 року геометричний метод був введений у всіх загальноосвітніх школах.
Натуральний метод навчання полягає у тому, що учень повинен малювати предмети відразу так, як він їх бачить, без будь-яких спрощень форми. Прихильники цього методу доводили, що, на відміну від геометричного, він наближає учня до життя, до природи.