2.2. Анализ результатов исследования уровня субъективного контроля
В качестве показателя субъектности мы рассматривали уровень субъективного контроля, который позволяет выявить направленность личности на внешние (экстерналы) или внутренние (интерналы) стимулы. Экстерналы убеждены, что их неудачи являются результатом невезения, случайностей, отрицательного влияния других людей. Они нуждаются во внешней поддержке и одобрении. Интерналы же убеждены, что их успехи или неудачи не случайны и зависят от собственной компетентности, способностей, целеустремленности, т.е. от них самих. Они больше склонны к осмысливанию своего поведения и, в отличие от экстерналов, менее склонны подчиняться давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут информацию, необходимую для принятия решения, более уверены в себе.
Рис. 1. Обобщенный профиль УСK студентов-психологов (N=30)
Обратимся к анализу обобщенного профиля УСК студентов-психологов (Рис. 1).
Самыми высокими показателями при описании интернального локуса контроля являются шкалы в области общей интернальности (56,7%), производственных отношений (56,7%) и в области неудач (53,3%). Это может свидетельствовать о том, что испытуемые юношеского возраста считают, что большинство важных событий в их жизни является результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом.
Самыми низкими показателями при описании интернального локуса контроля являются шкалы в области достижений (26,7%) и межличностных отношений (23,3%). Это свидетельствует о том, что человек приписывает свои успехи, достижения, внешним обстоятельствам - везению, счастливой судьбе или помощи других людей, а не себе. А область межличностного отношения указывает на то, что человек не может активно формировать свой круг общения, и склонен считать свои межличностные отношения результатом активности партнеров.
При описании экстернального локуса контроля, самыми высокими показателями являются шкалы в области межличностного общения (63,3%) и достижений(56,7%). Можно сказать, что экстерналы проявляют компетентность в общении и в области достижений, что в принципе, является характерной чертой для юношеского возраста.
Самыми низкими показателями при описании экстернального локуса контроля является шкала общей интернальности (36,7%). Можно сказать, что испытуемые не видят связи между своими действиями к значимым для них событиям их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действий других людей.
Следует отметить, что у экстерналов, больше, чем у интерналов выражены шкалы в области достижений и межличностного общения. В юношеском возрасте индивидуальные варианты формирования субъектности, обусловлены действием ряда психологических механизмов: а) механизма идентификации личности; б) механизма ухода в иррациональное пространство, в) механизма замещения своей жизни жизнью значимого другого. Также можно указать, что самооценка играет важную роль при выраженности вышеупомянутых шкал при экстернальном локусе контроля.
С помощью критерия углового преобразования Фишера φ* обнаружены значимые различия между экстернальным и интернальным локусом контроля по шкале в области межличностных отношений (φ*=2,03; p<0,01). Различия заключаются в следующем: экстерналы считают, что они в силах контролировать свои формальные и неформальные отношения с другими людьми, вызывать к себе положительное отношение и симпатию. Хотя люди с экстернальным локусом контроля, по определению, характеризуются как эмоционально неустойчивые личности, склоненные к неформальному поведению, у которых плохой самоконтроль и высокая напряженность, то здесь как раз наоборот. Возможно, вышесказанное свидетельствует о завышенной самооценке и уровне притязаний. Между другими шкалами статистических различий не обнаружено.
Все вышесказанное, может свидетельствовать о том, что в юношеском возрасте, интерналы и экстерналы имеют высокий уровень притязаний, однако студенты с внутренним уровнем субъективного контроля более уверены в себе, настойчивы и последовательны в достижении цели, уравновешены, независимы, склонны к самоанализу, т.е. проявляют признаки субъектного поведения. Экстерналы, в свою очередь, обладая высокой самооценкой, чувствуют некую неудовлетворенность, ответственность за свою жизнь перекладывают на окружающих.